识字1春夏秋冬第一课时
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【导语】时光⽼⼈有四个孩⼦,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩⼦交朋友吧!以下是为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
部编版⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案篇⼀ 【教学要求】 1.学会本课“春”“冬”“花”等7个⽣字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语,两根绿线内的8个字只识不写,认识新的偏旁。
2.能主动积累有关四季的词语。
3.能留⼼观察周围事物,丰富⾃⼰的见闻和感受。
【教学重点】 认识15个⽣字,能读准字⾳,认清字形,了解字词的意思,其中7个⽣字能按照笔顺正确书写。
掌握两种偏旁部⾸,能说出他们的名称并学会书写。
【教学难点】 借助插图和拼⾳,结合⽣活场景和整体语境,引导学⽣将图中事物、词语的读⾳及意思与⽂字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。
【课时安排】⼆课时。
第⼀课时 课时⽬标 1.认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习⽣字,写好“春、冬、花”三个字。
教具准备 课件,新词卡⽚,实物展台,没有拼⾳的⽣字卡⽚。
教学过程 ⼀、创设情境,导⼊新课 1﹒同学们,还记得《四季》这篇课⽂吗?我们⼀起来背⼀遍。
2﹒板书课题,齐读课题。
(识字1春夏秋冬) 3.(课件出⽰)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪⼉美,起来说⼀说。
4.⼩朋友们,四季的景⾊真是太美了?它们还有⼀些汉字朋友呢,你们想学吗?好,我们今天就⼀起来学习《识字1》。
⼆、指导看图,认识事物 1.谁能告诉⽼师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能⽤⼀句话说⼀说,你看到了哪些事物? 2.根据学⽣回答,教师相机引导,让学⽣结合图画,结合⽣活积累,认识事物。
春风:春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的) 夏⾬:夏天的⾬是怎样的?(边打雷边下⾬,⼜急⼜⼤) 秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样⼦的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是⽩⽩的⼀层,薄薄的⼩冰晶) 冬雪:“冬雪”⼤家⽐较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动?(堆雪⼈、打雪仗、滑雪) 三.图⽂对照,识字识词 ⼩朋友们,你们看,它们正排着队,等着⼩朋友去认识呢! 1.分别出⽰,逐⾏认读。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解知识点一、会认字注音及组词霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)落luò(落叶)降jiàng(降落)飘piāo(飘洒)游yóu(游泳)池chí(池塘)二、会写字及组词春(春风)(春雨)(春日)风(风雨)(风云)(东风)冬(冬天)(立冬)(冬雪)雪(大雪)(雪人)(雨雪)花(开花)(花白)(雪花)飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)入(入学)(入口)(出入)三、易写错的字春:下面是“日”,不要写成“目”。
冬:“冬”的两点要在竖中线上。
雪:上面是雨字头,第三笔要变成横钩,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长,第二笔要长,并且要出头。
姓:左边不要写成“忄”。
风:第二笔是横斜钩,要写得稳当。
四、多音字落luò(落叶)là(丢三落四)lào(空落落)五、部首⻗(雨字头)(雪、雷、露、霜、零)阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕“四季”这个主题,图文结合,呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语,8个短语,分成四组。
第一组、第三组8个词语,揭示了四季的代表性天气及四季景物,第二组、第四组8个短语,则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语,在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”,第一个字是四季的简称,第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”,虽然第一个字都是修饰作用,但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”,与植物特点相吻合,“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”,与动物特点相吻合。
教学时,教师要引导学生发现这些词语的构词规律,帮助学生理解、掌握,并能根据事物特点,学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语,也有其内在的语言规律。
一年级下册语文教案《识字(一)-1 春夏秋冬(第一课时)教学目标:1.让学生能够认识并书写“春夏秋冬”四个字。
2.学生能够用自己的语言描述四季的特点。
3.通过学习识字,培养学生的观察力和记忆力,激发对语文学习的兴趣。
教学重点:1.认识和书写“春夏秋冬”四个字。
2.掌握四季的特点及表达方法。
教学准备:1.教师准备好黑板、彩笔、教学PPT等教学工具。
2.学生准备好课本和笔。
教学过程:1.导入(5分钟)–老师挂上四季的图片,向学生展示并引导学生谈论图片中四季的特点。
–老师引导学生讨论四季的顺序,引入“春夏秋冬”这四个字。
2.学习“春夏秋冬”字词(15分钟)–老师在黑板上书写“春夏秋冬”四个字,并逐个教导学生正确的书写方法。
–学生跟读拼音,并试着模仿老师正确地书写“春夏秋冬”四个字。
3.学习四季的特点(20分钟)–老师通过图片、视频等多媒体展示,向学生介绍春夏秋冬四季的特点。
–学生观看介绍后,用自己的语言描述四季的特点,鼓励学生积极参与讨论。
4.课堂练习(15分钟)–老师设计练习题目,让学生巩固“春夏秋冬”字词的书写。
–学生自由发挥,表达自己对四季的理解。
5.小结(5分钟)–老师概括本节课学习内容,强调“春夏秋冬”四字的重要性。
–学生回顾今天的学习内容,并进行自我评价。
课后作业: 1. 完成课本上与“春夏秋冬”相关的习题。
2. 回家观察四季的变化,并写下自己的感受。
通过本节课的学习,学生不仅能够认识和书写“春夏秋冬”四个字,也能够在实际生活中观察四季的变化,增进对语文学习的兴趣和理解。
希望每位同学都能够认真学习,积极参与,共同进步!。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解知识点一、会认字注音及组词霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)落luò(落叶)降jiàng(降落)飘piāo(飘洒)游yóu(游泳)池chí(池塘)二、会写字及组词春(春风)(春雨)(春日)风(风雨)(风云)(东风)冬(冬天)(立冬)(冬雪)雪(大雪)(雪人)(雨雪)花(开花)(花白)(雪花)飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)入(入学)(入口)(出入)三、易写错的字春:下面是“日”,不要写成“目”。
冬:“冬”的两点要在竖中线上。
雪:上面是雨字头,第三笔要变成横钩,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长,第二笔要长,并且要出头。
姓:左边不要写成“忄”。
风:第二笔是横斜钩,要写得稳当。
四、多音字落luò(落叶)là(丢三落四)lào(空落落)五、部首⻗(雨字头)(雪、雷、露、霜、零)阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕“四季”这个主题,图文结合,呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语,8个短语,分成四组。
第一组、第三组8个词语,揭示了四季的代表性天气及四季景物,第二组、第四组8个短语,则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语,在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”,第一个字是四季的简称,第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”,虽然第一个字都是修饰作用,但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”,与植物特点相吻合,“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”,与动物特点相吻合。
教学时,教师要引导学生发现这些词语的构词规律,帮助学生理解、掌握,并能根据事物特点,学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语,也有其内在的语言规律。
识字1《春夏秋冬》备课人:寿光市稻田镇中心小学李桂娴【课型】识字主题课【教学目标】1.认识偏旁“雨字头、左耳旁”,能正确认读“霜”等8个生字,并拓展认识“雷、雾、雹”等6个带有雨字头的字。
2.借助汉语拼音,能正确朗读课文,在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。
3.借助插图,利用想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。
【教学重点】1.能正确朗读课文(词语、词串),在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。
2.能正确认读“霜、吹、落”等8个生字新词。
【教学难点】1.借助汉语拼音,能正确朗读课文,在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。
2.借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.同学们,还记得我们上学期学过的《小蜗牛》吗?谁能说一说,《小蜗牛》这一课中的一年四季各有什么特点?同学们记得可真扎实,今天我们再一起去看一看一年四季还有怎样的特点?(投影出示:春夏秋冬)伸出小手跟老师一起写课题,齐读课题。
二、借助插图,初读识字1.自读课文识字提出初读要求:(1)借助拼音和插图读词语,边读边圈出要求会认的生字多读几遍。
(2)把课文读正确。
2.检查初读情况(1)出示有关四季的词语和短语自由读、指名读。
(2)出示短语自由读、指名读。
过渡:同学们都能读正确,如果还有没认会的字、词,我们边读课文边认会。
三、精读感悟,随文识字(一)学习第一部分1.读词语,了解不同季节的不同特点。
(投影出示四个词语和短语)(1)自由读一读,边读边想,每个季节各有什么特点。
生自由读,指名汇报。
(春天风多、夏天雨多、秋天会下霜、冬天会下雪)(2)认读“霜”字和“雨字头”。
出示词卡,认读“霜”字和“雨字头”。
介绍“秋霜降”:霜是水汽在温度很低时,一种凝华现象,跟雪很类似。
(指名说)联系生活说一说在哪儿见过“霜”,见过的“霜”是怎样的。
师总结:在寒冷的清晨,树叶上,车窗上,地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是霜。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》图文讲解+知识点梳理知识点一、会认字注音及组词霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)落luò(落叶)降jiàng(降落)飘piāo(飘洒)游yóu(游泳)池chí(池塘)二、会写字及组词春(春风)(春雨)(春日)风(风雨)(风云)(东风)冬(冬天)(立冬)(冬雪)雪(大雪)(雪人)(雨雪)花(开花)(花白)(雪花)飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)入(入学)(入口)(出入)三、易写错的字春:下面是“日”,不要写成“目”。
冬:“冬”的两点要在竖中线上。
雪:上面是雨字头,第三笔要变成横钩,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长,第二笔要长,并且要出头。
姓:左边不要写成“忄”。
风:第二笔是横斜钩,要写得稳当。
四、多音字落luò(落叶)là(丢三落四)lào(空落落)五、部首⻗(雨字头)(雪、雷、露、霜、零)阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕“四季”这个主题,图文结合,呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语,8个短语,分成四组。
第一组、第三组8个词语,揭示了四季的代表性天气及四季景物,第二组、第四组8个短语,则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语,在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”,第一个字是四季的简称,第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”,虽然第一个字都是修饰作用,但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”,与植物特点相吻合,“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”,与动物特点相吻合。
教学时,教师要引导学生发现这些词语的构词规律,帮助学生理解、掌握,并能根据事物特点,学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语,也有其内在的语言规律。