2017春三年级语文组教研活动记录表(一)

第1篇一、活动时间2023年4月10日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升三年级语文教学实效，促进学生核心素养发展四、活动内容1. 开场致辞主持人：各位老师，大家下午好！今天我们举行三年级语文教研活动，旨在提升我们的教学实效，促进学生核心素养的发展。

希望通过今天的研讨，能够激发我们的教学热情，共同探讨教学方法，提高教学质量。

2. 课题研讨（1）课题：《基于核心素养的三年级语文阅读教学策略研究》主讲人：张老师张老师首先介绍了课题的背景和意义，强调了核心素养在语文教学中的重要性。

接着，张老师结合自身教学实践，从以下几个方面进行了深入探讨：① 阅读教学目标的确立② 阅读教学方法的选择③ 阅读教学评价的改革④ 阅读教学与德育、美育的融合在研讨过程中，各位老师积极参与，针对张老师提出的问题和观点，纷纷发表了自己的看法。

大家一致认为，在阅读教学中，要注重培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，同时将德育、美育融入其中，全面提升学生的核心素养。

（2）课题：《三年级语文写作教学策略研究》主讲人：李老师李老师从以下几个方面进行了阐述：① 写作教学目标的制定② 写作教学内容的安排③ 写作教学方法的运用④ 写作教学评价的改革在研讨环节，老师们针对李老师提出的观点进行了热烈讨论。

大家认为，在写作教学中，要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，同时关注学生的个性差异，鼓励学生大胆表达，培养学生的创新思维。

3. 经验分享（1）优秀教师代表发言发言教师：王老师王老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：① 关注学生个体差异，因材施教② 创设情境，激发学生学习兴趣③ 加强家校合作，共同促进学生成长（2）青年教师代表发言发言教师：刘老师刘老师表示，在今后的教学中，将努力做到以下几点：① 提高自身专业素养，不断学习② 积极参与教研活动，汲取他人经验③ 注重教学反思，不断改进教学方法4. 总结发言主持人：今天，我们进行了三年级语文教研活动，通过课题研讨、经验分享等形式，共同探讨了提升教学实效的方法。

语文教研活动记录时间2017年9月8日第一周地点：三年级办公室参加人数6人缺席人数：无活动内容及过程：一、中年级段语文教材解读明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。

二、明确中年级段语文教学的课程标准从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述启示及主要收获：1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。

时间第二周2017年9月15日地点：三年级办公室参加人数6人缺席人数：无活动内容及过程：一、下发语文教研课开课安排二、提出语文教学六认真方面的要求1、备课：力求规范2、作业：严格要求3、辅差：有耐心，有实效启示及主要收获：在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。

时间2017年9月22日第三周地点：三年级办公室参加人数6人缺席人数：无活动内容及过程：一、理论学习反思是课堂教学教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。

首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。

二、谈谈自己在行知网的发帖情况。

启示及主要收获：教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！教研活动记录时间2017年9月28日第四周地点：三年级办公室参加人数6人缺席人数：无活动内容及过程：一、理论学习1、阅读与写作应巧妙结合2、应让阅读成为一种习惯3、应在活动中扩大学生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。

范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录表2018——2019 学年第一学期多媒体教室活动时间第一周地点中心发言人全体语文教师参加人员学习《教研活动计划》活动主题录记细详一、本学期教研计划节课。

1、活动时间：每周星期三下午第12、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。

二、学习备课管理制度1.、教师备课要求，节数，6 年级12 节。

10 年和要评职称的教师，原则上用手写。

详案：教龄不足10 简案：教龄超过年。

备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。

每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思、要有20 次详细的反思，要有150字以上。

10 次的集体备课，要确定中心发言人，每2、集体备课要求：不少于位教师都要发言，并做好记录。

三、分小组讨论导学案。

．范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录2018——2019 学年第一学期多媒体教室活动时间第三周地点全体语文教师中心发言人参加人员活动主题如何优化字词展练的课堂录细记详一、教师节征文在星期一以前交到备课组长处。

二、王介绍课的设计意图。

三、讨论：如何优化字词展练的课堂；：设计好，简单、重点、突出。

练得较少，展还是比较清晰。

：结合课文理解词语的意思，这个方法不错。

：对词语的理解应放在具体的语言环境中，任何改革的目的都是节省时间，节省精力，学生展练的能力有所提高，语言的组织也比较精炼了。

小班训练的问题，班级学生多了怎么办，一节课的时间只展练了几个词语，我们对文本的读，文本的理解是不是薄弱了。

王老师的学案设计得不错，如何把各小班的展练内容整合起来，对文章的整体把握，这个方面还得考虑，这样精美的文章如何训练学生对动物的仿写。

．范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录2018——2019 学年第一学期第五周活动时间地点多媒体教室全体语文教师参加人员中心发言人活动主题学习篇章展练的方法详细记录让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。

三年级语文组教研活动记录教研内容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由戴蓓主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。

2.教学活动是否“沟通”和“合作”。

3.是否创造性地使用了教材。

4.教学过程是否存在着“内存”。

5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。

7.是否存在着“伪探究”反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。

（四）关于评课三年级语文组教研活动记录8活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。

描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助胆说的习惯和能力。

谌雪娇:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？卢卫:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？三年级语文组教研活动记录5活动主题：语文综合实践活动——“遨游汉字王国”具体内容：围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期两周的综合性实践。

根据“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习行动。

活动如下：1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工；2、小小展示台——汉字历史大揭秘（1）字谜大擂台。