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（完整版）英语的发音技巧和连读规则（史上最全最权威）英语的发音技巧和连读规则是学习英语语音的重要方面。
掌握这些技巧和规则，可以帮助我们更准确、流利地发音，并提高听力理解能力。
下面是一些英语发音技巧和连读规则的介绍。
1.辅音发音技巧：-闭口音和开口音：闭口音是通过两片嘴唇、舌根等部位紧闭或相距很近的发音，如/p/、/b/等；开口音是嘴唇、舌根等部位相对开放的发音，如/a/、/i:/等。
在发音时，要注意把握好闭口音和开口音之间的区别。
-浊音和清音：浊音是声带震动的辅音，如/b/、/d/等；清音是声带不震动的辅音，如/p/、/t/等。
在发音时，要注意将浊音和清音区分开。
2.元音发音技巧：- 单元音和复元音：单元音是一口气连续发音的元音，如/a/、/i/等；复元音是由两个元音组成的，如/au/、/ei/等。
在发音时，要注意单元音和复元音之间的转换。
-长元音和短元音：长元音持续时间较长，如/i:/、/u:/等；短元音持续时间较短，如/i/、/u/等。
在发音时，要注意区分长元音和短元音。
3.连读规则：-连读：连读是英语发音中的一个重要规律，指的是在相邻的音节之间发音相互融合的现象。
比较常见的连读有连音、浊化、脱落等。
- 浊化：浊化是指在连读中，清音辅音变为浊音辅音的现象。
例如，"this is"可以浊化为/ðɪz/。
- 脱落：脱落是指在连读中，一些音节被省略掉的现象。
例如，"going to"可以脱落to，变成/ˈɡəʊɪŋ tə/。
以上是一些英语发音技巧和连读规则的简要介绍。
通过学习和练习这些技巧和规则，我们可以提高英语发音的准确性和流利度。
同时，也要注意多听多模仿，培养良好的听力习惯和口语表达能力。
口语英语口语发音技巧英语口语的发音是非常重要的，它不仅直接影响你的交流能力，还能给人留下良好的印象。
下面是一些英语口语发音的技巧，帮助你提高口语表达的流利程度：1.声音排列要清晰：在英语中，每个音素都有特定的发音方式。
了解每个音素的发音规则是理解和发音的基础。
2. 练习语音连读：在英语中，词语之间的连读非常常见。
这意味着在两个词之间的辅音会与后一个词的元音连在一起发音。
例如，“I am”会被连成“ai-ya-m”。
3.学习国际音标：国际音标是一种有助于学习和掌握英语发音的符号系统。
学会使用国际音标，可以帮助你发音更加准确和清晰。
4.练习发音：发音需要时间和练习。
找到一些练习发音的资源，如英语语音教程、发音APP等，有针对性地进行发音练习。
5.听音重复：找一些地道的英语录音或者是英语口语教材，倾听他们的发音并试图模仿。
通过大量的听力训练，你的发音将会渐入佳境。
6. 注意语音重点：在句子中，一些单词或短语的语音重点强调得更多。
例如，名词的第一音节通常会强调，如“table”。
学会辨别语音重点，将有助于你更自然地表达自己。
8.熟悉连读规则：英语中有许多连读规则，如浊化、弱读等。
通过学习和练习这些连读规则，可以让你的口语更加流利自然。
9.注重重音和节奏：英语中的重音和节奏是表达情感和意义的重要组成部分。
学会正确的重音和节奏有助于你更生动地表达自己。
10.寻求反馈和帮助：最后但同样重要的是不断寻求反馈和帮助。
和母语人士交流，向他们请教和纠正你的发音错误，这将有助于你提高发音准确与流利程度。
通过运用这些技巧，并进行大量的练习，你将能够提高你的英语口语发音。
记住，发音是一个长期的过程，需要时间和耐心去完善。
不要害怕犯错误，相信自己并保持练习，你一定会取得进步的。
中考口语复习中的语音与发音技巧近年来，中考口语成为了各个地区中考的重要组成部分。
对于学生而言，良好的语音和发音技巧是取得理想口语成绩的关键。
本文将为大家介绍一些中考口语复习中的语音与发音技巧，帮助各位同学在口语考试中脱颖而出。
一、音标的准确运用在中考口语考试中，使用正确的音标可以提高你的语音水平。
熟练地掌握国际音标(IPA)中的元音和辅音的发音规则非常重要。
通过学习音标，我们能够准确地发音，并纠正常见的发音错误。
例如，对于一些学生来说，“th”音是比较难掌握的。
”th“音在英语中有两种发音，“ð”音和“θ”音。
正确地发音这两个音对交流和理解其他人来说是十分关键的。
除此之外，掌握其他辅音和元音的发音规则，也能够帮助我们更好地在口语考试中表达自己。
二、重音的运用在口语考试中，适当地运用重音是非常重要的。
通过使用正确的重音，我们能够更加清晰地表达自己的意思，并引起听者的注意。
首先，我们需要学会如何判断何时使用强重音和轻重音。
通常来说，名词、动词和形容词一般会有明显的重音，而冠词、代词和连词则通常没有重音。
其次，我们还需要学会在句子中选择正确的重音位置，以确保我们的表达更加准确和自然。
举个例子，如果我们要强调“我喜欢吃巧克力”，我们可以将重音放在“喜欢”这个词上，这样可以更好地传达我们的感情和意思。
三、语调的运用掌握正确的语调可以使我们的口语更加生动有趣。
在中考口语考试中，准确运用语调可以使我们的回答更加有吸引力，给考官留下深刻的印象。
在回答问题时，我们可以通过改变声音的高低来表达不同的情感和强调。
例如，当我们对某件事情感到惊讶时，我们可以提高声音的音调，来增强我们的表达效果。
另外，学会正确运用语调也有助于我们更好地理解他人的意思。
有时，对方的语气和语调可能比文字更能传达信息和情感。
因此，阅读和听力的练习也是非常重要的，它们能够帮助我们更好地掌握语调的运用。
四、口语表达中的练习与模仿除了理论知识的学习，通过大量的练习与模仿也是提高口语的有效方法。
英语口语四大发音技巧英语口语的发音是一个非常重要的方面，准确的发音有助于与他人交流，并且能够增强你的口语表达能力。
下面是英语口语四大发音技巧：一、正确发音元音1.掌握元音的正确发音英语中有12个元音音素，分为短元音和长元音。
准确发音元音是英语口语的基础，因为大部分的英语单词和句子都包含有元音音素。
学习者应该注意每个元音的发音特点，练习正确的发音。
2.学会区分短元音和长元音短元音和长元音在发音上有明显的区别，而且它们在单词中的运用也不同。
学习者需要明确区分短元音和长元音，并且准确发音它们。
3.记住元音的位置在发音元音时，舌头和嘴唇的位置会影响到发音的清晰度。
学习者需要记住每个元音的发音位置，通过练习正确的发音位置提高口语发音的准确度。
二、掌握辅音的正确发音1.学习发音规则和发音对比英语中的辅音音素有很多，有些辅音在不同的单词中发音有所差别，所以学习者需要熟悉这些发音规则和发音对比，并加以练习。
2.学会正确发音浊辅音和清辅音英语中的辅音可以分为浊辅音和清辅音两类。
学习者需要学会正确发音这两类辅音，并且注意它们在单词中的发音位置和运用。
3.注意口腔和嘴唇的位置辅音的发音受到口腔和嘴唇的位置影响，所以学习者需要学会准确的发音位置，并通过不同的练习提高口语发音的准确性。
三、正确运用连读和重音1.学会连读连读是英语口语中常见的现象，它可以使句子的流畅度更高。
学习者需要掌握连读的规则，并通过反复练习来提高连读的准确性。
2.注意句子中的重音英语中的重音可以决定词义的不同，所以学习者需要学会正确运用重音，并且通过强调重音来提高口语表达的准确性。
四、模仿和跟读模仿和跟读是提高口语发音准确性的重要方法。
学习者可以通过模仿母语人士的发音，来学习正确的发音。
并且通过跟读录音材料来提高自己的口语发音。
总结准确的发音是英语口语的基础，它可以帮助你与他人更好地交流，并且提高你的口语表达能力。
通过掌握正确发音的技巧和不断的练习，相信你能够提高口语发音的准确性。
英语口语发音规则教程
英语口语发音规则教程包括以下几个方面：
1. 元音发音规则：
- 长元音：发音时间较长，嘴形较宽松，如/eɪ/（如day）、/i:/（如see）；
- 短元音：发音时间较短，嘴形较紧缩，如/æ/（如cat）、/ʌ/（如cut）；
- 两者之间的中元音：发音位置在长短元音之间，如/ɜ:/（如heard）；
- 双元音：由两个或多个元音音段组成，发音连贯流畅，如/aɪ/（如time）、/ɔɪ/（如boy）。
2. 辅音发音规则：
- 声带/不声带：发音时是否震动声带，如/p/（不声带，如pat）、/b/（声带，如bat）；
- 爆破音/塞音：发音时气流被阻塞，然后突然释放，如/p/、/t/；
- 摩擦音：发音时气流摩擦产生声音，如/f/、/s/；
- 鼻音：气流从口腔和鼻腔同时通过，如/m/、/n/；
- 半元音：发音时舌头接近但不接触口腔，如/j/、/w/。
3. 重音规则：
- 在多音节单词中，一个音节通常会被重读；
- 重音可以改变单词的意思或词性；
- 常规的重音规律是，在两个或更多重音音节的情况下，除了最后一个重音音节外，其余的重音音节一般较弱。
4. 连读规则：
- 元音+i+元音：两个元音之间有一个辅音时，发音时会将辅音的部分加到前一个元音上，形成连读，如/ˈbit ə vi/（bitty vee）；
- 辅音+元音+i：如果一个辅音跟着一个元音之后再跟一个/i/时，发音时通常将元音拉长，如/hɜ:t/（heart）。
除了这些基本的发音规则，还可以通过模仿口型和语调，多进行听说训练，向母语人士请教发音等方式来提高口语发音。
发音规则干货丨英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则48个英语音标表：20个元音+28个辅音音标分类单元音12个短元音：[i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]长元音：[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]清浊成对的辅音10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。
如：the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯；pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺；tel'ecommu`nica'tion 电讯；划分音节的方法元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
英语口语发音规则有哪些_英语口语发音的技巧一、失音(不完全爆破)由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。
失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。
规则：发生在单词内部的不完全爆破如：bla(ck)board,foo(t)ball,ke(p)t 等。
括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
发生在单词之间的不完全爆破不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
如abi(g)car等。
举例：Thegirlinthere(d)coatwaonabla(ck)bikeju(t)now.Thebi(g)bufromthefa(c)toryifullofpeople.爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，//，/w/，/t/时，前面的爆破音失去爆破。
举例：Goo(d)morning,Mr.Bell.UncleLi"fa(c)toryiqui(te)neartothecinema.爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失去爆破。
如agrea(t)change等。
④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。
如abi(t)moree某penive等。
失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)二、重音1、重音发音技巧每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。
当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如banana,其中ba与最后音节na发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。
初中英语英语口语中的连读技巧介绍在初中英语学习中，英语口语的连读技巧是提升口语流利度和自然度的重要一环。
掌握连读技巧不仅能够让我们的英语听起来更地道，还能帮助我们更轻松地跟上英语的语速，更好地理解他人的话语。
接下来，让我们一起深入了解一下初中英语英语口语中的连读技巧。
连读，简单来说，就是在一个意群（即一组在意义上和语法结构上紧密联系、一口气说出的一组词）中，前一个单词的结尾音和后一个单词的开头音自然地连接在一起，使话语更加流畅、连贯。
一、辅音+元音连读这是最常见的连读类型之一。
当一个单词以辅音结尾，紧接着的单词以元音开头时，就可以连读。
例如，“put it on”，在正常连读时，发音类似于“pu ti ton”，而不是每个单词都单独清晰地发音。
再比如，“come in”连读时听起来像“co min”。
这种连读在日常口语中非常普遍。
例如，“stand up”连读成“stan dup”，“not at all”连读成“no ta tall”。
通过大量的练习和模仿，我们可以逐渐养成这种连读的习惯，让口语更加自然。
二、元音+元音连读当一个单词以元音结尾，紧接着的单词也以元音开头时，我们通常会在两个元音之间加上一个轻微的j或w音，以使连读更加顺畅。
如果前一个单词的结尾元音是iː、ɪ、eɪ、aɪ、ɔɪ，那么在连读时通常会加上j音。
比如，“see you”连读成“see j you”，“the end”连读成“the j end”。
而如果前一个单词的结尾元音是uː、ʊ、əʊ、aʊ，那么在连读时通常会加上w音。
例如，“go on”连读成“go w on”，“how old”连读成“how w old”。
三、辅音+辅音连读这种连读相对较少见，但也需要了解。
当两个单词相邻的辅音相同，通常只读一个辅音。
比如，“bad dog”连读时可以读成“ba(d) dog”。
另外，当一个单词以爆破音结尾，紧接着的单词以爆破音、摩擦音或破擦音开头时，前面的爆破音有时会失去爆破。
初中口语表达技巧知识点大全口语表达是交流的基本能力之一，它在我们日常生活和学习中扮演着重要的角色。
想要在口语表达中更加流利和自信，需要掌握一些技巧和知识点。
下面是初中口语表达技巧的知识点大全，希望对你有所帮助。
1. 发音技巧准确的发音是有效交流的基础。
初中学生应该注重学习英语的基本音标，并且要练习正确的发音方式。
可以通过听录音、模仿和跟读练习来提高发音准确性。
2. 词汇积累有效的词汇积累是流利口语的关键。
初中学生需要注重扩大词汇量，包括常用的词汇、短语和习惯用语。
可以通过背单词、阅读英语文章和参加词汇竞赛等方式来积累词汇。
3. 句型和语法掌握常用的句型和基本的语法规则有助于组织自己的思路和表达清晰。
初中学生可以学习常用的句型结构，并灵活运用于日常口语中。
同时，了解基本的语法知识可以避免一些常见的语法错误。
4. 倾听和理解在口语表达中，倾听和理解是非常重要的能力。
初中学生需要积极倾听他人的意见和观点，并学会提问和回答问题。
通过与他人的交流和互动，可以提高自己的倾听和理解能力。
5. 积极参与讨论积极参与讨论可以帮助初中学生提高口语表达能力。
可以选择参加课堂上的讨论活动，或者组织小组讨论的活动。
在讨论中，可以学习如何表达自己的观点和理由，并学会尊重和接纳他人的观点。
6. 提高口语流利度流利度是口语表达中的重要指标之一。
初中学生可以通过大量练习来提高口语流利度。
可以选择跟读英语材料、模仿英语电影对话和练习口语口头演讲等方法来锻炼口语流利度。
7. 熟练运用口语策略熟练运用口语策略可以帮助初中学生更加有效地表达自己的观点和想法。
例如，使用衔接词来连接句子和段落，使用举例和解释来支持自己的观点。
初中学生可以学习和练习不同的口语策略，以更好地表达自己和理解他人。
8. 多角度思考和表达了解不同的观点和观点可以帮助初中学生在口语表达中思考更加全面。
学生可以阅读不同类型的文章或观看相关的视频来了解多角度的观点，从而更好地表达自己的观点并进行思辨。
（完整版）英语⼝语发⾳技巧英语⼝语发⾳技巧想说好英语⼝语，需要留⼼⼀些发⾳技巧，这些发⾳技巧遵循着英⽂的发⾳原则。
为了使英语说得流利且地道，掌握⼀些英语中的发⾳技巧也是必要的。
懂得这些技巧，不仅能在各⼤考试中游刃有余，也能使英语沟通更加畅通⽆阻。
本⽂中，徐州朗阁海外考试研究中⼼将主要从连读略读和同化异化两个⾓度出发，介绍英语⼝语中的发⾳技巧，希望对⼤家提⾼⼝语有所帮助。
技巧1 连读在意思密切相关的⼀组词中，如果前⼀个词以辅⾳结尾，后⼀个词以元⾳开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。
简⽽⾔之，连读技巧可以归纳为⼀个公式：字尾辅⾳+字⾸元⾳。
⽐如说kind of中的kind以辅⾳[d]结尾，of以元⾳[?]开头，符合连读条件，所以可以连读，听起来也更加地道，也更为流畅。
我们再看以下⼀些例⼦，句中连读部分⽤“-”号标出：I’ll be back-in half-an-hour. 我半⼩时就回来。
Take-a look-at-it. 看⼀看吧。
I will keep my promise for-ever. 我会⼀直遵守诺⾔的。
技巧2 略读略读也称为略⾳，略⾳符合英语中的省⼒原则，也是⼀种常见的⾳变现象。
在⾃然流利的谈话中，为了说话省⼒，经常把⼀些⾳省掉。
略⾳既可出现在单词内，也可出现在词与词之间。
某单词字尾是辅⾳，⽽相邻后⾯的单词开头也是辅⾳，这时我们应把字尾辅⾳略去不读。
同时，词头和词尾的两个辅⾳相同时，在读的时候两个相同的辅⾳只读⼀个即可，也就是说略前读后。
我们可以把略读规则简化为⼀个公式：字尾辅⾳+字⾸辅⾳。
例如don't know中的don't以辅⾳/t/结尾，know以辅⾳[n]开头，符合略读条件，所以应该把don't中的[t]⾳略去不读，从⽽达到连贯的效果。
我们再来看⼀些例⼦，句中略读的末尾字母⽤“()”标出：As(k) Bo(b) to si(t) behin(d) me. 叫鲍勃坐在我后⾯。
最全英语口语发音规则与技巧发音规则连读一、辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai （快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy read-aloud ; think-of-it ; a cup-of tea短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？二、元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以[u:]或[əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
当你的发音接近流利时，你会发现不用刻意去发[j] 和[w] 就可以有效果，所以尽管放松地去练习，模仿是第一老师。
三．省略【h】的连读在连音规则中，以“h”开头的单词[h] 音近乎省略。
因为[h] 发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。
1、Does~he know?2、What~happened？3、Please give~him a hand！What do you do for a living?这句话怎么连读？略读英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。
爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。
英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。
略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。
重要学术名词--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]1) 爆破音+爆破音=失去爆破Tips：六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。
以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。
单词内失爆1.active=a(c)tive [k]+[t]Students are encouraged to be active in class.2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]Our class has a large blackboard.3.dictation=di(k)tation [k]+[t]We'll have dictation today.4.football=foo(t)ball [t]+[b]There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?5.goodbye=goo(d)bye [d]+[b]She waved me goodbye.句子内失爆以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内。
1.Stop talking！=Sto(p)-talking!2.I don't care.=I don'(t) -care.3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.2) 爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。
[t]和[d]+[m]和[n]在词末1. Britain [tn]Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.2、certain [tn]They are certain to agree.3、frighten [tn]The high prices frighten off many customers.[t]和[d]+[m]和[n]在词中1、admire=a(d)mire [d]=[m]I really admire your enthusiasm.2、admit=a(d)mit [d]+[m]She admits to being strict with her children.3、goodness=goo(d)ness [d]+[n]Thank goodness![t]和[d]+[m]和[n]在句中1、Good morning!=Goo(d)-morning!2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.3) 爆破音[t]和[d]+舌边音[l]爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l]，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生在词尾。
爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边[l]，则为不完全爆破。
[t]和[d]+[l]在词末1.battle [t]+[l]Any soldiers were killed in the battle.2.gentle [t]+[l]His soap is very gentle on the hands.3.little [t]+[l]I'm a little tired.4.settle [t]+[l]The company has agreed to settle out of court.5.title [t]+[l]Give your name and title。
[t]和[d]+[l]在词中1.heartless=hear(t)less [t]+[l]The decision does seem a little heartless.tely=la(te)ly [t]+[l]Have you seen him lately?3.badly=ba(d)ly [d]+[l]Things have been going badly.4.needless=nee(d)less [d]+[l]Banning somking would save needless deaths.[t]和[d]+[l]在句中1.Good luck!=Goo(d)-luck!2.I would like to have one.=I woul(d) like to have one.3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.4) 爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻碍，但不完全爆破。
摩擦音：[f][v][θ][ ð][s][ z][ ʃ][ ʒ][h][r]破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[tʃ]-[dʒ]单词内失爆1.advance=a(d)vance [d]+[v]We live in an age of rapid technologcical advance.2.bookshop=boo(k)shop [k]+[ ʃ]The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]A: Sorry, I can't be more helpful.B: Thank you. You're been very helpful.4.lecture=le(c)ture [k]+[tʃ]Mr Li is giving a lecture to first-year students.5.object=o(b)ject [b]+[dʒ]The object is to educate people about road safety.句子内失爆1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.3.Let's have a good chat.=Let's have a goo(d)-chat.4.I haven't read the book.=I haven'(t)-read the book.5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.10.Don't judge people only by appearance.=Don'(t) judge people only by appearance.断句当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。
