人教部编版七年级下册第19课《外国诗两首》课件(共26张PPT)

我们也来试试！
朗读诗歌
假如︱生活︱欺骗了你， 不要︱悲伤，不要︱心急！ 忧郁的日子里︱需要镇静： 相信吧，快乐的日子︱将会来临。
心儿︱永远向往着︱未来； 现在︱却常是︱忧郁。 一切︱都是︱瞬息， 一切︱都将会︱过去， 而︱那过去了的， 就会成为︱亲切的怀恋。
合作交流，解读探究
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境，作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。
写作背景
这首诗写于普希金被沙皇流放的 日子里，是以赠诗的形式写在他 的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉 克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪 念册上的。那时俄国革如火如荼， 诗人却被迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧失希望与 斗志，他热爱生活，执着地追求 理想，相信光明必来， 正义必胜。
第一部分写如果身处逆境，不必 悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定 到来。
第二部分写要永远向往美好的 未来，现在身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的怀 念。
5.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲 切的怀恋”？
可从多角度理解。一方面强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生 的体验应该是丰富多样的，各种体验都 是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。
普希金在流放期间的乡村
２面对生活的欺骗,诗人要人们有怎样的情绪? （摘抄原文回答）
不要悲伤，不要心急，镇静，对未来充满信心。
3 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤， 不要心急”？
答：生活中的不幸、失意是暂时的，我 们不要因为眼前的困难挫折就失去了对 未来的信心。
4.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。

可以感受到诗人真诚博大的情怀和
坚强乐观的思想精选情ppt 绪。
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你觉得哪些是属 于“被生活欺骗”了 的事？能举出例子吗？
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• 大作曲家贝多芬由于 贫穷没能上大学，十七岁 是患了伤寒和天花病，二 十六岁， 不幸失去了听觉， 在爱情上也屡受挫折。在 这种情况下，贝多芬发誓 “要扼住生命 的咽喉。” 在与命运的顽强搏斗中， 在乐曲创作事业上，他的 生命之火燃烧得越来 越旺 盛了。逆境不但没有吓倒 他，反而成了他获得强大 生命力的磁场。
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运 用 提 升
假如\生活\欺要\镇静:
相信吧！快乐的日子\将会来临。
心儿\永远\向往着未来；
现在\却\常是忧郁。
一切\都是\瞬息，
一切\都将会\过去；
而那\过去了的，
就会\成为\亲切的怀恋。
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仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续 写下面的诗句。
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朗读诗歌，整体感知
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
2.四节诗各表达了什么意思？ 3.这首诗到底想告诉我们什么？
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1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？
表面上说的是自然界的道路， 实际上是来表达对人生之路的思考。
这是一种象征手法。

4. 这首诗蕴涵了怎样的人生哲理 ?
5. 诗人为何把诗题取名为“未选择的路” ? 学了这首诗，你 从中悟出了什么道理呢？
1. 明确：伫立（思索）——决定（选择）—— 选择之后的怅惆——多年后的回顾、叹息。
2. 明确：这首诗写人生道路的选择， 全诗 4 节，一节写两条路，第二节写 选择，第三、四节写未选择。可见， 写作重点是未选择的路，诗题中也体 现了出来，这是为深化主题。
合作探究
文学常识填空
1. 《未选择路》的作者
伫立 弗罗斯特
是
美
国诗人。
远远
2. 我在那路口久久
，我向着一条路
望去。
读诗思考，小组合作
1. 全诗共 4 小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
2. 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路 上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写 未选择呢？ 3. 诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”， 为什么又说它“显得更诱人，更美丽” ?
预习效果
• 问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合 你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 • 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度： 当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦 恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定 要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦 与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所 2.预习《未选择的路》
19 外国诗二首
第二课时
自主预习
弗罗斯特【美】
作者简介
罗伯特·弗罗斯特（ 1874 —— 1963 ），美国诗人。 罗伯特·弗罗斯特堪称美国 20 世纪 90 年代最受欢迎的诗 人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌 的创作，主要写作并出版了 10 部诗集，这一首是其第三 部诗集《山的间隔》中的名篇。 弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量 很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要 艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合 起来，用抒情诗的形式表达。

作者·简介
他一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其 中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量 不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的 歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、 《 致大海》 、《致恰达耶夫》。他的其他作品 有长诗《青铜骑士》，长篇小说《上尉的女儿》， 诗体小说《叶甫盖尼· 奥涅金》。
作者·简介
他的著名诗集有《少年的意志》《波士 顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、 《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派 诗歌交替的一个时期，因此被称为 “交替性的诗人”，与艾略特同为美 国现代诗歌的两大中心。
整体·感知
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？
当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时 还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只 能等待时机的到来。
新课·讲解
3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ何理解“而那过去了的，就会成为亲 切的怀恋”这两句诗的含义？
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。 在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中 忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么， 将来回想的时候，反而觉得很美好。人生的体验应该是 丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生 财富，都有助于把握人生。
整体·感知 3、这首诗蕴含着什么人生哲理？ 生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践， 才能战胜挫折，真正学会生活。 4、诗歌的 两部分各表现了怎样的内容？ 身处逆境，不必悲伤，耐心等待。向往未来，将 过去变成亲切的怀恋。