大班艺术活动：《上学歌》

2024年幼儿园大班音乐教案《上学歌》(精选一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐上学》，详细内容包括歌曲《上学歌》的学唱、表演及简单的音乐理论知识。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《上学歌》，能够独立演唱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和音乐表现力。

3. 培养幼儿合作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及集体表演的协调性。

2. 教学重点：歌曲《上学歌》的学唱和音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器。

2. 学具：小书包、课本、铅笔等上学用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友高兴地上学的故事，引导幼儿进入主题。

2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲《上学歌》，注意指导歌曲中的节奏变化。

b. 分组练习，每组选一个领唱，其他幼儿跟唱。

c. 教师钢琴伴奏，全体幼儿集体演唱。

3. 例题讲解（5分钟）a. 出示歌词卡片，让幼儿找出歌曲中的节奏变化部分。

b. 教师讲解并示范，引导幼儿正确掌握。

4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组用节奏乐器为歌曲伴奏。

b. 教师评价并指导。

5. 表演环节（10分钟）a. 幼儿分组，每组准备一个小节目，如唱歌、跳舞、情景剧等。

b. 教师评价，给予鼓励和表扬。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 引导幼儿分享学习心得，鼓励他们在日常生活中运用所学。

六、板书设计1. 歌曲名称：《上学歌》2. 歌曲歌词及节奏变化部分3. 表演分组及节目名称七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《上学歌》，并分享课堂所学。

答案：幼儿演唱《上学歌》，家长可给予鼓励和评价。

2. 拓展作业：家长协助幼儿创作一个关于上学的小故事，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展以“快乐上学”为主题的亲子活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。

2024年幼儿园大班音乐教案《上学歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐上学》，详细内容为学习歌曲《上学歌》。

通过学习，让幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用歌声表达对上学的喜悦。

二、教学目标1. 能够正确演唱《上学歌》，掌握歌曲的基本旋律和歌词。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 培养幼儿团结协作的精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律变化和歌词记忆。

2. 教学重点：学会正确演唱《上学歌》，培养音乐兴趣和团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、黑板、节奏棒。

2. 学具：小鼓、手铃、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿早晨上学的场景，让幼儿体验上学的喜悦，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲教学（15分钟）a. 教师示范演唱《上学歌》，让幼儿熟悉旋律。

b. 分组教学，让幼儿学习歌词，并跟随教师学唱歌曲。

c. 针对旋律变化和歌词记忆进行针对性指导。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，让幼儿了解乐句的特点。

b. 指导幼儿用正确的节奏和音高演唱歌曲。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿进行歌曲集体练习，确保每个幼儿都能正确演唱。

b. 分组练习，让幼儿互相监督、鼓励，提高演唱效果。

a. 教师对幼儿的演唱进行点评，指出优点和不足。

b. 选取部分幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿为他们加油鼓劲。

六、板书设计1. 歌曲名：《上学歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词，帮助幼儿记忆。

3. 节奏棒：标注歌曲的节奏，方便幼儿学习。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《上学歌》，并用自己的话解释歌词内容。

2. 答案：根据幼儿的演唱和解释，家长给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

大班艺术活动《上学歌》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班音乐教案《上学歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会《上学歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对上学的热爱，增强他们的集体荣誉感和团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：学会《上学歌》的歌词，掌握基本的节奏和旋律。

难点：音准、节奏感的培养，以及合唱能力的提升。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、歌词卡片、音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定的音乐氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“抓手指”、“模仿动物叫声”等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新歌教学（10分钟）：（1）向幼儿介绍《上学歌》的曲调和歌词，讲解歌词的含义。

（2）示范演唱《上学歌》，让幼儿跟随老师学唱。

（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点字词。

（4）带领幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。

3. 实践活动（10分钟）：（1）分组进行合唱比赛，激发幼儿的竞争意识和团队协作精神。

（2）邀请家长观摩合唱比赛，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）回顾本节课的学习内容，巩固幼儿对《上学歌》的掌握。

（2）听取幼儿和家长的反馈意见，总结教学不足，为下一步教学做好准备。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌唱能力：评估幼儿在合唱中的音准、节奏感和发音准确性。

3. 家长反馈：了解家长对幼儿音乐教育的意见和建议，以改进教学方法，提高教学质量。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，回家后协助幼儿复习《上学歌》，提高幼儿在家的音乐学习效果。

2. 主题活动：组织一次以“校园生活”为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，描绘自己心目中的校园生活。

七、教学反思：1. 教师自评：总结本节课的教学成果和不足之处，如教学方法、课堂组织等方面。

2024年幼儿园大班音乐教案《上学歌》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐校园》，详细内容为《上学歌》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解校园生活的快乐，培养他们的集体荣誉感和遵守纪律的意识。

二、教学目标1. 学会演唱《上学歌》，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 培养幼儿的集体合作精神，提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿遵守纪律的习惯，激发他们对校园生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。

2. 教学重点：学会演唱《上学歌》，理解歌词内容。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。

2. 学具：小书包、水壶、文具等道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿扮演小学生的角色，背上小书包，模拟上学的情景。

引导幼儿讨论上学的感受，为新课的学习营造氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱《上学歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

c. 分组练习，教师指导幼儿学唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中节奏变化明显的部分进行讲解。

b. 通过拍手、跺脚等动作，让幼儿体验节奏变化。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿边唱边做动作，巩固歌曲学习。

b. 邀请部分幼儿上台表演，提高他们的自信心。

a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。

b. 组织幼儿进行集体表演，增强他们的集体荣誉感。

六、板书设计1. 歌词卡片：将《上学歌》的歌词制作成卡片，贴在黑板上。

2. 节奏图形：在歌词下方画出节奏图形，帮助幼儿理解节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《上学歌》，并讲述歌词中的故事。

2. 答案：根据幼儿的演唱和讲述，家长给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观小学，了解小学生活，激发他们对校园生活的向往。

同时，鼓励幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。

2024年大班音乐教案《上学歌》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐校园》，详细内容为歌曲《上学歌》的学习与演唱。

本章以校园生活为背景，通过学习这首歌曲，让学生体验上学的乐趣，培养他们对音乐的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握《上学歌》的歌词、旋律及简单的舞蹈动作。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 激发学生对校园生活的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音、节奏感及舞蹈动作的协调性。

2. 教学重点：歌曲的整体演唱、舞蹈动作的熟练程度及团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈动作图解。

2. 学具：学生用歌词卡片、舞蹈动作图解。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿早晨上学的情景，引导学生说出自己上学时的趣事，激发他们对校园生活的热爱。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《上学歌》，让学生初步感受歌曲的旋律。

b. 分组学习歌词，教师指导发音及节奏感。

c. 学生跟唱，教师逐句指导，纠正错误。

d. 整体演唱，教师伴奏。

3. 舞蹈动作学习（15分钟）a. 教师展示舞蹈动作，让学生跟随学习。

b. 分组练习，教师逐个指导，纠正动作。

c. 整体练习，教师引导学生相互协作，完成舞蹈动作。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱《上学歌》，展示舞蹈动作。

b. 教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名称：《上学歌》2. 歌词卡片：歌词、节奏、舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助孩子录制演唱《上学歌》的视频，至班级群。

b. 学生用绘画或文字描述自己上学路上的趣事。

2. 答案：a. 视频中需包含完整的歌曲演唱和舞蹈动作。

b. 描述需真实、生动，体现学生对校园生活的热爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，教师应思考如何更好地调动学生的积极性，提高教学效果。

大班音乐教案《上学歌》一、教学背景《上学歌》是一首简单易唱的儿歌，对大班幼儿的音乐启蒙有很好的作用。

本节课旨在通过唱歌的形式，帮助幼儿掌握歌曲的歌词、旋律，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也能够促进幼儿的语言和认知能力的发展。

二、教学目标1. 知识与技能目标•熟悉《上学歌》的歌词和旋律•能够正确地唱出《上学歌》•通过唱歌的形式，掌握简单的音律感和节奏感2. 情感、态度和价值观目标•通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力•增强幼儿的自信心，鼓励幼儿以积极的态度参与音乐活动•让幼儿感受到音乐的美丽和神奇，培养幼儿的审美意识和创造力三、教学内容和过程1. 教学内容•歌曲《上学歌》2. 教学过程（1）导入教师可以引导幼儿回忆一下上学的场景，比如早上起床、洗脸刷牙、穿衣服、吃早饭等，用简单的语言描述并与歌曲联系起来，让幼儿预先感受歌曲所表达的内容。

（2）演唱歌曲教师带领幼儿一起唱《上学歌》。

如果幼儿已经熟悉了歌曲，可以让幼儿带着节奏一起拍手跟唱。

通过反复练习，让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。

（3）唱完后进行表演让幼儿分角色表演，以表达出唱《上学歌》的快乐心情。

例如可以让孩子们分饰早晨四个环节，比如起床、洗脸、刷牙、穿衣服，通过唱歌和表演的形式，让幼儿在玩游戏的同时提高自己的表现能力。

（4）音乐游戏通过一些简单的音乐游戏，如节奏、音高、速度等，让幼儿有一个简单的音乐体验，感受音乐的快乐和神奇。

（5）教学结束教师可以通过唱歌、跳舞、表演等形式结束教学，最好让家长也能参与其中，营造亲子共学的氛围。

四、教学评估通过观察幼儿在唱歌、表演、音乐游戏等环节的表现，评估幼儿是否掌握了歌曲的歌词和旋律，是否能够正确地唱出歌曲，以及是否有良好的音律感和节奏感。

同时也要关注幼儿在音乐活动中的情感、态度和价值观表现。

五、教学注意事项•教师应该在教学前熟悉歌曲，了解歌曲的情境和意义。

•充分利用歌曲的情境，让幼儿能够理解和感受歌曲的内涵。

大班音乐优秀教案《上学歌》教学目标1.能够正确领会歌曲内容，并可以大声朗读。

2.能够跟着歌曲的节奏做出简单的动作。

3.增强大班学生的团体合作能力，通过整个班级的协作完成表演。

教学准备1.教师准备一份《上学歌》的歌曲CD，以及音响设备。

2.准备一张大班学生名单表格。

3.教师提前将《上学歌》的歌词打印出来，发给每个学生。

4.准备班级小红旗，用于表演使用。

教学步骤第一步：歌曲欣赏将《上学歌》的歌曲放至音响设备中，并播放，让大班学生进行欣赏。

为了更好的引起学生的兴趣和注意力，可以适量放大声音。

第二步：歌曲内容理解1.教师将歌词分行逐字逐句的读出来，引导学生听模仿。

2.教师阐述歌曲内容，并使用比较容易理解的语言，进行讲解，以确保学生在体验歌曲和唱歌的过程中，理解了歌曲内容。

3.在座谈中，询问学生对于歌曲内容的理解和想法。

并在学生的建议中，加强重要部分的感性印象。

例如“上学路上，我们要遵守交通规则。

”等。

第三步：上学路上的动作1.教师向学生提供一些简单的上学路上的动作，例如向左走、向右走、转身、停下、站立等。

2.教师要求大班学生通过模仿教师的做动作，熟悉上学路上的动作，使学生在表演中达到更加协调的目的。

3.教师建议大班学生自由、轻松的发挥自己的动作，让学生们进一步理解歌曲的内容。

第四步：分组表演1.将大班学生分成若干小组，每个小组找出一名代表，进行学生表演。

2.每个代表将带领自己的小组，依照学习过的歌曲内容和动作，在音乐开始的时候，进行表演。

3.教师在边上观摩与指导，当学生表演不够好的时候，可以及时指导和提出建议。

第五步：班级整合表演1.将所有代表带领的小组集中到一起，进行整合表演。

2.整合表演过程中，教师可以帮助学生整合各个小组的优势，并调整姿态，提高表演的效果。

3.教师为学生们准备班级的小旗子，用于表演过程中的“加油”和“鼓励”。

教学评价通过教师在第四步的指导，学生们更加明确了表演的流程和步骤，进一步提高了学生的表演技巧，同时也增加了各小组之间的合作和协作。