湖北省武汉为明学校高三语文现代汉语知识概要4——单句、复句

现代汉语语法基础知识——单句类型及句子成分现代汉语语法基础知识——单句类型及句子成分一、句子句子是由词或短语构成的语言的基本运用单位。

从结构上看，短语和句子同属句法结构：不带语气的句法结构是短语，带上语气的句法结构是句子。

但短语与句子毕竟不是一回事。

短语是材料单位、静态单位，句子是表达单位、动态单位。

句子有自己的结构类型和语气类型，还有特殊成分。

二、句子的类型1.从结构上分，句子可以分为单句和复句。

单句由一个短语或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。

我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。

单句又可以分为主谓句和非主谓句。

如“明天晴天。

”“这里风景优美。

”“他来了。

”是主谓句。

“好!”“严禁吸烟。

”是非主谓句。

2.从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

例如：A.理想是前进的灯塔。

(陈述句)B.你上哪儿?(疑问句)C.请勿吸烟!(祈使句)D.多么可爱的秋色啊!(感叹句) 从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。

句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。

例如： A.理想是前进的灯塔。

(主谓句、陈述句) B.你上哪儿?(主谓句、疑问句)C.请勿吸烟!(非主谓句、祈使句)D.多么可爱的秋色啊!(非主谓句、感叹句)E.你真了不起!(主谓句、感叹句) 三、单句句型单句可以分为主谓句和非主谓句。

(一)主谓句由主谓结构构成的句子叫主谓句。

1.名词性谓语句由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。

名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是名词性偏正结构。

例如： A.今天阴天。

B.明天中秋。

C.鲁迅浙江人。

D.赣，江西省的简称。

E.猪肉两斤半。

F.他两个儿子。

G.这部小说去年出版的。

H.他圆圆的脸，大大的眼睛。

I.老李好眼力。

2.动词性谓语句由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。

例如： A.他去了吗?(单个动词作谓语) B.我喜欢这绚丽的秋色。

语文词、短语、句子成分、单句、复句的分类教案第一篇：语文词、短语、句子成分、单句、复句的分类教案语文词、短语、句子成分、单句、复句的分类教案词的分类教（学）案教学目标:1、能够了解掌握现代汉语的词类2、能够掌握各种词性的定义3、能够掌握词性的判别与词的兼类教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类教学方法：讲练结合课时安排：一课时教学过程Ⅰ、基础知识：现代汉语的词类*根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。

能单独充当句法成份的是实词。

实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。

不能单独充当句法成份的是虚词。

虚词的主要作用是“连接”和“附着”。

它们是封闭性词类。

虚词包括：连词、介词、助词、语气词。

特殊词类是叹词和象声词。

Ⅱ、分类讲解实词实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。

一、实词的分类（一）名词1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。

2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方位名词。

3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。

（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。

（3）常做主语、宾语、定语。

（4）一般不能重叠。

4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。

（2）专有名词动作行为的单位，如次、回、遍。

量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、群）；单纯和复合（吨公里、人次）。

3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。

（六）副词1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。

2、分类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情状、语气。

(二)句子成分的划分1．牢记口诀句子成分位置口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

修饰限制算定状，补充说明就是补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有标志的地得，帮助分清定状补。

注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

2．规范使用划分符号划分句子成分时一般要用“符号图示法”：主要符号分析举例主语符号：===谓语符号：——宾语符号：定语符号：( )状语符号：[ ]补语符号：〈〉①(这些)同学[很快]排练〈好〉了(一幕)话剧。

②(资源管理部门出台)的行政禁令，[应]考虑(民法典所要确保的人民对国有自然资源的正当利用)需求。

③环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。

3．了解完整的句子结构[状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。

例如：[在新课改新高考的形势下]，(已进入新高考)的学生||[一定][要]学〈好〉(选考)课程。

4．掌握科学的划分思路先找主干，后找枝叶所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语等修饰限制成分都压缩掉后剩下的部分。

换一个角度说，就是句子的主语、谓语以及宾语这三种成分的中心语。

如：(多所)高校[为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围，使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动]，[日前]开展了(杜绝舌尖上的浪费)的“光盘行动”。

这是一个长单句。

主语中心语是“高校”，谓语中心语是“开展”，宾语中心语是“光盘行动”。

其中，主语中心语“高校”的定语是“多所”。

谓语中心语“开展”的状语有三个：一是表目的的“为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”，二是表结果的“使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动”，三是表时间的“日前”。

宾语中心语“光盘行动”的定语是“杜绝舌尖上的浪费”。

由此可见，如果我们从语句的主干“高校开展‘光盘行动’”入手分析，就比较容易把握语句的整体意思。

//
/
/
//
/
//
/
并列
因果
转折
并列
并列
假设
条件
//
假设
5、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂， ②但音调和先前很不同； ③也和她说话， ④但笑容却冷冷的了。
6、①周总理的工作是多么繁忙， ②时间是多么宝贵， ③可是他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通工人， ④亲自打电话来询问我的情况。
7、①他既不关心他的军队， ②也不喜欢去看戏， ③也不喜欢乘着马车去游公园—— ④除非是要炫耀一下自己的新衣服。
错用 例：我这里的荷花，由于红色浓，所以花瓣多。
1
01
例：一方面，谦虚使人进步；一方面，骄傲使人落后。
02
例：a、不但免费师范生不收学费，而且每人每月补600元钱。
03
b、如果一位游客不是自告奋勇送我回家，我就会迷失在香山植物园里。
5、错位
滥用
语言的形式 能是美的， 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓的“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， 应该有所谓“语言的音乐”。 音乐和语言不是一回事， 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
01
02
承接关系的复句
选择关系的复句
各个分句之间表示事物存在着两种以上可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
如：a、星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？
（或此或彼）
b、我们要么被困难吓倒，要么勇敢地去克服困难。
（非此即彼）
c、与其打扑克，不如去锻炼一下身体。
（取舍选择）
常见关联词语： 与其……不如……；宁可……也不……； 或者……或者……；或许……或许……； 不是……就是……；可能……可能……； 非……则……；

二、句子的成分
（五）状语
★规律：从离中心语最远算起，多项状语的一般顺序是： ·表示时间的名词、副词、方位短语、介宾短语； ·表示处所的名词、代词、方位短语、介宾短语； ·表示语气、关联的副词； ·表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的 介宾短语和副词； ·表示情态的形容词、动词。
二、句子的成分
二、句子的成分
（七）独立成分
1.插入语
①引起对方注意，常用“你看、你想、你听、你知道”等。 例如：你看，我不是听你的话进来了么？
△△
②表示对情况的推测和估计，常用“看来、想来、我想、充其 量、往少里说”等。 例如：我看樱花，往少里说，也有几十次了。
△△△△
③表示强调，常用“特别是、尤其是、首先是”等。 例如：很多孩子都非常喜欢这本书，尤其是中学生。
（六）补语
★概念：补语是动词或形容词后面的附加成分。 ★作用：补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、
时间、处所、数量、形状等。 ★用法：动词性、形容词性词语，介宾短语和副词“很、
极”都可以做补语 。 例如：水生笑了<一下>。
这两年，他们的日子过得<很不如意>。 他一听，顿时气得<跳了起来>。(补语标志：得)
由介词“被”引出主动者， 构成的介宾短语在句中作状语。 例如：豹子[被我们]打死了。 ★特殊情况：只有介词“被”，没有主动者（宾语）。 例如：在罗马百花广场上，布鲁诺[被]活活烧死了。 分析：把字句和被字句的典型结构都是： “主语+动词+补语”
三、单句
（二）几种特殊的单句
3.连动句
★概念：连动句是用连动短语充当谓语的句子 。 例如：他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 那勇敢的母亲在极端着急的情况下，抓住了狼 耳朵骑到狼背上。 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 分析：分别表示目的、方式、先后、因果 。

并 句。包括平列关系并列句、对照关系并列句和解 注关系并列句。
列
并列句的关系词语代表性的有：
句
(1)平列关系并列句:既 A，又 B (2)对照关系并列句:不是 A，就是 B
(3)解注关系并列句:A，就是说 B
平列关系并列句
这类并列句平列两种或几种情况。分句间常用“既…
又…”、“既…也…”、“又…又…”、“也……也……”、 “一
关系词语的分类
(1)分句连词：“因为、由于、既然、如果、要是、 假 如、只有、只要、虽然、即使、宁可、无论、不但、不 仅、尚且、与其、所以、因此、因而、以致、于是、以 便、以免、那么、但是、可是、然而、不过、否则、不 然、而且、何况、并且、甚至、或者、要么、然后、接 着”等等。
在复句中，分句连同是辅助性语法成分，不算句子 成分。“句子成分”是个有特定含义的术语，并不是在
在关系上，并列句、连贯句、递进句、选择句属于一 个大类型，它们的前分句与后分句之间存在着这样那样 的列举性；因果句、目的句、假设句、条件句属于一个 大类型，它们的前分句与后分句之间存在着实际的或虚 拟的因果性；转折句、让步句、假言逆转句属于一个大 类型，它们的前分句与后分句之间存在着这样那样的转 折性。
第五节 复句
•复句概说 •复句的类型 •复句的紧缩与扩充 •复句运用中常见的错误
复句概说
●什么是复句 ●复句的分句 ●分句结构关系的表达方式 ●复句和单句的区别
什么是复句
复句是包含两个或两个以上分句的句子。 构成复句的单句形式，叫做分句。复句的分句 之间意义上互相关联，结构上互不包含。例如： 你要知道建设的理论和方法，你就得参加建设。 在语音上，一个复句只有一个语调，句末有较 大的停顿，书面上有句号或问号、感叹号。分句 间一般有较小的停顿，书面上有逗号或分号。

第四章句子单句复句【教学要点】：1、分清单句、复句；2、了解句子成分，寻找句子主干；3、了解常见的复句类型【教学重难点】：了解句子成分、了解常见复句的种类【教具准备】：PPT幻灯片【教学安排】：课时【教学过程】：第一节句子和句子成分一、句子句子是由词或短语构成的，是具有一定语调．．．．．．．．的语言运用单位。

根据用途和．．并表达一个完整意思语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；根据结构又可分为单句和复句。

单句的类型有主谓句和非主谓句两大类；复句分单重复句和多重复句两类。

陈述句按用途和语气分疑问句句祈使句感叹句主谓句单句非主谓句子按结构分复句单重复句多重复句二、句子成分构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语（=）、谓语（—）、定语（（））、状语（[ ]）、补语（< >）等几种成分。

句子的基本成分是主语、谓语、宾．．．．．．．．．．．．．．．语．。

1、主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

常作主语的有：名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构；动宾词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容词也作主语。

如：中国人民║志气高。

（偏正词组作主语）去北大荒的║就是他。

（“的”字结构作主语）提高整个中华民族的科学文化水平║是亿万群众的切身事业。

（动宾词组作主语）辱骂和恐吓║决不是战斗。

（并列短语作主语）2、谓语：是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

常作谓语的有：动词、形容词及它们组成的联合词组。

名词、数量词组、主谓词组也作谓语；名词作谓语只限于说明日期、天气等。

如：满天乌云║顿时消散了。

（动词）叶子║黄了。

（形容词）明天║星期五。

（名词）什么书║他都看。

（主谓词组）3、宾语：在动词后面．．．．，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

能作主语的词、词组，一般都能做宾语。

如：什么叫做信息？（名词）门口围着一群看热闹的。

2022高考语文专项：现代汉语语法系列（四）单句单句一、单句的种类单句是由短语或单个的词构成的句子。

可分为主谓句非主谓句两类。

1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。

例如：⑴茶桌擦得滑溜溜的发光。

⑵他专门健康。

2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。

例如：⑴飞机！⑵站住！有人敲门。

二、几种专门单句主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些专门句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。

1、把字句把字句是主谓句的一种。

句中谓语一样差不多上及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。

例如：⑴我们把豹子打死了。

⑵郭全海把玉石眼追了回来。

2、被字句被子句是被动句，是主语同意动作的句子。

被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。

例如：⑴豹子[被我们]打死了。

有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：⑵在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。

把字句和被字顺的典型结构差不多上：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。

3、连动句连动句是用连动短评充当谓语的句子。

连动句的谓语确实是两个动词短语（专门少用单个动词）连用。

两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、缘故和结果、先和后的关系。

因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

例如：⑴他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。

（目的）⑵靠着他的求生的意志，他依旧挣扎着蠕动爬行。

（方式）⑶由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。

（因果）综上所述，判定一个句子是不是连动句要紧三点：（一）是必须有两个动词连用陈述一个主语。

（二）是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，缘故，结果，后先的关系，位置不能互换。

（三）是两个动词短语中间不能有语音停顿。

4、兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。

它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。

单用的：而且、并且、甚至、甚至于、何况、况且 搭配用的：不但……而且（反而：反进） 不仅……并且 不只……还 不但……甚至 别说（慢说 不要说）……就 是（连） 尚且……何况（况且 还 更不用说） 不但……而且……甚至
例句：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
别说一天一夜，就是十天半月也能坚守得住。 基础知识之语法：复句
单句
主语是个复句形式
基础知识之语法：复句
（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无 标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。
小明在房间里又唱又跳。 单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
基础知识之语法：复句
复句
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为 单句；若连接的全是分句，则是复句。
只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁 肯、还不如 搭配用的：是……还是 要么……要么 不是……就是 也许……也许 与其……不如 与其……宁可 宁愿……也不 宁可……也
例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
宁可站基础着知识死之语，法：复决句 不跪着生！
5、递进复句
后面的分句在意思上比前一分句推进一层。
基础知识之语法：复句
注意： 紧缩复句与连谓句的区别
紧缩句 没有语音停顿的特殊复句。
比 只要天一亮，就出去锻炼。
较
天一亮就出去锻炼。 紧缩句
比 他一坐下来就看书。
紧缩句
较 他坐下来看书。
连谓句，单句
紧缩复句内有复句的假设条件等关系及其关联词语。
基础知识之语法：复句
复句的类型
基础知识之语法：复句
1、并列复句
阔的星空。
基础知识之语法：复句
2、承接复句

现代汉语基础知识（一）容易误用的关联词语★概念：在句子中（多数是复句）起连接作用，并表明各个组成部分（多数是分句和分句）之间关系的词语，统称“关联词语”。

★特点：“关联词语”不是一种词类，它可以是一个词，也可以是一个短语，一般是指连词和有关联作用的副词、短语。

★连词：因为、所以、虽然、但是、不但、而且、只要、如果、并且、或者、和、而、跟、同、以及等。

★副词：也、都、就、又、还、再、却等。

★短语：一方面、另一方面、正因为等。

（一）容易误用的关联词语1.“既然…就…”与“即使…也…”★“既然……就……”属因果关系中的推论因果。

如：党和国家既然给了青年这样优越的条件，青年就应当为社会主义作出更多的贡献。

★“即使……也……”属假设关系中的让步假设。

如：即使你说了，她也不一定会相信。

（一）容易误用的关联词语1.“不是……而是……”与“不是……就是……”★“不是……而是……”属并列关系。

如：不是人们的意识决定了人们的存在，而是人们的存在决定了人们的意识。

（否定前者，肯定后者）★“不是……就是……”属选择关系。

如：这件事，不是你做，就是我做。

（结果不确定）（一）容易误用的关联词语新课标为你补充文言文中“而”作连词的几种情况。

1、表示并列关系（永州之野产异蛇,黑质而白章。

）2、表示承接关系（余方心动欲还,而大声发于水上。

）3、表示递进关系（君子博学而日参省乎己。

）4、表示转折关系（青,取之于蓝,而青于蓝。

）5、表示修饰关系,连接状语（吾恂恂而起。

）6、表示假设关系（诸君而(如果)有意;瞻余马首可也。

）（一）容易误用的关联词语3.“只有……才……”与“只要……就……”★“只有……才……”属必要条件，——非此不可。

如果没有这种条件，就一定没有后面所说的结果。

但有此条件，也不一定会有后面的结果。

如：只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

★“只要……就……”属充分条件——有此即可。

有了前面这个条件，一定会产生后面的结果。

学问四语法基础一、单句与复句按结构划分，可将句子分为单句、复句两大类。

(一)单句单句，指不能分成两个或两个以上的分句，具有特定的语调，能独立表达确定意思的句子。

单句可以分为一般单句和困难单句两种。

一般单句的各个成分都由词来充当，困难单句由困难短语充当句子的某一个或某几个成分。

有的主谓句中，动词谓语困难多样，在结构和表达上有些特殊，称为特殊单句，包括“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句、“是”字句(推断句)、存现句等。

1．一般单句成分(青青)的麦苗 [静静]地 抽 〈出〉了(嫩绿)的叶子。

定语 主语 状语 谓语 补语 定语 宾语 2．困难单句构成3．六种特殊单句现代汉语中的单句有六种特殊句式，分别是“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句、“是”字句(推断句)、存现句。

(二)复句复句，语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分句的句子。

须要留意的是，分句是结构上类似单句而不能表达完整意思的语言单位，单句是能够表达完整意思的独立的语言单位，二者有差别，不行混淆。

依据分句之间的意义关系和结构关系，可将复句分为不同的类型。

以下是几种常见的复句类型：(三)句群句群也叫语段，由前后连贯共同表示一个中心愿思的几个句子(单句或复句)组成。

例如：①小俞放心了。

道静却沉重地忧虑着，但不能说出来。

②风，更猛了。

雪，更大了。

天也越来越黑了。

③我小时候，有一次杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉牙齿被它酸倒了。

例①由一个单句和一个复句按转折关系组成，例②由三个单句按并列关系组成，例③由三个复句按因果关系组成。

句群有以下几个特点：①由两个或两个以上句子(单句或复句)组成。

②几个句子在意义上连接连贯，共同表达一个中心愿思。

③组成句群的各独立的句子之间可以用语序干脆组合，也可以用关联词语组合。

④句群里每一个句子都是独立的，都有自己的语调，书面上都用句末标点，但整个句群的语气是连贯和流畅的。

基础知识4级：高中必备汉语语法知识——单句基础知识1级：高中必备语法知识——汉字(应用题型：字音、字形)基础知识2级：高中必备语法知识——词类(应用题型：实词辨析、虚词辨析、成语辨析、修改病句)基础知识3级：高中必备语法知识——短语(应用题型：实词辨析、虚词辨析、成语辨析、修改病句)基础知识4级：高中必备语法知识——单句(应用题型：修改病句、现代文阅读、作文、语言表达)基础知识5级：高中必备语法知识——复句(应用题型：修改病句、现代文阅读、作文、语言表达)句子的概念和分类句子：由词或短语构成的语言使用单位。

句子能够表达一个完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号来表示。

单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。

网络世界陷入最大危机。

我是中国人。

复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。

网络世界陷入最大危机，互联网公司该何去何从。

我是中国人，我们爱自己的祖国。

陈述句述说一件事情，末尾的语调是平的，句末用句号，在意义上是告诉别人一件事情。

我很累。

第21届北京大学生电影节昨天下午在北京师范大学开幕。

疑问句：提出一个问题，末尾的语气是上扬的，句末加句号，在意义上是询问别人一件事情。

你们聊了些什么？(特指问)你身体好吗？(是非问)你去？还是我去呢？(选择问)能不能再快一点？(反复问)难道你就只觉得它只是树？(反问，修辞)祈使句：表示要求或禁止的语气，末惊动的语调是下降的，可以带表示祈使的语气词，句末用句号或感叹号，在意义上表示要求别人一件事。

禁止吸烟！滚！感叹句：表示自己的某种强烈的感情，末尾的语调是下降的，可以带表示感叹的语气词，句末用感叹号。

好球！太精彩了！真有意思！祖国，我爱你！3. 句子成分在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义，补语、定语、状语是句子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。

学习目标：了解相关句子成分的意义、特征、用法学习相关高考考点掌握句子成分的划分方法和标识主语主语表示陈述的对象，能回答“谁／什么”之类的问题。

现代汉语语法系列之四单句一、单句的种类单句是由短语或单个的词构成的句子。

可分为主谓句非主谓句两类。

1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。

例如：⑴茶桌擦得滑溜溜的发光。

⑵他非常健康。

2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。

例如：⑴飞机！⑵站住！有人敲门。

二、几种特殊单句主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。

1、把字句把字句是主谓句的一种。

句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。

例如：⑴我们把豹子打死了。

⑵郭全海把玉石眼追了回来。

2、被字句被子句是被动句，是主语接受动作的句子。

被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。

例如：⑴豹子[被我们]打死了。

有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：⑵在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。

把字句和被字顺的典型结构都是：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。

3、连动句连动句是用连动短评充当谓语的句子。

连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。

两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。

因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

例如：⑴他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。

（目的）⑵凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。

（方式）⑶由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。

（因果）综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点：（一）是必须有两个动词连用陈述一个主语。

（二）是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。

（三）是两个动词短语中间不能有语音停顿。

4、兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。

它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。

现代汉语语法（复句）第四章 复句两个或两个以上的单句，由于内容相关联，可以合在一起，构成一个比较大的句子，这样的句子叫“复句”。

复句里的每一个单句，称为复句内部的“分句”。

例如：① 你来了，我就走。

② 老师讲课，学生听课，家长在一旁观摩。

③ 因为．．天气冷，所以．．我穿了棉衣。

上面都是复句，第①③是两个分句，第②是三个分句。

一、复句的一些特点：1、 要从结构上，而不是从长短上，判断单句或复句有人以为，每个复句内部，包含两个以上单句（即分句），那么复句一定要比单句长些，这种理解是错误的。

有的复句较长，而有的却很短，比单句还短。

请看下例：老师规定，男生扫地女生擦玻璃。

（单句）这是个单句。

然而削掉四个字，句子变短，却是复句了。

男生扫地，女生擦玻璃。

（复句）可见，决不可片面的从句子的长短判断单句、复句，一定要从句子的内部结构上判断。

请指出下列句子，哪个是单句，哪个是复句：①我知道，这火柴灭了的时候，您就会不见了。

（ ） ②河水向东流着，空气里充满了干谷的香味。

（ ） ③外国朋友招待我们，大家在一起热烈地谈笑。

（ ） ④我们在请教别人问题的时候，应当虚心。

（ ）2、 复句内部的各分句，可以是主谓句，也可以是非主谓句。

例如：① 白云飘动，阳光灿烂。

② 天气暖和，下着小雨。

③ 让高山低头，叫河水让路。

④蓝天，远树，金黄色的麦浪。

3、复句中的分句，有时候可以省略某些成分，主要是省略主语。

例如：①我们在第一节听了语文课，在第二节听了数学课。

②他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴着大眼镜。

③我看了一下答完的卷子，没什么错误，就交上去了。

——这三个复句中，后面的几个分句缺主语，这是因为前面有了，后面不说也不会产生误解，所以就把这些重复的成分省略了。

④推着车子走了几步，他才觉得身上一点力气也没有了。

⑤看到他一天天恢复健康，我很高兴。

——这两个复句中，前面的分句缺主语，这是因为后面有了，前面的分句不说也不会发生误解，所以省略了这些重复的成分。

高考语文单句知识点汇总高考语文是每位学生所必须面对的一项重要考试。

其中，单句知识点作为语文学习的基础知识，非常重要。

本文将就高考语文单句知识点进行汇总和讨论，以帮助学生更好地掌握这些知识，提高语文水平。

首先，我们来讨论一下语法方面的单句知识点。

在高考语文中，对于基本的语法知识的掌握和应用是非常关键的。

例如，掌握不同句子成分的基本用法和搭配，如主语、谓语、宾语、状语等的位置和特点，能够帮助我们正确理解和运用句子的语义。

另外，对于时态、语态、语气等语法现象的准确运用也十分重要。

因此，我们要注意强化对这些基本语法知识的理解和掌握，以便在考试中能够顺利应用。

其次，我们来谈谈一些常见的修辞手法。

在高考语文中，修辞手法的运用是考查学生对语言的灵活运用和鉴赏能力的重要方面。

比如，比喻、拟人等修辞手法的运用可以使文章形象生动，增强阅读的趣味性。

另外，排比、夸张等修辞手法也能够增强句子的表现力，使其更具感染力。

因此，在备考中我们需要积累和熟悉各种修辞手法的用法和运用场景，以便在文章写作和阅读理解中更好地理解和应用。

接下来，我们来讨论一下常见的短语和句型。

在高考语文中，短语和句型的正确使用可以使文章更加流畅和条理清晰。

比如，一些表示因果关系、递进关系、转折关系的短语和句型可以帮助我们将不同的观点和信息串联起来，使句子更加连贯。

例如，“因为……所以……”、“不仅……而且……”等短语和句型。

因此，我们需要掌握并熟练运用这些常见的短语和句型，以提高我们的写作水平和阅读理解能力。

最后，我们要注意一些常见的错误和易混淆的问题。

在高考语文中，常常会出现一些易混淆的词语或容易犯错的语法点。

例如，常见的易混淆词汇有“了解”和“理解”、“时常”和“常常”等。

此外，诸如标点符号的使用、动宾搭配等语法问题也容易出错。

因此，在备考中我们要特别注意这些问题，积极纠正并养成良好的语言运用习惯。

综上所述，高考语文单句知识点的掌握对于我们提高语文水平和应对考试非常重要。

1.轮到你值班了。 2.肩膀磨破了。 3.这份资料你写吧。 4.小王！ 5.多么纯洁的姑娘呀！ 6.二妹子，广东人。 7.吃饭了。 8.我把苹果洗了。 9.潘老太太刚好睡醒。 10.被子让风吹走了。 11.山上有座庙。
①天哪！ ②我带他去电影院。 ③呼呼！ ④春天了！ ⑤你们应该把情况汇报上去。 ⑥送毛衣给你妹妹。iiii ⑦明天阴天。 ⑧派谁送去呢？ ⑨我送给她红毛衣。 ⑩墙上挂着毛衣呢。 11这儿真好。 12下雨了 。
• 例子：（必须是同一主语） • 他取了笔记本走了。（表先后发生的 动作） • 领导表扬先进树榜样。（表方式和目 的的关系） • 他低着头沉思往事。（同上） • 他俩站着不动。（从正反两方面说明 一件事） • 他看书看累了。（前后两件事表因果 关系）
• 4、兼语句：由兼语短语充当谓语 或由兼语短语直接构成的句子叫兼 语句。 • 老师鼓励学生学好功课。这是一个 由兼语短语充当谓语的句子。兼语 部分是“学生”， • 他有个妹妹很能干。兼语是“妹 妹”。 • 是谁找我呀？兼语是“谁”
你真要带我走？ 这事你知道吗？ 你明天能来吧？ 你忘啦？ 又是蒋玉菡那些人哪？ 你要淘汰掉这匹马，是吗？
• 2.特指问：用疑问代词（如“谁、什么、怎样” 等）和由它组成的短语（“”为什么、什么事、 做什么等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑 问点作出答复，句子往往用升调。 • 例如： • 谁叫他来的？ • 你【怎么】不进去说说呢？ • 那【为什么】我们住的地方不供应开水？ • 【明天早晨什么时候】出发啊？ • （什么）事这么着急？ • 你还待在这里做什么？ • 特指问常用语气词“呢、啊”，但是不能用
• 跟单句相比，复句具有以下三个特点： • 1、从构成成分上看，复句由两个或两个以上的 分句构成，单句通常是由两个或两个以上的句子 成分构成。也就是说，复句包含两个或两个以上 的主谓结构，而单句只有一个主谓结构。 • 例子：小胡去沈阳，小周也去沈阳。 • 小胡和小周去沈阳。 • 2、从组合手段上看，构成复句的各分句往往由 特定的关联词（“因为”、“无论”、 “也”……）或关联短语（“还是”、“不 是”“一方面”、“另一方面”……）连接，而 构成单句的各句子成分间一般不用关联词或关联 词语。 • 例子：他一边写作业，一边看电视。 • 由于深，所以湖水并不浑浊。