--中学学生德育与社会实践基地活动计划德育实践活动案例

德育实践活动案例一、案例背景市南中学校园环境存在着一些问题，如乱停乱放、乱涂乱写、乱扔垃圾等。

这些问题严重影响了学生的生活环境和道德修养，为了改善校园环境，提高师生的德育水平，学校决定组织一次校园环境整治工作。

二、活动目的1.提高学生的环境意识和道德素养，增强他们的文明素质。

2.培养学生的自我管理能力和团队合作精神。

3.营造良好的学习和生活氛围，促进学习效果的提高。

三、活动准备工作1.筹备人员：德育处负责人、班主任、学生会负责人等。

2.制定活动方案：确定整治的重点和措施，制定时间表和分工。

3.宣传准备：利用晨读时间、班会、校园广播等途径宣传活动的目的和意义。

4.物资准备：购买相关的清洁工具、垃圾桶等。

四、活动实施过程1.开展环境意识教育在开展活动前，组织班主任进行环境意识教育，通过班会、主题演讲等形式，向学生普及环境保护的重要性和责任，引导学生树立正确的环境观念和文明意识。

2.开展整治活动（1）制定整治计划：学校将校园整治划分为多个区域，并制定了详细的整治计划，包括清扫、修复等多项任务。

（2）组织动员：班主任组织学生分组，确定每个小组的负责区域和任务。

（3）实施整治：学校组织学生进行校园环境整治，包括清扫校园、修复设施、清理墙面涂鸦等。

学生积极参与，创造性地提出解决问题的办法。

（4）督导检查：学校安排专人进行督导和检查，确保整治工作的质量和效果。

3.评选表彰在整治工作完成后，学校进行评选和表彰，包括最佳整治小组、个人先进等，以激励学生的参与和贡献。

五、活动效果评估通过学生问卷调查、观察记录等方式进行活动效果的评估，包括学生的参与程度、环境变化等。

学校还可以定期检查校园环境，及时发现问题并解决，保持校园环境的良好状态。

六、活动总结与思考活动结束后，学校组织相关人员进行总结和反思，以评估活动效果，并对今后的工作做出调整和改进。

通过此次活动，学校成功改善了校园环境，增强了学生的环境意识和道德素养，提高了学生的自我管理能力和团队合作精神。

德育社会实践活动方案
一、活动背景
德育是教育的重要组成部分，为了提高学生的道德素质，增强社会责任感，我们计划开展一次德育社会实践活动。

二、活动目标
1. 培养学生良好的道德品质和社会责任感；
2. 增强学生的团队协作精神；
3. 提高学生的社会实践能力和人际交往能力。

三、活动内容
1. 社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、关爱老人、帮助残障人士等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2. 参观德育基地：组织学生参观当地的德育基地，如革命历史纪念馆、英雄烈士陵园等，增强学生的爱国主义精神和民族自豪感。

3. 开展团队拓展活动：组织学生进行团队拓展训练，如团队合作、信任训练等，提高学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会问题，增强学生的社会认知能力。

四、活动安排
第一天：集合出发，前往德育基地参观学习；
第二天：进行社区志愿服务活动；
第三天：团队拓展训练；
第四天：社会调查，总结反馈。

五、活动效果评估
通过学生的参与度、团队协作能力、社会责任感等方面的表现，对活动效果进行评估。

同时，通过学生的反馈和总结，不断改进和优化活动方案。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村青壮年劳动力涌向城市谋求更好的生活，导致农村留守儿童问题日益突出。

留守儿童长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理问题，影响他们的健康成长。

为弘扬中华民族传统美德，提高中学生的社会责任感，我校决定开展“关爱留守儿童，传递爱心”的德育社会实践活动。

二、活动目的1. 让中学生了解留守儿童的生活状况，关注农村教育问题。

2. 培养中学生的爱心、责任心和奉献精神。

3. 增强中学生的团队协作能力，提高综合素质。

4. 弘扬中华民族传统美德，传递正能量。

三、活动内容1. 深入农村，了解留守儿童生活状况组织学生走进农村，走进留守儿童家庭，了解他们的生活、学习环境，倾听他们的心声，为他们送去温暖和关爱。

2. 开展亲情陪伴活动组织学生与留守儿童进行亲情陪伴，陪伴他们度过一个愉快的假期。

开展丰富多彩的活动，如：辅导作业、游戏互动、才艺展示等，让留守儿童感受到关爱。

3. 捐赠物资，改善留守儿童生活条件组织学生捐赠学习用品、生活用品等物资，改善留守儿童的生活条件，让他们感受到社会的关爱。

4. 举办文艺演出，丰富留守儿童文化生活组织学生为留守儿童举办一场文艺演出，表演节目、赠送礼物，丰富留守儿童的文化生活，激发他们的学习兴趣。

5. 开展心理健康教育，关注留守儿童心理健康邀请心理专家为留守儿童开展心理健康教育讲座，关注他们的心理状况，帮助他们解决心理问题。

四、活动时间及地点1. 时间：暑假期间，为期一周。

2. 地点：某农村留守儿童集中的地区。

五、活动组织及分工1. 活动筹备组：负责活动策划、物资准备、宣传报道等工作。

2. 实施组：负责活动实施、现场协调、安全保障等工作。

3. 后勤保障组：负责活动经费、交通、住宿等后勤保障工作。

4. 宣传报道组：负责活动宣传、报道、总结等工作。

六、活动总结通过本次德育社会实践活动，中学生深入了解了留守儿童的生活状况，传递了爱心，提高了社会责任感。

活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

德育与社会实践基地活动计划
一、指导思想
按照上级有关德育教育的主导思想，根据德育工作计划和任务，结合我校本学期重点工作，从学校实际出发，以增强学生意识，调动学生积极性，全面提高学生综合素质工作为重心，坚持素质教育为导向，培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。

在掌握科学文化知识的同时，具备较强的实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。

二、活动基地：
周村气象局、周村污水处理厂、玉兔食品有限公司、周村大街景区、大埠山烈士陵园
三、活动内容
1、通过参观大街景区，培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民的真挚情感。

2、为培养学生从小就做社会主义接班人的优良品德，计划于清明节组织学生到大埠山烈士陵园祭扫革命先烈，缅怀革命烈士。

3、为加强学生生活体验增强学生爱科学和环境意识教育，计划每年气象日由家委会组织学生到周村气象局素质教育基地进行活动。

4、为加强学生的环保意识，让学生知道环保的意义，从小做一个环境小卫士，计划每年由家委会组织学生参观周村污水处理厂。

希望通过以上活动的开展培养广大学生爱家乡爱人民的深厚感情，开拓学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成为
具有实践能力、勇于探索、敢于追求的一代新人。

活动具体实施时间（如遇特殊情况活动有变化）另行通知。

城北中学
德育与社会实践基地活动计划
城北中学。

一、案例背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，留守儿童现象日益严重。

留守儿童在家庭、学校和社会中面临着诸多困境，如亲情缺失、教育问题、心理健康等。

为了帮助留守儿童健康成长，我校开展了以“关爱留守儿童，传递温暖的力量”为主题的中学综合实践德育活动。

二、案例目标1. 帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感。

2. 提高学生关爱他人、关爱社会的意识，培养团队协作精神。

3. 增强教师关爱留守儿童的责任感，提高教育教学质量。

三、案例实施过程1. 宣传发动阶段学校通过校园广播、宣传栏、班会等形式，向全体师生宣传关爱留守儿童的重要性，营造良好的活动氛围。

2. 活动策划阶段（1）开展“手拉手”活动，组织学生与留守儿童结成对子，共同学习、生活，关心他们的成长。

（2）开展“亲情电话”活动，鼓励学生与留守儿童的父母进行电话沟通，让他们感受到亲情的温暖。

（3）开展“爱心捐赠”活动，号召全校师生为留守儿童捐赠学习用品、生活用品等。

（4）开展“关爱留守儿童，共度佳节”活动，邀请留守儿童参加学校组织的节日庆祝活动，让他们感受到节日的快乐。

3. 活动实施阶段（1）手拉手活动：学校为每名留守儿童安排一名“爱心伙伴”，共同学习、生活。

在活动中，学生帮助留守儿童解决学习上的困难，关心他们的生活，分享自己的快乐。

（2）亲情电话活动：学生主动与留守儿童的父母联系，了解他们的生活状况，传递关爱之情。

（3）爱心捐赠活动：全校师生积极响应，捐赠了大量的学习用品、生活用品等，为留守儿童提供了生活上的帮助。

（4）关爱留守儿童，共度佳节活动：学校在重要节日邀请留守儿童参加庆祝活动，让他们感受到节日的快乐和温暖。

4. 活动总结阶段学校对活动进行总结，对表现突出的学生和教师进行表彰，并针对活动中存在的问题进行改进。

四、案例效果1. 留守儿童感受到了来自学校和社会的关爱，他们的生活、学习状况得到了明显改善。

2. 学生关爱他人、关爱社会的意识得到提高，团队协作精神得到加强。

一、活动背景随着我国社会的不断发展，教育改革不断深化，学校教育越来越注重学生的德育教育。

德育教育旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。

为了让学生在实践中锻炼自己的道德品质，增强社会责任感，我校组织了一次德育社会实践活动。

本次活动旨在让学生走出校园，接触社会，了解社会，培养他们的团队协作能力、沟通能力和实践能力。

二、活动目的1. 增强学生的社会责任感，让他们认识到自己在社会中的地位和作用。

2. 培养学生的道德品质，让他们学会关爱他人、尊重他人。

3. 锻炼学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力和实践能力。

4. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月17日活动地点：某社会福利院四、活动内容1. 活动前期准备在活动开始前，我们组织了一次动员大会，对参加活动的学生进行了培训，包括活动目的、内容、注意事项等。

同时，我们还为每位学生准备了活动所需的物品，如衣物、生活用品等。

2. 活动实施（1）参观社会福利院在活动当天，我们组织学生参观了社会福利院，让他们了解了社会福利院的基本情况，包括入住人数、年龄分布、生活状况等。

通过参观，学生们深刻体会到了社会福利院工作的艰辛，以及孤寡老人和残障人士的生活不易。

（2）开展关爱活动参观结束后，学生们分组进行了关爱活动。

他们为孤寡老人和残障人士整理房间、打扫卫生，陪伴他们聊天、散步，还为他们表演了精彩的节目。

在活动中，学生们不仅用自己的实际行动传递了关爱，还收获了感动和成长。

（3）总结反思活动结束后，我们组织了一次总结反思会。

学生们纷纷分享了自己的心得体会，表示这次活动让他们受益匪浅。

他们认识到，关爱他人、尊重他人是每个人应尽的责任，同时也意识到自己肩负着为社会贡献力量的使命。

五、活动成果1. 学生们的道德品质得到了提高，他们学会了关爱他人、尊重他人。

2. 学生们的团队协作能力得到了锻炼，他们学会了沟通、协调和合作。

枣庄三十一中学
德育与社会实践基地活动计划
一．指导思想：
以“科学发展观”和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的“团结向上创佳绩，强化管理上台阶”工作思路，坚持教育创新，深化教育改革，把握“创新和发展”这一主题，走学校教育与社会实践相结合之路，让学生走出书本和教师，开阔视野，丰富经验，增长才干，从社会实践中理解、掌握所学的知识，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。

在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。

二．活动内容：
1．组织学生参观“于庄蔬菜大棚”及周边环境，激发学生爱劳动、爱科学、爱家乡的热情。

2．组织学生到敬老院“献爱心”活动，加强爱心教育、感恩教育、学生文明礼仪教育及尊老敬老教育。

3．组织部分学生到桑村村委会打扫卫生。

4．组织“祭先烈”清明节少募活动，号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神；通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。

通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

德育与社会实践基地活动记录(优秀6篇)这里的6篇较新德育与社会实践基地活动记录是作者小编为您分享的德育活动记录的相关范文，欢迎查看参考。

德育与社会实践基地活动记录篇一一、活动主题立德树人，幸福成长。

科研增效，彰显特色。

二、主要活动(一)主题班会活动月1.活动时间：20__年9月2.活动主题：以爱国教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心(感恩)教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题为选题重点，具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。

3.活动形式：各学校制定系列化、常规化主题班会活动计划，所有班主任在活动期间至少组织两次主题班会，学校要有必要的督促、检查、评价措施和行动，确保活动有序、高效运行。

(二)第九届新道德教育实验优秀主题班会评选1.参评范围全区各级各类学校班主任、政教(团委、少先队)管理人员。

担任班主任工作，班级管理成绩突出的教师优先参评。

参加区级比赛评选的教师须在活动月期间至少组织过两次主题班会。

2.内容要求(1)班会主题要具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。

参考选题范围：爱国教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心(感恩)教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题。

从参考主题中分散选择参评主题，同一单位同一学段教师参评主题不得重复，否则，取消参赛资格。

(2)根据学生的生活实际和发展需要确定具体内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，关注学生在认知水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。

(3)班会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握恰当。

3.活动形式本次评选活动采取逐级评选、择优推荐上报的办法进行。

各单位要广泛发动，严格程序，择优推荐。

不认真参加活动月、不经过比赛产生的选手不得参加区级比赛。

区教科研科研中心将组织专家评委会，采取教师现场上课、评委现场打分、当场亮分的方式进行。

初中部德育实践案例引言：在初中阶段，学生正处于个性发展的关键时期，他们往往面临各种问题和困难。

为了提升学生的德育水平，本案例特以同学之间互助共进为核心，通过建设关爱之家，以提高学生的互助、合作和关爱他人的意识，培养学生良好的道德品质。

一、背景介绍本案例的实施对象为一所城市初中的七年级学生，该学生群体中存在个性多样、关系复杂的情况，一些学生缺乏互相帮助和关怀的意识，他们的个人成长和道德意识的培养亟待加强。

二、目标设定1.培养学生关心他人、互相帮助和关爱的意识和行为习惯。

2.发展学生团结合作的精神，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

3.提升学生自我管理意识，培养良好的道德品质和学习习惯。

三、实施步骤1.成立“关爱之家”小组由班级中具有互助、关怀他人意识的学生组成小组，担任关爱之家小组成员，定期开展活动、讨论问题、制定计划，推动班级关爱之家活动开展。

2.开展主题活动以“我关心他人，我的家庭更和谐”、“友谊的力量”、“守护成长”等主题开展一系列活动，如班级读书分享会、帮助困难同学的义工活动、关爱环境的行动等，引导学生在实际行动中培养关爱他人的情感。

3.组织合作学习通过课堂合作学习的方式，鼓励学生互相帮助和学习，培养学生之间的友谊和合作精神。

例如，安排学生进行小组辅导、共同制定学习计划等，让学生学会互相帮助，促进团结与合作。

4.建设班级家庭在班级中建设一个温馨、和谐的小家庭，组织各类活动增进班级之间的感情，增强班级凝聚力。

如班级定期组织集体活动，开展生日会、亲子活动等，让学生感受到家庭关爱的温暖。

5.激励优秀行为每季度评选优秀小组、优秀个人，并进行表扬和奖励，鼓励学生主动参与关爱之家活动，培养他们的道德品质和责任感。

6.引导学生自我管理建立良好的管理机制，让学生自主管理活动，通过群体自律的方式维护关爱之家的活动氛围，培养学生良好的自我管理和责任感。

四、成果评价1.观察学生在活动中的言行举止，评估他们在帮助他人、关心他人等方面的表现。