听课评课评价表

活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。

二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。

师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。

师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。

3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。

师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。

2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。

3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。

（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。

以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。

利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。

通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。

在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。

幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。

总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。

个人感受：
听了颜老师《八角楼上》一课，感触颇多。

革命传统文化是新课程标准要求的一项主要教学内容，恰恰也是学生比较难理解的一部分内容。

因为这些内容年代久远，而现在的孩子又生活在蜜糖罐里，对于艰苦、斗争、贫穷、艰难、严峻等缺乏形象的感知、理解，更无从谈感受了。

颜老师让这篇课文内容和主题思想真正被孩子们所接受。

1.借助字词的学习，认识“八角楼”特殊的文化内涵。

“楼”是本课要认要写的字，颜老师从“楼”字的结构、笔画起笔等方面加以指导。

2.借助视频、图片资料，认识当时斗争的艰苦。

播放视频，让
学生直观感受什么是环境艰苦、斗争残酷。

也借助语文课本上的其他插图，感受环境的艰苦，也为以后的学习做了铺垫。

3.借助关键词语的对比，感受生活条件的艰苦。

文中有“寒冬腊
月、单军衣、竹椅、薄毯子”等词语，通过对比我们日常寒冬腊月的穿着、用品，感受毛主席生活的艰苦。

4.过去和现在对比，感受文章的主题。

老师把握历史阶段的独特性，学生认知的关键点，资料选择的针对性等，搭好教学支架，上好“难上”的课。

家长听课评价表是为了让家长了解孩子在课堂上的表现，同时也能让老师了解家长的期望和意见。

以下是一份家长听课评价表的范例：
1. 课堂表现：
* 孩子是否认真听讲？
* 孩子是否积极回答问题？
* 孩子是否遵守课堂纪律？
* 孩子是否有注意力不集中的情况？
2. 学习态度：
* 孩子是否对学习充满热情？
* 孩子是否愿意主动学习？
* 孩子是否有责任感和自主性？
3. 作业完成情况：
* 孩子是否按时完成作业？
* 孩子是否认真对待作业？
* 孩子是否有抄袭或者偷懒的情况？
4. 知识点掌握情况：
* 孩子是否理解课堂上的知识点？
* 孩子是否能够运用知识点解决问题？
* 孩子是否有需要加强的地方？
5. 老师的教学质量：
* 老师是否能够吸引孩子的注意力？
* 老师是否能够激发孩子的学习兴趣？
* 老师是否有耐心解答孩子的问题？
6. 其他建议和意见：
* 您对孩子的教育有哪些期望和要求？
* 您对老师的教学方式有哪些建议和意见？
在填写评价表时，请根据您的观察和了解，客观地评价孩子的表现和老师的教学质量。

同时，也请尽可能地提供具体的例子和细节，以便老师更好地了解孩子的需求和问题。

最后，如果您有任何其他建议或意见，也请不吝赐教，以便我们共同为孩子的成长和发展努力。