一年级数学下册解决问题1 公开课一等奖课件
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教学目标1、熟悉解决问题的一般步骤,能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。
2、经历画一画、说一说、算一算等活动,进一步熟悉画图的策略。
3、感受画图在解决问题过程中的作用,感受数学与日常生活的联系。
教学重点解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。
教学难点根据问题选择相关的信息,排除干扰信息。
教学准备课件教学过程一、复习旧知口算在口算出答案后要说明算理。
二、探索新知1、出示主题图,情景导入小学校里面举行了一场别开生面的足球比赛,同学们快跟随着老师一起去给运动员们加油吧!问题:从这个热闹而激动的场面中,你知道了什么数学信息?问题是什么?你是怎么知道的?谁能完整地说说这道题的意思?(此处要求每个同学都会说,采用同桌互说的方法。
)要求“还有几人没来”,你们会解决吗?(可以摆一摆画一画,也可以算一算,把你的想法表示出来。
)2、反馈监控,暴露资源【摆一摆】(请同学来展台展示)追问:为什么这样摆?表示的哪两个条件与问题之间的关系?【画一画】追问:这幅图表示什么意思?虚线的部分表示什么?都表示的是哪两个条件与问题之间的关系呢?根据图想想用什么方法解决呢?小结:用摆一摆,画一画的方法,咱们可以让复杂的问题变简单,帮助咱们理解,是个不错的好方法!以后咱们做题的时候可以用这种方法来帮助我们。
【算一算】追问:(1)、你为什么用减法计算?(2)、算式表示什么意思?(3)、算式中各数的意思?小结:你们真棒!能用三种不同的方法分析问题。
预设:在解这道题的过程中如果没有用“我们队踢进了4个”这条信息的。
提出问题:你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息?预设:在解这道题的过程中如果有用“我们队踢进了4个”这条信息的。
提出问题:看到这个同学的答案,你有什么不同想法。
要想求“还有几人没来”就得知道什么?谁能再说说?3、学会检查解答得正确吗?你有什么方法说明我们解答的结果是正确的呢?引导学生从抄数字、方法、计算这些方面进行检查。