幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪找妈妈.doc

小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。

2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。

2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。

3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。

二、情境导入，引起幼儿兴趣。

创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。

”二、学做游戏。

1、教师讲解游戏的玩法。

教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。

当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。

“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。

”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。

2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。

3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。

三、放松整理。

幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。

”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。

教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班小蝌蚪找妈妈教案（10篇）中班小蝌蚪找妈妈教案1〔一〕教材分析教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在查找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了改变，最末变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

〔二〕同学分析经过近一年的学习，大部分同学对学习生字都有了自己的方法，老师应相信他们的识字技能。

同学们对蝌蚪与青蛙都很熟识，所以教学本课，应以朗读为主，特别是分角色朗读更能收到同学的欢迎。

〔三〕教学目标一〕认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，渐渐发育成青蛙的几次形体改变和几经曲折最末找到青蛙妈妈的经受。

2．通过小组沟通争论，使同学进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培育同学全面认识事物的技能和朗读技能及语言表达技能。

3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。

我们要爱护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。

4．会正确流利、有感情地朗读课文。

二〕动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使同学在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发同学的多元智能。

三〕情感目标：1．激发同学探究自然科学知识的热忱，能自觉爱护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。

2．通过小组合作，培育同学协作学习的精神和自主学习的意识。

3．通过质疑、解疑，使同学体会到学习的欢乐。

〔四〕教学重点与难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体改变，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的援助下，怎样找到青蛙妈妈的经受，并从中培育同学的阅读理解技能和想象力，这是本课的重点，也是难点。

教学时应通过多种方法引导同学自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

〔五〕教学策略《语文课程标准》指出：“语文课程应积极提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程应当是开放而有活力的。

”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参加”教学模式。

一〕教法：1．采纳变序教法，可抓住同学提出的问题，同学想深入了解哪个问题就学习哪一部分。

这样能更好地发挥同学的积极性和主动性，提高同学的阅读思维技能和语言表达技能，培育他们边读书边思索的良好习惯。

中班活动：小蝌蚪找妈妈活动简介中班活动：小蝌蚪找妈妈是一项旨在通过参与性游戏和亲子互动，让幼儿了解蝌蚪的生活和成长过程的活动。

通过这个活动，幼儿将有机会观察和探索蝌蚪的生活轨迹，并学习到蝌蚪如何成长为青蛙的过程。

本文档将提供活动的详细介绍和准备工作的指导，以帮助幼儿园教师顺利开展这项活动。

活动目标•让幼儿对蝌蚪的生活过程有一定的了解•培养幼儿的观察和探索能力•培养幼儿的合作能力和团队合作精神活动准备材料准备以下是本次活动所需要的材料：•透明玻璃容器•水•沙子•青蛙蝌蚪图片或卡片（可选）•青蛙图片或卡片（可选）活动环境为了给孩子提供一个更好的学习环境，教师可以根据实际情况进行以下设置：•在教室或室外选择一个安静、干净的区域•准备足够的桌子和椅子供幼儿使用•确保活动场地安全，避免有害物质的存在活动步骤1.带领幼儿观察蝌蚪图片或卡片。

可以利用图片或卡片向幼儿展示不同阶段的蝌蚪，让幼儿了解蝌蚪的外形和生活环境。

2.引导幼儿讨论蝌蚪的特点和生活习性。

可以提出问题，激发幼儿的思考和观察能力，例如：蝌蚪生活在哪里？它们吃什么？它们的身体是什么样子的？3.准备透明玻璃容器，并在容器底部放一层沙子。

让幼儿一起将容器装满水，并放入蝌蚪。

4.引导幼儿观察蝌蚪在容器中的行为和生活状态。

可以鼓励幼儿画出自己观察到的蝌蚪形象。

5.让幼儿探索蝌蚪的生活过程。

可以向幼儿提问，激发他们的思考和探索欲望，例如：蝌蚪如何成长为青蛙？蝌蚪经历了哪些变化？6.给予幼儿合适的指导，让他们亲自观察蝌蚪的变化和成长。

7.引导幼儿总结蝌蚪成长过程中发生的变化，可以采用口头或书面的方式。

8.结束活动时，释放蝌蚪到适合它们生存的环境中。

活动评估通过以下几个方面，可以对本次活动进行评估：•幼儿对蝌蚪的了解程度是否提高•幼儿在观察和探索方面的表现•幼儿的合作能力和团队合作精神活动延伸为了进一步拓展幼儿对蝌蚪生活的认识，可以进行以下延伸活动：•制作一个蝌蚪成长的折纸书，让幼儿亲自制作并了解蝌蚪的不同发育阶段。

中班小蝌蚪找妈妈教案精选15篇小蝌蚪找妈妈教案篇一一、教材分析本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。

二、学情分析经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。

作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。

三、教学目标1、认识“塘、脑”等壹五个生字。

会写“两、就”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4、增强对科学童话的兴趣。

体会从小独立生活，遇事主动探索的道理四、教学重难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2、理解并体会课文中出现的。

表示动作的词在运用上的准确性。

五、教学方法：情境法、演示法、朗读法六、教学准备：PPT七、教学课时：两课时八、教学过程：第一课时(一)猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？2、ppt出示谜面3、生交流，说谜底。

(板书：蝌蚪)4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书(二)初读识字1、出示自读提示，指生读要求：(1)请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。

(2)圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。

(3)标出课文自然段，说说每一自然段的大意。

2、学习生字(1)出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。

(2)出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。

3、巩固生字，同桌互相检查(三)再读感知1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。

2023中班科学小蝌蚪找妈妈教案范文（精选7篇）中班科学小蝌蚪找妈妈教案1【活动目标】1、理解故事内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系，学习观察比较。

2、感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。

【活动重难点】活动重点：理解故事内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系，学习观察比较。

活动难点：感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。

【活动准备】课件；录音【活动过程】一、出示挂图，谈话引题这是谁？一群小蝌蚪，在池塘里游着，想找自己的妈妈。

你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？它长得什么样？我们来听一个故事，名字就叫《小蝌蚪找妈妈》请仔细听，小蝌蚪是怎么找到妈妈的，它们最后有没有找到自己妈妈呢？二、幼儿欣赏，完整故事小蝌蚪找妈妈时，都碰见了谁的妈妈呢？三、结合挂图，再次欣赏。

小蝌蚪看见了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的？鸭妈妈又是怎么回答的呢？小蝌蚪听了鸭妈妈的话，就去找自己的妈妈，它们找到的第一个妈妈是谁？鱼妈妈是在呢么说的？小蝌蚪找到了第二个妈妈又是谁？乌龟妈妈又是怎么说的？小蝌蚪最后看见青蛙坐在荷叶上，它们知道青蛙是它们的妈妈吗？小蝌蚪是怎么问的？（幼儿学说青蛙是怎么回答它们的，即青蛙特征的描述）青蛙是怎么回答它们的？（幼儿学说青蛙的话，即蝌蚪到青蛙的成长过程）四、结合书本，欣赏录音请幼儿阅读《小朋友的书。

春天到》第15~16页“小蝌蚪找妈妈”，一边仔细观察图画，一边仔细听故事。

五、游戏：蝌蚪找妈妈教师弹小鱼游的音乐，一半幼儿做蝌蚪游的动作，一半幼儿各自模仿小动物妈妈的动作，音乐结束，寻找青蛙妈妈的幼儿扮演者。

【活动反思】此活动故事内容，蕴含多领域的教育价值，故事中不仅有科学领域的“认识青蛙的特征，了解蝌蚪与青蛙的关系”，还有语言领域领域“感知故事结构，理解故事内容，初步学讲故事”，鉴于上面，我制定了教学重点为“理解故事内容，了解青蛙的特征，学习观察并比较”。

帮助孩子理解故事内容，理清故事展开的顺序，这是开展活动的基础，也是这个活动的重点。

幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长》，详细内容为第一课时《小蝌蚪找妈妈》。

通过学习小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解动物的生长变化，提高幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。

2. 培养幼儿观察、描述、表达动物生长变化的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小蝌蚪生长过程的理解。

教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握小蝌蚪生长过程的基本知识。

四、教具与学具准备教具：小蝌蚪生长过程的图片、视频、小蝌蚪和青蛙的模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。

（2）出示小蝌蚪和青蛙的模型，让幼儿观察并描述它们的外形特征。

2. 例题讲解（1）观看小蝌蚪生长过程的图片和视频，让幼儿了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。

3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔，画出小蝌蚪的生长过程。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）请幼儿展示自己的作品，并分享小蝌蚪生长过程的知识。

（2）教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 小蝌蚪生长过程四个阶段的大。

2. 每个阶段的特点和变化。

七、作业设计1. 作业题目：画一画小蝌蚪的生长过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事、图片和视频，让幼儿了解了小蝌蚪的生长过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述、表达，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿去大自然中观察其他动物的成长过程，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：小蝌蚪生长过程的理解。

2. 教学过程中，引导幼儿观察、描述、表达动物生长变化的能力。

3. 作业设计：画一画小蝌蚪的生长过程。

详细补充和说明：一、教学难点的解析1. 使用生动的图片和视频资料，将小蝌蚪的生长过程形象化，便于幼儿感知和理解。

小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案4篇小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案1教学内容：小蝌蚪找妈妈教学目标：通过朗读，理解小蝌蚪找妈妈的心情，感知青蛙的变化。

教学准备：1、动画课件(课文插图)。

(教师)2、“长出后腿的蝌蚪”、“鲤鱼”、“长出前腿的蝌蚪”“乌龟”图各一张。

(学生)教学过程：一、情景导入，引出课题1、情景交流：孩子们，快告诉我，你们的妈妈来听课了吗？她坐在哪儿？见到自己的妈妈，你的心情怎样？你最想以什么方式来表达此刻的心情呢？2、正当你们享受母爱的幸福时，瞧!谁来了？(看动画：全景1)交流：这群小家伙是谁？你喜欢它吗？为什么？3、(出示第一自然段)自由读，边读边想：自己读懂了什么？4、多可爱的小蝌蚪呀!可怎么不见它们的妈妈呢？孩子们，愿意跟随小蝌蚪去找找它们的妈妈吗？(出示课题：小蝌蚪找妈妈)齐读课题。

[设计意图：将学生引入情境，自然引出课题。

]二、感知内容，激趣识字1、听动画朗读，边听边想：小蝌蚪找到了自己的妈妈吗？它们的妈妈又是谁？2、交流：你听了后，明白了什么？想到了什么？还有不明白的地方吗？3、翻开课本，你发现了什么？激趣：是啊!拼音娃娃藏起来了。

你们知道吗？这是拼音王国的国王的意思，他悄悄地告诉老师：今天，他想在我班评出谁是真正的识字大王哩!愿意接受挑战吗？(出示挑战第一关：比一比准先把课文句子读通)如果你遇到不认识的字，会用什么方法解决呢？)(出示挑战第二关：游戏巩固汉字)鼓励：拼音王国的国王让我告诉你们，你们都被评为“识字大王”啦![设计意图：以听动画朗读入手，有利于学生产生读的愿望和兴趣。

在自主朗读中识字，体现了识字与阅读的整合。

在此，还以“识字大王”的评比激发了学生克服读书困难的信心。

]三、图文结合，精读导学1、小蝌蚪为什么会去找妈妈？假如你就是这群小蝌蚪中的一只，你会怎么说？小蝌蚪是怎么说、怎么做的呢？(出示第二自然段)谁能读？你读懂了什么？2、(看动画：全景3)想：它们找到自己的妈妈了吗？(出示第三自然段)交流：为什么会把乌龟错当妈妈？3、(出示小动画：分组贴画)“迎上去”与“追上去”有什么不同的意思？请以贴画的形式向大家说明你的理解。

中班教案-小蝌蚪找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，知道小蝌蚪最终会变成青蛙。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片或视频，描述小蝌蚪的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索动物成长的兴趣。

二、教学内容：1. 小蝌蚪的成长过程2. 小蝌蚪变成青蛙的过程3. 观察小蝌蚪和青蛙的外形特征4. 学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》5. 开展小蝌蚪找妈妈的游戏活动三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片或视频，描述它们的变化。

2. 游戏法：通过小蝌蚪找妈妈的游戏活动，让幼儿参与其中，感受成长的乐趣。

3. 儿歌法：学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，帮助幼儿更好地理解和记忆小蝌蚪的成长过程。

四、教学准备：1. 小蝌蚪和青蛙的图片或视频2. 儿歌《小蝌蚪找妈妈》的音乐3. 小蝌蚪找妈妈的道具（如小池塘、荷叶等）4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片或视频，引导幼儿说出小蝌蚪的成长过程。

2. 主题活动一：学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿跟唱，并解释儿歌中的含义。

3. 主题活动二：开展小蝌蚪找妈妈的游戏活动，让幼儿扮演小蝌蚪，体验成长的乐趣。

4. 主题活动三：让幼儿用彩笔在画纸上绘制小蝌蚪找妈妈的情景，培养幼儿的想象力。

5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿对小蝌蚪成长过程的理解和记忆。

2. 评价幼儿在绘画活动中的想象力、色彩搭配和画面表现力。

3. 评价幼儿在学习儿歌过程中的参与程度、跟唱准确性和对儿歌内容的理解。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小蝌蚪找妈妈的作品。

2. 组织家庭亲子活动，让家长带领幼儿去户外观察小蝌蚪和青蛙，增进亲子关系。

3. 让幼儿在家尝试自己画出小蝌蚪找妈妈的故事，培养幼儿的创造力。

中班小蝌蚪找妈妈教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝌蚪的外形特征和生活习性，知道青蛙的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蝌蚪的外形特征和生活习性，知道青蛙的生长过程。

难点：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：蝌蚪图片、青蛙图片、视频资料《小蝌蚪找妈妈》。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蝌蚪。

四、教学过程：1. 导入：教师出示蝌蚪图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师播放视频资料《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿观看并讲述视频中蝌蚪的生活习性。

（2）教师展示青蛙图片，让幼儿观察并比较青蛙和蝌蚪的相同和不同之处。

（3）教师讲解青蛙的生长过程，让幼儿了解青蛙从蝌蚪到成蛙的变化。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的蝌蚪的生活习性。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟蝌蚪找妈妈的过程。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的金鱼或鱼缸中的鱼，了解它们的生活习性，并和家长一起绘制一幅鱼的生活画面。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对蝌蚪和青蛙的认识程度。

2. 评价幼儿在观察、比较和讲述方面的能力提升情况。

3. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们的想象力和创造力发展情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，到附近的池塘或湖泊边观看蝌蚪和青蛙，让幼儿亲身体验大自然的美妙。

2. 开展家长亲子活动，邀请家长参与，共同制作关于蝌蚪和青蛙的手工制品。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学延伸：1. 开展科学实验活动，让幼儿通过实验了解蝌蚪的生长过程。

2. 进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于蝌蚪和青蛙的画作。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活习性。

2. 观察小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

3. 通过故事《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿的音乐节奏感。

5. 进行相关主题活动，培养幼儿的合作意识。

三、教学准备：1. 小蝌蚪、青蛙的图片或实物模型。

2. 《小蝌蚪找妈妈》故事课件或图书。

3. 儿歌《小蝌蚪找妈妈》音乐及动作指导。

4. 相关主题活动材料。

四、教学过程：1. 导入：出示小蝌蚪、青蛙的图片或实物模型，引导幼儿观察、认识。

2. 讲解小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

3. 讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿跟唱、表演，培养幼儿的音乐节奏感。

5. 进行相关主题活动，如：分组扮演小蝌蚪、青蛙，进行角色表演；或制作小蝌蚪、青蛙的手工等，培养幼儿的合作意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小蝌蚪、青蛙的认识程度。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、想象力、表达能力及合作意识等。

3. 评估幼儿对儿歌《小蝌蚪找妈妈》的掌握程度，如歌词记忆、动作表演等。

4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，给予鼓励及指导。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长参与幼儿的观察、实践活动，如在家中观察青蛙的生长过程、制作相关手工作品等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小蝌蚪找妈妈”主题展示区，展示幼儿的作品、观察记录等。

3. 社会实践：组织幼儿参观动物园、水族馆等，让幼儿实地观察青蛙的生长过程，增进对大自然的了解。

2024年幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长变化》，详细内容为“小蝌蚪找妈妈”。

通过学习小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解动物的成长变化，培养他们的观察能力和科学素养。

二、教学目标1. 让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的变态发育。

2. 培养幼儿观察、描述动物特点的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：小蝌蚪的生长过程和青蛙的变态发育。

教学重点：观察、描述动物特点，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪找妈妈的故事视频、青蛙成长过程的图片、小蝌蚪和青蛙的模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蝌蚪找妈妈的故事视频，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示青蛙成长过程的图片，引导幼儿观察、描述青蛙的特点。

（2）讲解小蝌蚪的生长过程，介绍青蛙的变态发育。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出小蝌蚪和青蛙。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 小蝌蚪找妈妈的故事视频2. 青蛙成长过程图片3. 小蝌蚪和青蛙模型4. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪和青蛙的成长过程，并用文字描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极观察、描述和表达。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱小动物的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：小蝌蚪的生长过程和青蛙的变态发育。

2. 实践情景引入：利用小蝌蚪找妈妈的故事视频。

3. 例题讲解：展示青蛙成长过程的图片，引导幼儿观察、描述青蛙的特点。

4. 随堂练习：请幼儿用彩笔在画纸上画出小蝌蚪和青蛙。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝌蚪的生长过程，知道蝌蚪和青蛙的区别。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 故事《小蝌蚪找妈妈》。

2. 蝌蚪和青蛙的生长过程。

3. 观察蝌蚪，比较蝌蚪和青蛙的不同。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蝌蚪的生长过程，知道蝌蚪和青蛙的区别。

难点：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

四、教学准备：1. 故事课件《小蝌蚪找妈妈》。

2. 蝌蚪和青蛙的图片。

3. 观察蝌蚪的容器和工具。

五、教学过程：1. 导入：通过故事《小蝌蚪找妈妈》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考蝌蚪和青蛙的关系。

2. 基本环节：a. 教师讲解蝌蚪的生长过程，展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并比较两者之间的不同。

b. 幼儿分组观察蝌蚪，使用工具进行记录和讲述。

3. 拓展环节：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的蝌蚪或青蛙，并进行分享。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的蝌蚪，并讲述自己的发现。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察蝌蚪和青蛙时的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在比较蝌蚪和青蛙时的观察能力和表达能力。

3. 评估幼儿在回家后与家长一起观察蝌蚪的作业完成情况。

七、教学延伸：1. 开展“蝌蚪观察日记”活动，让幼儿定期记录蝌蚪的生长变化。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和探索过程。

3. 进行“我是小小生物学家”主题活动，让幼儿进一步了解生物学知识。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿受伤。

2. 在观察蝌蚪时，指导幼儿轻柔地操作工具，保护蝌蚪。

3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

九、教学反馈：1. 收集幼儿在观察和探索过程中的问题和困惑，及时给予解答。

2. 听取家长对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 定期与同事交流教学心得，共同提升教学水平。

十、教学改进：1. 根据幼儿的兴趣和反馈，调整教学内容和活动安排。

小蝌蚪找妈妈教案中班一、教学目标1、让幼儿了解青蛙的生长过程，知道小蝌蚪长大后会变成青蛙。

2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3、激发幼儿对小动物的热爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

（2）认识青蛙的成长变化。

2、难点（1）用清晰的语言表达小蝌蚪找妈妈过程中的经历。

（2）理解小蝌蚪与青蛙在外形和生活习性上的不同。

三、教学准备1、多媒体课件，包括小蝌蚪找妈妈的动画视频。

2、小蝌蚪、青蛙的图片及头饰。

3、绘画工具和材料。

四、教学过程1、导入（3 分钟）通过猜谜语的方式引出主题：“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

”（谜底：小蝌蚪）提问幼儿：“你们见过小蝌蚪吗？它们长什么样子？”引导幼儿描述小蝌蚪的外形特征。

2、欣赏故事（7 分钟）播放小蝌蚪找妈妈的动画视频，让幼儿完整欣赏故事。

提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？它们都遇到了谁？”3、理解故事内容（15 分钟）（1）结合图片，分段讲述故事。

讲述第一段：“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

”提问：“小蝌蚪的样子是怎样的？它们生活在哪里？心情怎么样？”讲述第二段：“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：‘鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？’鲤鱼妈妈说：‘你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！’”提问：“小蝌蚪有什么变化？它们遇到了谁？鲤鱼妈妈是怎么说的？”讲述第三段：“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

它们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：‘妈妈，妈妈！’乌龟笑着说：‘我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！’”提问：“小蝌蚪又有什么变化？它们这次遇到了谁？乌龟是怎么说的？”讲述第四段：“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

它们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪找妈妈中班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蝌蚪找妈妈》，涉及章节为第三章“动物的成长”。

详细内容包括小蝌蚪的生长过程、蝌蚪和成蛙的形态差异、动物的生长变化等。

二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程，认识蝌蚪和成蛙的形态差异。

2. 培养幼儿对动物生长变化的观察和探究能力。

3. 培养幼儿关爱自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小蝌蚪的生长过程、蝌蚪和成蛙的形态差异。

教学重点：观察和探究动物的生长变化，培养幼儿关爱自然、关爱动物的情感。

四、教具与学具准备教具：小蝌蚪找妈妈的故事课件、实物展示小蝌蚪和成蛙、动物生长变化图卡。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）展示实物小蝌蚪和成蛙，让幼儿观察并说出它们之间的形态差异。

3. 随堂练习（15分钟）1）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享观察到的蝌蚪和成蛙的形态差异。

2）绘画实践：让幼儿用水彩颜料在画纸上画出小蝌蚪的生长过程。

2）引导幼儿思考：还有哪些动物有类似的生长变化？六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程图示。

2. 蝌蚪与成蛙的形态差异对比图。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物的生长过程。

2. 答案：根据幼儿所画动物的生长过程，给予肯定和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对小蝌蚪的生长过程和形态差异掌握情况，以及实践活动中幼儿的参与程度。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察周围动物的生长变化，记录下来，下次课分享。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的设计。

5. 作业设计的目的性和实践性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现。

中班小蝌蚪找妈妈教案一、教学目标1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、感受小蝌蚪找妈妈时的焦急心情，以及找到妈妈后的喜悦之情，激发幼儿对亲情的感受和珍惜。

二、教学重难点1、重点理解故事中角色的特点和情节发展，能够用清晰的语言讲述故事。

2、难点通过故事体会亲情的重要性，并能够将这种情感迁移到自己的生活中。

三、教学准备1、故事《小蝌蚪找妈妈》的相关图片、视频或 PPT。

2、小蝌蚪、青蛙等相关动物的头饰。

四、教学过程1、导入部分（1）教师展示小蝌蚪的图片，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿观察并回答。

（2）教师接着说：“今天呀，老师要给大家讲一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。

”从而引出故事主题。

2、讲述故事（1）教师结合图片或PPT，生动形象地讲述故事。

在讲述过程中，注意语气的变化，表现出小蝌蚪的焦急和找到妈妈后的喜悦。

（2）边讲述边提问，如：“小蝌蚪一开始把谁当成了妈妈？”“小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？”等，引导幼儿思考和回答。

3、讨论与交流（1）故事讲完后，组织幼儿进行讨论。

提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”“小蝌蚪是怎么找妈妈的？”“最后小蝌蚪找到妈妈了吗？”（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。

4、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈等角色。

（2）让幼儿根据故事内容进行表演，加深对故事的理解和记忆。

5、总结与延伸（1）教师对故事进行总结，强调亲情的重要性。

（2）引导幼儿思考：“我们在生活中要怎么关心自己的妈妈呢？”鼓励幼儿回家后为妈妈做一件力所能及的事情。

五、教学反思在教学过程中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

但在引导幼儿表达自己的感受时，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

同时，在角色扮演环节，可以提供更多的道具，让幼儿的表演更加生动有趣。

小蝌蚪找妈妈教案中班小蝌蚪找妈妈教案教案目标：1. 帮助中班幼儿了解小蝌蚪的生长过程，并培养对生命的尊重和关爱意识。

2. 帮助幼儿学会将自身与小蝌蚪的成长相联系，培养幼儿的观察能力和探索欲望。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，并提升其语言和表达能力。

教学准备：1. PPT或图片展示相关小蝌蚪及其生态环境的图片。

2. 相关小蝌蚪成长的绘本，如《小蝌蚪找妈妈》。

3. 课堂活动所需的材料，如颜料、卡纸、剪刀等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张展示小蝌蚪和水生环境的图片，并通过问题导入话题：“大家知道小蝌蚪是怎样长大的吗？”2. 学生回答，并进行简要讨论。

二、观看绘本《小蝌蚪找妈妈》（15分钟）1. 老师出示绘本《小蝌蚪找妈妈》，并向幼儿介绍绘本的故事情节。

2. 老师边讲解边翻阅绘本，引导学生主动参与，与故事情节进行互动。

三、探索小蝌蚪生长过程（20分钟）1. 老师出示小蝌蚪的不同生长阶段的图片，如蝌蚪蛹、成虫等，引发幼儿对生长过程的好奇心。

2. 老师带领学生就小蝌蚪生长的过程进行探究讨论，以激发学生的观察与思考。

四、小蝌蚪模型制作（30分钟）1. 老师提供卡纸、剪刀、颜料等材料，让学生自由发挥想象力，制作属于自己的小蝌蚪模型。

2. 学生在制作过程中，可以展示自己对小蝌蚪生长过程的理解和想法。

五、小组合作活动—小蝌蚪找妈妈游戏（25分钟）1. 将学生分成小组，并给每个小组一幅地图和小蝌蚪的图示。

2. 学生根据地图上的线索，合作找到对应的图示，并在地图上标记。

3. 小组完成后，学生向其他小组展示他们的成果，并说明找到妈妈图示的线索和思路。

六、反思总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾整个课堂活动的过程，了解他们对小蝌蚪成长的认知和体验。

2. 学生分享自己心得体会，并对整个活动进行总结。

教学延伸：1. 家庭作业：要求学生到家中找一本有关昆虫或生物成长的绘本，和家人一起阅读，并画出故事中的一幕。

幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、观察了解青蛙的成长过程。

2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。

3、培养爱护动物的情感。

活动准备：《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。

活动过程：一、猜谜导入。

"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。

东游游来西游游，好像许多黑豆豆。

"小朋友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。

你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。

二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。

2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。

三、发放卡片，幼儿动手操作。

1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。

2、幼儿自主交流，教师适时点拨。

四、音乐游戏："小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。

五、小结：小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。

活动延伸：1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。

2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。

2019-06-08活动目标：1、观察了解青蛙的成长过程。

2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。

3、培养爱护动物的情感。

活动准备：《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。

活动过程：一、猜谜导入。

"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。

东游游来西游游，好像许多黑豆豆。

"小朋友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。

你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。

二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。