人教版六年级语文上册作文指导课

人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导本次作文要求根据图片报道，展开合理想象，补充情节，写一个故事。

在写作过程中，要注意以下几点：一、作要求1、简要说说图片内容，从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？2、展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。

3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。

二、看图作文的基本写作方法1、要学会看图，看图的方法是：1）看“全”，统观全画，观察每一个细节，写出的文章才能有条理、完整、详略得当。

2）看“细”，仔细观察图画的各个局部情况，从而进一步理解图画的主要内容。

3）看“深”，深入理解图画的中心思想，把画面上的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。

2、写作要点：展开合理想象，根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩、有声音，增强文章的生动性。

同时，要从图画的标题、文字说明、描述的人和事及其关系中去分析，抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。

深入挖掘寓意这幅图片展现了一群小鸭子在鸭妈妈的带领下穿过繁忙的街道。

虽然道路上的车辆很多，但是所有的车辆都停下来，没有人按喇叭，静静地看着鸭妈妈和小鸭子们横过马路。

这幅图片传达出了人与动物之间的和谐与尊重，也展现了鸭妈妈的勇气和冷静，以及警察的责任心和救援能力。

从中我们可以得到启示，要尊重生命，保护动物，也要研究鸭妈妈和警察的勇气和责任心，做一个有担当的人。

2、确定选点和立意根据图片所展现的情境和寓意，我们可以选取“人与动物和谐相处”作为选点，立意为“尊重生命，保护动物”。

3、行文构思在行文构思上，我们可以先从人与动物和谐相处的重要性入手，然后引入图片中的情境和寓意，介绍小鸭子们的遭遇和鸭妈妈的勇气，以及警察的救援能力。

接着，我们可以谈论保护动物的重要性和人类应该如何尊重生命，同时也可以提出自己的一些看法和建议。

4、语言表达在语言表达上，我们可以运用记叙、描写、抒情、议论和说明等多种表达方式，将图片中的人、物、景串连成一个整体，生动地表现出小鸭子们的可爱和鸭妈妈的勇气，同时也要注意语言的准确性和表达的逻辑性，避免空泛和散漫的表达。

统编版六年级语文上册作文评讲赏析第四单元·笔尖流出的故事习作内容本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。

书中提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

明要求1.审内容：本次习作要求我们从教材提供的三组环境和人物中选择一组，或者自己创设一组，以生活实际为基础，展开丰富的想象，来创编故事。

2.审重点：（1）能够围绕主要人物，结合生活实际，来想象可能发生的故事；（2）故事的主题要明确、积极；（3）故事情节完整、曲折，能够吸引人；（4）尝试运用环境描写或心理描写来突出人物形象。

拟题本次习作可以以故事主人公拟题，比如：《淘气包张明》、《爱心少年陆天》、《铁蛋和他的表哥》……可以以故事发生的环境拟题，比如：《开满丁香花的校园》、《冬日黄昏的街头》、《月光下的村庄》……定选材1.我打算写发生在校园里的故事，故事讲的是班长王寒冰误解了淘气包张明，班主任李军在了解了情况后想出一个好办法，证明淘气包张明并不淘气，解除了误会……2.我打算自己创编故事：早上，淘淘和恺恺因为做好事而迟到了，班主任误会了他们，以为他们说谎。

读完感谢信后，班主任才知道真相……学写法1.确定故事的主题和情节。

2.可以以描写环境开篇，也可以直接展开对故事情节的叙述。

3.按照一定的顺序写，通过设置悬念增强可读性。

4.结尾可以交代故事结局，也可以为读者留下思考空间。

范文欣赏“淘气包”当了领队春天的早晨，和煦的阳光透过教室的玻璃窗斜射进教室，窗台上盛开的丁香花在阳光下显得格外鲜艳，阵阵幽香令人心情舒畅。

然而教室里的气氛却很不和谐，雷厉风行的班长王寒冰正在厉声指责“淘气包”张明，说他给班级抹黑了，同学们也都随声附和。

面对同学们的指责，张明憋红了脸，想反驳却一言没发。

原来，今天早上跑操时，在整齐的队伍里，张明突然腾空跃起，高举右手，做了个夸张的剪刀手手势，后面的同学看到他突如其来的举动，一时乱了节奏，纷纷出错。

人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导习作主题写人──我的小伙伴或写后续的事第五单元习作要求：本次习作的内容是,写你的一个小伙伴,写他与你第一次相见时的情形和他给你的印象，你还可以写后来相处时发生的事，和你对他印象的转变。

也可以按照所给材料进行合理的续写。

要写好习作一<<我的小伙伴>>，要注意以下几点：（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻的印象；（2）发挥想象，将发生在自己和好朋友间的一件事情的通过和结果写清楚，写具体；（3）注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。

要写好习作二续写，要注意下几点：（1）仔细研读所给材料，肯定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊，…）；（2）依据人物的特点合理地展开想象，把事情的通过和结果写清楚、写具体；（3）续写应该让人感到更踊跃向上，而不是消极低落。

第一部份<<我的小伙伴>>习作指导一、写自己身旁的小伙伴，内容要真实可信不要虚构小伙伴是咱们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……老是伴随着我们对童年旧事的回忆，成心无心地闯进我们的心扉。

（1）通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。

高兴起来全然不顾什么淑女风采，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。

有一次她买了一本《笑话》，方才看了个开头，就不由自主地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。

…（2）讲述经历过的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。

但她却有一颗超级仁慈的心。

一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，看着很可怜。

咱们担忧是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一古脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。

…（3）通过对旧事的深情回忆，表达对小时候伙伴的思念之情例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮此刻我的眼前。

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校新课标人教版小学六年级语文上册作文教案习作一教学目标：1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教学准备：教师：准备关于音响的录音。

学生： 1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

教学时间： 4 课时教学过程：第一课时（一）、揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

（二）、自读提示，明确要求1．自读“口语交际 ?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

（三）、分块讨论，组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

2．同桌或分类进行组内交流。

（四）、示范带动，交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。