宏微观经济学论文

微观经济学论文对宏观经济学微观经济学一体化趋势论文参考资料在经济学刚从******学分离出来之始，并没有关于微观经济学与宏观经济学之间的区隔，而是相互融合在一起的。

亚当斯密与李嘉图在关于古典经济学的早期论述中，对经济学做了一个大致的论述，提出了一些经济学的经典观点。

在十九世纪七十年代的时候，经济学引入边际分析法，边际分析将经济学分析的重点聚焦在了单个消费者和单个厂商的点上，从而开始出现所谓的微观经济学。

新古典经济学的发展，成为了当时西方经济学的主流观点，但这种经济学观点并没有过多的关注整个宏观层面的经济发展，而仅有以萨伊定律为核心的简单宏观经济模型。

微观经济学的经典假设“理性人”，认为每个人都是理性的，做出任何利己的行为都能够促使经济的发展，只要市场是充分竞争的，经济自由的运行便不需要政府的干预。

但1929年美国出现经济危机，这场危机不仅仅在美国蔓延，而是波及了整个发达主义国家，满目的萧条充斥着整个资本主义社会，然而政府依旧奉行自由主义，依旧将新古典主义经济学理论奉为能够解救危机的良药。

在资本主义存亡之秋，罗斯福的出现积极推行政府干预措施，而为了给罗斯福的政策主张提供理论依据，凯恩斯出版了《就业、利息和货币通论》这本书，而这本书就是宏观经济学理论的开端，也成为了宏观经济学建立的奠基。

凯恩斯运用总量分析的方式，从整个经济总量出发，而发展成为了一种宏观经济学。

在二十世纪七十年代，由于石油危机引发的西方发达国家出现“滞胀”现象，然而这种经济现象在利用凯恩斯主义的"情况下并不能够缓解，反而引起了其他的危机。

因此，反凯恩斯潮流开始泛滥，并形成了三种主要的流派，分别为货币学派、供给学派和理性预期学派。

理性预期学派强调利用理性预期来调整宏观经济学，并积极为宏观经济学寻找微观基础。

凯恩斯主义理论在解释自身的经济理论中，凸显出了一个矛盾。

对于微观主体追求利益最大化的行为之中，有多数人的经济行为形成的宏观经济主体却并不追求利益最大化，理性的单个行为主体在成为总体之后就并不理性了。

中级宏微观经济学期末论文：毛在丽　学号：200321050087　2003级世界经济专业硕士研究生生产函数简析A brief analysis of production function摘要：本文简述了生产函数的概念及其建立发展过程，着重分析了生产函数的性质及其几种主要的具体形式，并就生产函数的线性规划分析、生产函数与技术进步、生产函数与知识经济做了简要的阐述。

关键词：生产函数　技术进步　知识经济生产函数源自自然科学和生物科学的概念（黑迪，1991），是生产理论的核心概念，反映经济技术关系。

经济学家抽象出该概念是由于：1. 其性质对经济发展和确定运用一定量资源储备，增加国家总产量是重要的；2. 其大小是用以决定国际间或区域间贸易模式的基础；3. 它是收入如何归属于各投入要素所作的函数性分配的理论基础。

依据其性质，可以确定生产一定数量的产品所需要投入的生产要素的数量条件；4. 它为说明生产资源利用和取得最大盈利产出模式提供资料；5. 供给函数的代数性质很大程度上依赖于生产函数的性质。

一、生产函数的概念及其确立1。

生产函数的定义生产函数是对厂商生产技术的一种基本的最普遍的刻划。

假设的要素投入x=(x1, x2, …,x n), 可得产量y，就称要素组合x及产出y是一个可行的生产方案。

以净产出向量z=(y,-x)表示（x≥0,y≥0）。

所有可行生产方案组成生产可能集Z。

假设厂商可无成本地丢弃它不想要的资源，且其生产总是有效率的，则在特定投入组合x下厂商总是能得到可能的最大产量，记为f(x)。

这样给定一个生产技术，就能定义与之对应生产函数f: f(x)=max{y︱(y,-x)∈Z}，或写成Q＝f(x1, x2, …,x n)，每项投入的每一种结合，只能有一个产出量。

由于生产函数定义了厂商投入时能达到的最大产量，它良好地体现了厂商所受到的技术约束。

生产之三要素为劳动者、劳动工具和劳动对象，前者设为L，后两者之和（价值）设为K（资本的投入）。

基于“囚徒困境”模型的团队协同分析摘要：本文分析了当今社会团队协同工作的优势和不足，在此基础上，建立基于“囚徒困境”的团队协同影响因素模型，详细阐述了如个体认知差异、冲突处理方式、经验背景、团队沟通等因素对团队协同的影响，最后尝试性初步总结了针对这些问题的解决措施。

关键词：囚徒困境；团队协同；模型一引言当今社会，随着信息化的不断推进，知识经济的迅速发展，各种高科技的推陈出新，社会需求多样化，使得人们生活工作学习中面临的环境非常复杂。

而且，现代社会单靠个人能力已经很难完全处理或独立高效的完成各种复杂的问题。

在这种情况下，团队合作作为一种新的、不可替代的角色由此诞生。

人们开始团队合作，成员相互依赖、相互联系、相互影响、共同合作，共同发挥团队合作的力量，攻破一个个任务和难题。

二研究现状Mead（1976）[1]认为合作是指两个或两个以上的个体为达到共同目标而协同活动，以促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为。

她强调参与者朝着一个共同目标工作的合作动机，而非从事项集体活动的显性行为模式。

在囚徒困境研究（Wu & Axelrod，1995）[2]和社会两难研究（Komorita & Parks，1995）[3]中，合作被定义为使另一方利益最大化的行为，与其对应的是最大化自身利益的背叛行为。

随着近年来团队生产方式的流行，有关团队合作的激励机制研究也受到人们的重视。

而在团队生产中，合理的报酬机制将对团队成员的行为起着重要影响。

Lazear（1989）[4]研究了晋升激励机制对于团队协作的作用，研究表明晋升激励只会阻碍团队成员间的相互协作。

Drago（1993）[5]认为如果监督者能够了解员工的帮助行为，就会降低晋升激励机制对于团队合作的消极作用。

同时，他还研究了员工工作差异程度对团队合作的影响作用。

丁荣贵在项目的整体框架下，综合分析完成项目任务所必需的全部能力并组成了不同的能力模块，设计了有效整合项目团队能力的能力整合流程[6]。

宏观微观经济学论文微观经济学和宏观经济学在思想体系上存在着密切联系和衔接关系。

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宏观微观经济学论文范文一：微观经济学与宏观经济学关系论略摘要：把西方经济学的产生划分为重商主义、古典经济学、新古典经济学以及当代西方经济学四个阶段，然后阐释了微观经济学与宏观经济学的本质区别和联系。

从基本假设、基本内容、研究对象、核心理论等不同方面对比分析了二者之间的区别;从研究目的、研究内容、研究方法等角度阐述了二者之间的内在联系。

最终指出了二者之间的辩证统一的关系，二者要解决的本质问题是相同的，都是面对资源的稀缺性和人类欲望的无限性之间的矛盾所进行的资源配置的选择，对正确引导初学者认识和理解西方经济学的理论基础有一定的帮助。

关键词：微观经济学;宏观经济学;区别;联系由凯恩斯开始，西方经济学便分为微观经济学和宏观经济学。

微观经济学通过研究单个经济单位的经济行为来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题;而宏观经济学则更多地涉及到社会经济问题，涉及国家如何管理社会经济的问题和采取何种经济政策促进实现社会经济发展、解决社会中不同利益矛盾实现社会稳定问题。

从微观经济学的角度上讲，经济学研究的是资源配置问题，从宏观经济学的角度上讲，经济学研究的是资源利用问题，因此，如何合理配置和有效利用有限的资源，就成为人类社会永恒的问题，这也正是经济学所要研究的问题。

一、微观经济学与宏观经济学的形成西方经济学从产生到现在，已经经历了重商主义、古典经济学、新古典经济学，以及当代西方经济学四个时期。

1.重商主义：西方经济学的萌芽阶段重商主义产生于15世纪，终止于17世纪。

马克思称重商主义是对现代生产方式的最早的理论探讨，但由于重商主义者研究的范围仅限于流通领域，其内容也只是一些政策主张，并没有形成一个完整的体系，所以，只能说是经济学的早期阶段。

2.古典经济学：西方经济学的形成时期古典经济学是指从17世纪中期到19世纪70年代之前的经济学。

经济学论文宏观微观相结合经济学专业论文参考资料有关经济学论文例文跟宏观微观相结合的经济学专业有关2021经济学1000字论文范文数据库。

在高考填报志愿进行第一次专业选择时，我只是怀着对大学的满腔热血和期待，对于专业的选择基本上属于一无所知。

在综合他人的意见以及自己费尽力气得到的关于经济学类的一点了解后，我就义无反顾地选择了经济学类。

现在大二即将结束，在专业学习上并不算深厚精通，但对于专业的了解我倒是有些经验，在此与高三学弟学妹们分享。

经济学专业并不仅仅是人们所认为的工作好找、赚钱多的“热门”专业而已。

事实上，大学里的经济学专业似乎与热门不沾边，它只是一门学科，研究着社会现象与理由，与研究其他领域的学科一样。

就专业而言，经济学注意理论上的传授与研究，至于如何将其运用于对实际的指导，则是对我们学习经济学的`学子运用所学理论结合实际的能力要求。

本科期间需要学习的有政治经济学、经济学原理、统计学等基础课程和高等数学、线性代数、概论统计等数学课程以及根据小专业选择的不同选修的专业课程，比如财政学、货币银行学、经济学史、发展经济学、国际金融学等。

当然，也离不开实践活动，包宏观与微观相结合的经济学专业相关论文由收集整理提供,如需论文可联系我们.括社会调研、实习工作以及各种联系实际的赛事等。

一般来说，经济学的就业方向主要是以下几大类。

第一是经济预测分析人员。

这一般是在大公司和经济决策部门，负责市场数据的收集和分析，市场化程度的加深使得市场调查和分析的重要性也越发明显。

第二是市场营销人员。

顾名思义就是销售产品和提供服务，但并不是简单的推销员而已，而是要具有专业技能，充分掌握市场需求。

第三是管理类人员。

刚出校门的大学生由于工作能力与经验的限制，一般不太容易获得好的管理职位，所以首先得到的可能是一线的管理职位，比如生产管理、人事管理助手等。

第四是其他行业的相关职位，比如公务员等。

更细致地分，经济学类包含不同的专业分支，也有不同的就业方向。

宏观经济学论文范文精选3篇一、宏观经济学的理论和宏观的教学实践宏观经济学的教学理论性较强，也要求学生有较强的理论学习能力。

一般看来我国现有的本科院校中，一部分学校偏向科研的教学，这部分院校的学生理论学习能力较强。

相比之下，另一些学校特别是三本类院校学生的理论学习能力比较薄弱。

这样由于学生学习能力上的不足导致宏观经济学本身教学上的困难。

鉴于此，有必要针对不同的学生状况采取不同的教学方法，同时教学的内容也应该适当调整。

而目前看民办院校学生的毕业学分的获得主要通过期末考试的方式。

期末考试就在很大程度上影响了宏观经济学的教学。

学校的期末考试普遍强调的是宏观经济学的理论的学习，而缺少对实践理解的要求。

二、宏观经济学的教学和社会主义市场经济改革多少年来的经济体制改革已经明确，建立完善的市场经济体系是改革的目标。

到目前我们GJ已建立基本完善的市场经济体系。

第一，现在市场形成价格的机制已经形成，为市场机制配置资源的作用奠定了基础。

绝大多数商品和服务价格已由市场决定，政府对价格的干预在逐步减少。

第二，市场的竞争性和有序性不断提高，维护市场有序性的法律逐步完善。

比如《反不正当竞争法》、期货市场治理条例》等的出台为市场秩序的规范起了重要作用。

第三，我国的宏观调控体系在逐步建立和完善。

ZY地方各级政府分别行使不同的对经济的调节权，ZY当局也同时行使对货币市场的调节权。

特别是ZY银行在宏观调控中所起的作用是越来越明显。

1）市场经济体系的完善为宏观经济学的实践提供了逐步改善和提高的基础。

宏观经济学中，几乎所有的理论分析都是以完善的市场体系为基础的。

宏观经济学首先要让学生理解的是国民收入即GDP的概念，GDP的核算就是以市场形成价格为基础的。

其次，宏观经济按支出把GDP分为消费、投资、政府购买和净出口。

各种商品市场的完善和投资市场的进展、以及政府的调控都为宏观经济学的这部分理论教学提供了很好的实践基础。

再次，我国ZY和地方政府十几年的宏观调控实践使学生容易对什么是宏观调控产生兴趣。

宏微观经济学宏观经济学是研究整体经济现象的学科，它关注的是国家、地区或全球范围内的经济运行和发展。

本文将从宏观经济学的角度探讨经济增长和通货膨胀这两个重要的经济现象。

首先，让我们来了解一下经济增长。

经济增长指的是国家或地区的总体生产能力的增加。

经济增长可以通过增加生产要素（如劳动力和资本）或提高生产效率来实现。

通常，经济增长与GDP的增长密切相关。

高速经济增长有助于改善民众的生活水平，因为经济规模的扩大意味着更多的就业机会和更好的收入水平。

然而，经济增长也面临着一些挑战。

首先是资源限制。

资源是经济增长的基础，但随着时间的推移，资源的供给会变得更加有限。

另外，环境污染和生态破坏也可能成为经济增长的障碍，因为它们会对资源的可持续利用产生负面影响。

其次，我们来谈谈通货膨胀。

通货膨胀是指物价总水平上涨的现象。

通常，通货膨胀是由货币供应过多相对于商品和服务供应导致的。

适度的通货膨胀可能有助于促进经济增长，因为它可以刺激消费和投资。

然而，高通货膨胀率可能导致货币贬值和购买力下降，对经济发展产生负面影响。

管理经济增长和通货膨胀是宏观经济政策的核心任务。

政府可以通过货币和财政政策来调控经济。

货币政策是中央银行使用货币供应、利率和汇率等手段来影响经济活动的政策。

财政政策是政府利用预算调控政府支出和税收来影响经济运行的政策。

这两种政策的目标是维持经济的稳定，并在经济增长和通货膨胀之间寻求平衡。

在实施宏观经济政策时，需要权衡不同的经济利益，以实现长期发展。

例如，在经济增长和环境保护之间，政策制定者需要寻找平衡点，以确保经济的可持续发展。

此外，政府还可以采取措施促进创新和技术进步，以提高生产效率和经济增长潜力。

总之，宏观经济学通过研究整体经济现象，包括经济增长和通货膨胀等，来帮助我们理解经济运行的规律。

通过合理调控经济政策，我们可以实现经济稳定、可持续发展，并改善人民的生活水平。

有关微观经济学论文微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授,使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。

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有关微观经济学论文范文一：微观经济学课堂教学改革思考[摘要]微观经济学作为地方财经类院校的专业基础课程，在经济新常态下，其教学应该结合地方院校转型思路进行改革，结合地方经济发展特色，以培养应用型人才，增强学生的就业创业能力为目标。

目前的教学过程中存在教学重理论轻实践、授课方法单一等问题，在教学改革过程中要注重理论与实践相结合，明确课程目标层次，增强实践教学。

[关键词]微观经济学;教学效果;实验教学一、引言我国经济正处在以新常态为特征的新阶段，经济结构面临着重大转型，在此背景下，经济学教育也处在关键性的转折时期。

经济学是研究资源的最优配置问题，培养面向市场并为市场服务的人才是经济学教育的最终目标。

随着我国市场经济的不断发展，对经济学专业人才的需求不断扩大，且更加多元化。

地方财经类院校在向应用型高校转变的过程中，应该服务地方经济社会发展，培养具有特色的、符合市场需求的创新性人才。

微观经济学作为经济学基础理论课程，能够培养学生的抽象思维能力，从长期看有利于提高学生对经济社会的适应能力，提高其二次就业能力。

但在短期内，却不能直接影响经济学专业学生的初次就业率，给学校的课程设置、教学方法和人才培养都带来了较大的压力。

传统教学方法以传授知识为重，学生接受了大量的专业知识，但常常缺乏思考和创新能力。

微观经济学作为基础课程，经历上百年的发展，逐渐成为内容广泛、前沿性强的一门学科。

随着社会经济实践的不断发展，微观经济学的课堂教学也应当不断革新，以适应社会多元化的需求。

国外在经济学基础理论的教学中，为了实现理论与实践的有机结合，教学模式的改革和探索主要集中在以下方面:一是从案例研究的角度进行探索，提出了构念效度、内部效度、外部效度和信度等概念。

关于微观经济学的论文微观经济学是一门研究个体、家庭和公司决策行为以及市场机制运作的学科。

通过对微观经济学的研究，我们可以更好地理解市场价格形成、资源配置、竞争行为等方面的问题。

本文将从需求与供给、生产成本、利润最大化、市场竞争等方面展开对微观经济学的探讨。

通过对这些主题的分析，我们可以更好地了解个体和公司在市场经济中的行为和决策逻辑。

同时，我们也可以从中发现一些市场机制运作中的优化方式，以期对市场经济的发展有所裨益。

此外，微观经济学也涉及了市场结构的研究，例如垄断、寡头垄断、完全竞争和垄断竞争等。

这些市场结构对于价格形成和资源配置都有重要影响，而微观经济学为我们提供了分析这些市场结构的工具和框架。

除此之外，微观经济学也包括了消费者行为和生产者行为的研究，例如边际效用理论、边际生产力理论等。

这些理论对于解释个体和企业的决策行为非常重要，也为我们提供了理解市场运作机制的理论基础。

总之，微观经济学作为经济学的重要分支，通过对个体、家庭和公司的行为决策以及市场机制运作的研究，为我们提供了更深入的理解市场经济运行的内在规律。

在实际应用中，微观经济学的理论和分析方法也为企业经营和政府政策制定提供了重要的参考依据。

此外，微观经济学还涉及了资本市场、劳动市场等方面的研究，包括资本配置效率、薪酬决定和劳动力供求等内容。

这些研究不仅有助于我们理解个体在不同市场中的行为，也为政府制定宏观经济政策提供了重要的参考。

微观经济学的研究成果也为企业战略制定和市场营销提供了理论支持，使企业能更好地理解市场需求和竞争格局，从而制定更有效的经营策略。

总之，微观经济学的研究对个体、家庭和企业的决策行为具有重要意义，同时也为我们提供了更深入的理解市场机制运作的视角。

通过对微观经济学的深入研究，我们可以更好地理解经济现象背后的机制，从而为促进经济发展提供理论支持和指导。

微观经济学论文微观经济学宏观经济学的关联教学衔接论文参考资料微观经济学论文关于微观经济学宏观经济学的关联教学衔接论文范文参考资料【摘要】微观经济学和宏观经济学在思想体系上存在着密切联系和衔接关系。

但由于当前经济学本科教学过程中以知识点的教学为中心的教学方式，导致微观经济学和宏观经济学在各自重点知识的教学引导下，两门课程在思想体系上的联系往往被忽略。

通过对两门课程在思想体系上的联系梳理，从而达到教学衔接的目的，并为后续的课程学习奠定经济学思想基础，从而使微观经济学和宏观经济学这两门真正成为经济学教学中的有机整体。

【关键词】微观经济学宏观经济学衔接中国劳动关系学院本科教学中的西方经济学教学的重要地位是十分突出的。

无论是经济学专业，还是与工商管理、财务管理、人力资源管理、劳动与社会保障专业等就安排了西方经济学的微观部分和宏观部分的教学任务，而且大都在学科体系中都是专业主干课程。

与一般院校的西方经济学讲授类似，在教学过程中，一般都是分学期先后讲授微观经济学和宏观经济学，微观经济学和宏观经济学的划分往往简单的根据关注的视角和范畴，既割裂了微观经济学和宏观经济学在思想体系上的联系，也把方法论和学科地位上的纽带不经意的阻断了。

以至于后续课程《世界经济史》和《经济思想史》课程中学生往往无所适从，不能准确的将已经学习的课程知识与经济学演化过程进行系统的衔接。

导致整个经济学教学的碎片化倾向。

以至于通过西方经济学的学习后，学生仍然不能鸟瞰整个经济思想体系，更不能驾驭较为复杂的经济学问题研究，仅仅是达到了简单模仿和基本理论应用的水平。

并不能完全达到学科体系所要求的教学目标。

为此，通过梳理和分析，试图通过有针对性的教学和实践活动，有目的的使学生建立起微观经济学与宏观经济学之间的联系，找到能够打通微观经济学与宏观经济学的关键环节，积极寻找两者学科思想和研究方法论上面的统一，从而使学生融合贯通，全面理解和掌握西方经济学的学科思想，并能够灵活运用西方经济学思想分析和解决现实中的综合性和系统性问题。

关于微观经济学的论文微观经济学课程是一门理论性与实践性都较强的课程。

微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授,使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。

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关于微观经济学的论文范文一：《微观经济学》论文第一章：经济学导论西方经济学研究的基本前提是人类欲望的无限性和资源的有限性，而西方经济学就是要找到最大限度缓解这对矛盾的方法。

人类欲望的无限性，是说明人的欲望或需要是无穷的。

欲望是指人们缺乏的感觉与求得满足的愿望，是人们的一种心理感觉。

根据西方心理学家马斯洛的解释，人的欲望或需要可以分成五个层次，它们由低到高分别是：基本的生理需要;安全和保障需要;社会需要(如爱情、归属感等);被尊重的需要;自我实现的需要。

从欲望或需要的层次来考察，较低层次的欲望或需要一旦相对地得到满足，人们就会产生高一个层次的欲望或需要。

资源的有限性，是说明针对人类的欲望而言，用来生产物品满足人类欲望的资源是有限的。

用来满足人类欲望的物品可分为自由取用物品(free goods)和经济物品(economic goods)两种。

第二章：需求，供给与均衡价格需求的定义：需求是指消费者在一定的时期内和一定的条件下,在不同的价格水平上愿意并且能够购买的商品的数量,即价格与其需求量之间的“价格一数量”组合关系。

根据定义,如果消费者对某种商品只有购买的欲望而没有购买的能力,就不能算作需求。

需求必须是指消费者既有购买欲望又有购买能力的有效需求。

因此,构成需求有两个条件:①有购买欲望;②有购买能力。

例如,某个城镇有10万户居民,居民对电冰箱的需要量是每户一台,但在一定的价格条件下,只有1/10的居民对电冰箱有支付能力,这样,该城市对电冰箱的有效需求就是1万台。

需求包括个别需求和市场需求。

个别需求是指单个消费者在每一价格水平下愿意而且有能力购买的某种商品的数量;市场需求是指在每一价格水平下,所有消费者对某种商品的需求量的总和。

宏观经济学小论文范文精选3篇一、宏观经济学教与学中问题产生的原因分析（一）宏观经济学中概念抽象宏观经济学研究的是一个GJ整体经济的运作情况，宏观经济学的鼻祖凯恩斯认为宏观经济不是微观经济的简单加总，研究宏观经济要从宏观经济总量出发研究，这也就产生立一系列宏观经济的概念和指标。

宏观经济的概念和指标比较抽象，多数学生感觉看不见、摸不着，容易造成误解和困惑。

（二）教学内容体系难懂宏观经济理论是一门有争议的理论经济学，流派颇多，每一个流派都有自己的一套理论。

我国流行的本科教材多以西方萨米尔森等凯恩斯主义经济学者主编的经济学教材为依据。

为了体现宏观经济学教学的完整性，我国教材在凯恩斯主义经济学理论体系基础上，汲取西方其他宏观经济流派的理论内容，希望能够把西方其他宏观经济流派的理论融到凯恩斯主义经济学理论体系中，形成一套能够全面反映西方宏观经济学理论的教科书。

但是这也增加了老师教学和学生学习的难度。

宏观经济学体系庞杂，争论颇多，虽然在本科生教学中教师主要讲解凯恩斯主义的宏观经济学理论体系，但是为了让学生全面了解宏观经济学，还是会涉及到众多经济学派，由于学派之间的学术排斥和对立，造成学生的疑惑与费解。

（三）学生学习主动性较差学生学习宏观经济学主动性较差，主要因为：（1）认为宏观经济学研究的是GJ宏观经济问题，与自己以后的工作和学习相关性不强，学好宏观经济学对就业和生活关系不大，学习积极性不高。

（2）在学习宏观经济学的过程中，由于没有深入理解宏观经济理论，认为该学科对以后其他专业课的学习基础作用不大，认为应付考试过关即可，故没有下一番苦工奠定一个良好经济学理论基础的决心，学习过程草草了事。

（3）由于宏观经济学理论概念抽象、体系庞杂、争论颇多，学生对宏观经济理论理解混乱，更无法运用宏观经济理论来分析现实经济问题，导致学生学习兴趣不浓。

（4）本科生宏观经济学一般在大学一、二年级开设，很多学生思维方法和学习习惯还停留在中学时代的上，不会自我学习。

金融危机下的网游经济需求催生行业，行业也拉动需求，在网络科技日益发达和娱乐放松成为时尚的今天，网络游戏迅速发展壮大，渗透进经济领域，被人们称之为网游经济。

通过这几日来的了解和思考，我初步有了以下认识和观点。

网游经济现状：从前年开始，美国的次贷危机引发了一系列金融风暴，其中表现最集中的就是股市，全球股市的疲软让全球投资者看不到希望。

在金融海啸席卷全球的经济背景之下，国内产业领域也受到了冲击。

此时如何有效拉动内需成为政府部门和相关企业共同关注的问题。

为拉动内需各种曾经从紧的行业政策开始相应松动，比如居民购买大件消费品，置业买车等消费都从税费政策等方面出台相应的鼓励政策。

然而正在高速发展的中国网游行业似乎没有受到多少影响。

多位国内游戏公司的高层和业内专家认为，全球经济衰退对中国网游行业的影响相对较小，网游产业仍能保持30%左右的增长速度。

华尔街中国网游概念股相关专家分析："从韩国、日本、美国的经验来看，凡是经济危机时期，都是游戏行业的高速发展时期。

虚拟世界的经济会呈现高速发展状态。

"种种数据表明，在这场全球性的经济低迷中，网络游戏产业却不乏抵抗力，算得上受到冲击相对较少的行业之一。

根据网游门户17173网站的2008年网游市场调查报告显示，现金充足无需大量贷款、运营成本低、没有工厂拖累、销售链扁平而几乎没有账期、人均消费低廉但人数众多，使得网游行业和那些资金占用巨大、周转速度慢、销售链长、依赖银行贷款的实体行业相比，显示出一定的优势。

虽然经济危机让大部分玩家的消费能力下降，但是经济危机造成的工作机会减少，似乎也成为网络游戏另一个“商机”：企业倒闭和裁员带来的大量闲置员工，就是网络游戏最大的潜在用户群。

数据显示，2008年与2007年相比，每天游戏时间5小时以上用户增长幅度较大，特别是5~8小时区间提高了11.5%。

高消费层次的网游用户虽然减少了，但是中低消费层次的用户却有所增加。

网络游戏行业或许是极少数能够从中国经济增长超预期减速中受益的行业之一，因为失业率上升的后果便是越来越多的年轻人希望借网络游戏来逃避经济萧条的残酷现状。

微观经济学导论论文3800字_微观经济学导论毕业论文范文模板微观经济学导论论文3800字(一)：微观经济学与宏观经济学的关系研究论文摘要：重商主义、古典经济学、新古典经济学以及现代宏观经济学是西方经济学产生划分的四个阶段，只有确定了此项内容才能对微观经济学与宏观经济学之间的区别与联系进行进一步的探究与分析。

本文简述了微观经济学与宏观经济学的形成环节，并就微观经济学与宏观经济学之间的主要区别进行了深入分析，在此基础上阐述了两者之间的关系，希望能够为相关研究人员提供一些帮助。

关键词：微观经济学；宏观经济学；形成；区别；联系西方经济学自凯恩斯起就被分为微观经济学与宏观经济学两个部分。

微观经济学致力于通过对单个单位进行深入分析与研究，在其所产生的经济行为的基础上阐述价格机制的本质，思考怎样解决一直以来社会上存在的资源配置不合理的问题；宏观经济学与其不同之处则在于，宏观经济学将更多的精力投入到对社会经济的研究中，其中包含了大量的从国家角度对社会经济进行管理的理论，并需要采取合适的经济政策用以为社会经济的持续发展注入新的活力，从而帮助解决存在已久的由于不同利益矛盾而影响社会稳定性的问题。

从微观经济学角度来看，经济学致力于对资源配置问题进行深入研究，而从宏观经济学角度看，经济学又是对资源利用的相关问题进行研究。

因此，怎样选择合适的方式保证配置的合理性以提高资源利用的有效性，就成为人们努力的方向，这也是现代经济学想要找寻的研究答案。

1微观经济学与宏观经济学的形成1.1重商主义重商主义在15世纪产生，于17世纪结束。

重商主义在马克思看来，是探讨现代生产方式与发展理论的最早探究行为的成果。

但受时代、地域等条件的限制，重商主义的诸多研究者均将研究范围局限于流通领域，所包含的内容也大多数为政策主张，并没有在不断进行深入研究的相关过程中获得具有完整性与实际应用价值的体系。

因此，重商主义也只能将其看作是最早的经济学阶段。

1.2古典经济学古典经济学最早起源于17世纪中期，是19世纪70年代前的经济学理论体系。

宏观经济学论文通货膨胀相关范文6篇一、论文标题：宏观经济学视角下稳定通货膨胀的探讨通货膨胀是当前中国经济中的一个严重问题，如何稳定通货膨胀，保持经济发展的平稳，是摆在我们面前的一道难题。

本文从宏观经济学的角度，探讨通货膨胀的成因、对策及预测。

二、论文标题：通货膨胀对国民经济的影响通货膨胀对经济的影响十分巨大，它直接影响了国民经济的发展水平和社会稳定。

本文将立足于通货膨胀对国民经济的影响，并就如何利用宏观经济学理论防范通货膨胀提出了解决方案。

三、论文标题：货币政策对通货膨胀的影响货币政策是防范通货膨胀的最经常使用的途径之一，然而，货币政策对通货膨胀的影响原理并不断然。

本文将立足于货币政策和通货膨胀之间的关系，探讨其影响原理，进而给出可行的对策。

四、论文标题：通货膨胀预警和预防通货膨胀预警和预防是防范通货膨胀极为有效的手段之一，需要对国民经济进行精准的预测与管理。

本文旨在探讨通货膨胀预警及预防的方法和技巧，并对预测通货膨胀的准确性作出评估。

五、论文标题：通货膨胀下居民消费动态在通货膨胀背景下，居民的消费行为表现令人关注。

本文将从居民消费行为出发，结合通货膨胀背景，探讨居民消费动态，并对其影响因素进行分析和研究，为我国民间消费提供参考。

一、宏观经济学视角下稳定通货膨胀的探讨通货膨胀是实现经济增长的难题之一，具有很高的痛点和难点。

本论文从宏观经济学的角度，分析通货膨胀问题的成因，对策及预测。

对于通货膨胀问题的成因，主要有需求型和成本型两种观点。

需求型主要是由货币过度发行引发，成本型主要是由经济生产成本上升导致。

对策方面，可以采取货币政策和财政政策进行制定和实施。

货币政策可以采取固定汇率等方式，以稳定货币供应量；财政政策可以通过调节税收、减少浪费等方式减缓通货膨胀的影响。

预测通货膨胀主要从两个方面着手：一是分析宏观经济现状，比如货币供给、人口、就业等情况；二是分析微观经济现状，比如企业利润、物价等数据，进而预测未来通货膨胀的走势。

宏观经济学结课论文范例鉴赏（共5篇）宏观经济学结课论文范例鉴赏(共5篇)第1篇:独立学院宏观经济学教学的方法与思路宏观经济学不仅是经济学和管理学专业的入门课程，也是后续学习国际金融、国际贸易、会计理论等专业课程的基础，学好该课程对经管专业的学生具有重要的意义。

宏观经济学流派众多，理论性强，涉及大量抽象经济模型和数学推导，且与现实经济密切联系。

有不少同学反映，无论是掌握理论还是完成习题，都有一定的难度，而且碰到实际问题也无法灵活运用。

另外，不同专业背景的学生对课程的接受能力不同。

这就要求教师在教学过程中充分考虑学生的特点，因材施教，激发学生的学习兴趣。

我结合教学实践，结合独立学院学生的特点，认为独立学院的宏观经济学教学应该选择难度适中的教材，适当施压，进行案例引导，利用多元化的教学手段，帮助学生学好该课程。

一、独立学院学生的特点在我国，独立学院产最早产生于1999年，是专指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，它招收的学生是在高校本科层次第三批录取的，因此通常称为“三本”学生。

这部分学生与母体公办大学的学生相比，有其独有的特点，主要表现在以下几个方面。

(一)基础相对薄弱。

表1以广东省2007—2011年普通高校文理科一本、三本分数线的对比为例来说明“三本”院校(即独立学院)学生的文化功底相对薄弱的问题。

从表中可以看出广东省历年来一本与三本的文理科录取分数线差距较大，特别是2009年后，录取分数线差值均在200分以上。

可见独立学院学生基础与重点院校相比有一定的差距，知识的系统性较差，个别学生偏科严重，尤其是文科的学生，数学基础较差。

例如，很多同学将微积分这门课程戏称为“危机分”，谈“数”色变，参加补考的学生较多。

甚至有些学生因此产生抵触情绪，凡涉及数学的学科都信心不足，未接触课程前就认为自己肯定学不会或学不好。

这就给宏观经济学的教学造成了一定的困难。

(二)学习热情不足。

独立学院的学生普遍缺乏良好的学习习惯和持之以恒的学习精神。

微观与宏观经济学硕士论文微观经济学和宏观经济学作为两个重要的经济学分支，分别研究个体经济主体行为和整体经济运行的规律。

微观经济学关注的是个体经济主体的行为，分析个体决策对市场的影响，探讨供求关系和价格变动等问题。

而宏观经济学则更注重整体经济的运行状态，研究国民经济总体规模、增长速度、通货膨胀、失业率等宏观经济问题，探讨国家经济政策对整体经济的调控作用。

微观经济学和宏观经济学两者相互联系、相辅相成。

个体经济主体的行为积累起来形成整体经济运行的总体表现。

个体经济主体的供求决策影响到市场价格的形成，进而影响到整体经济的生产水平和消费能力。

宏观经济政策的制定和执行也会影响到个体经济主体的行为和决策。

因此，微观经济学和宏观经济学的研究是相互关联的，需要综合考虑两者之间的相互作用。

微观经济学和宏观经济学在应用领域也有各自的重要作用。

微观经济学主要应用于公司经营管理、市场分析、个人消费决策等领域，通过研究个体行为规律帮助企业进行有效经营和市场竞争。

而宏观经济学则更多应用于国家宏观经济政策的制定和执行、经济增长预测、产业结构调整等领域，为国家的经济运行提供科学指导和政策支持。

总的来说，微观经济学和宏观经济学在经济学领域都具有重要的地位和作用，两者相辅相成、相互促进，共同构建了经济学研究的完整体系。

只有综合考虑微观和宏观两个层面的因素，才能更全面地了解和分析经济运行规律，为实现经济可持续发展提供理论依据和政策支持。

在当前全球化、数字化的时代，微观经济学和宏观经济学的研究也面临新的挑战和机遇。

随着科技的发展和社会变革，个体经济主体的行为方式和决策模式也在不断变化，这对微观经济学提出了新的课题和挑战。

同时，宏观经济学在应对全球化经济、数字经济等新形势下，需要更加深入地研究国家间的经济互动和政策协调，以应对全球性挑战。

此外，随着经济智能化和大数据技术的快速发展，微观经济学和宏观经济学也在不断吸纳和运用新的研究方法和工具。