7、彩色的翅膀

人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点一、课文原文：在漫长的历史年代中，许多勇敢的人为了振翅飞翔，他们付出了所有的努力和勇气。

他们既是我们的骄傲，也是我们学习的榜样。

在人们眼中，蝴蝶是最美丽的昆虫。

它们拥有五颜六色的翅膀，飞翔的姿态优雅而自由。

然而，我们是否知道，这些彩色的翅膀背后隐藏着怎样的故事？故事发生在一个美丽的小岛上。

岛上有一种蓝色的蝴蝶，它们的翅膀鲜艳而美丽，是岛上居民心中的宝贝。

然而，一次突如其来的飓风摧毁了小岛上的一切，包括蓝色蝴蝶的栖息地。

蓝色蝴蝶感到无助和绝望，它们渴望能够飞翔，但却没有了家园。

就在此时，一位叫做安德烈的男孩出现了。

他身穿一身蓝色的衣服，手里拿着一个装满花粉的蓝色罐子。

安德烈对蝴蝶说，只要它们愿意成为他的朋友，他就会帮助它们重新找到家。

蓝色蝴蝶们都非常高兴，纷纷答应了安德烈的请求。

安德烈用蓝色花粉抹在蝴蝶们的翅膀上，奇迹般地，蝴蝶们的翅膀变成了五颜六色，不再是单调的蓝色。

它们摇曳着翅膀，在空中用美丽的舞姿展示出自己。

蝴蝶们重新找到了家，它们在岛上的每一个角落自由自在地飞翔。

安德烈也和蝴蝶们成为了最好的朋友，他们一起分享着风景和快乐。

蝴蝶们的变化感动了小岛上的居民，他们纷纷效仿安德烈，开始用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀。

小岛上的蝴蝶越来越多，它们的翅膀变得越来越丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。

二、知识点：1. 昆虫的特点：介绍了蝴蝶是昆虫中最美丽的一种，拥有五颜六色的翅膀。

2. 勇气和努力：讲述了那些为振翅飞翔而努力付出的人，在历史中成为我们学习的榜样。

3. 自然灾害：描述了小岛上的一次突如其来的飓风，摧毁了一切。

4. 友谊与帮助：通过安德烈帮助蝴蝶们重新找到家，传递了友谊与帮助的重要性。

5. 美丽的翅膀：安德烈用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀，使它们的翅膀变得丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。

通过这篇课文，我们除了了解到蝴蝶的生活和昆虫的特点外，还学到了友谊与帮助的重要性，以及勇气和努力的精神。

人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点《彩色的翅膀》是人教版六年级上册语文第7课的课文内容。

下面将为你呈现这篇课文的原文，并且梳理出相关知识点。

课文原文：春天到了，大地上，树叶嫩得像刚长出来似的。

路旁的小草也挺直了身子，抽出了鲜嫩的嫩芽。

在这鲜花盛开的季节里，小动物们也穿上了五彩斑斓的新衣。

小鸟的羽毛多彩多姿。

红的、蓝的、黄的、绿的......细细数来，多得数不胜数。

鸟儿看着它们的羽毛，高兴极了，骄傲极了。

一天，小男孩张东来到小河边，发现红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中，简直像一朵朵盛开的花儿在空中飞舞，真好看啊！张东忽然觉得自己好像与这些蝴蝶一样，也能飞起来。

他忍不住扔下书包，跳上小河的小船，伸开双臂，纵身一跃……知识点：1. 形容春天的词语：在课文中，作者运用了丰富的形容词来描绘春天的景色，如“嫩得像刚长出来似的”、“鲜嫩的嫩芽”、“鲜花盛开的季节”等。

这些形容词用来描绘春天的生机勃勃和美丽。

2. 描述小动物的彩色羽毛：课文描述了小鸟的羽毛多彩多姿，以及颜色的丰富多样。

这表达了小动物们在春天里穿上五彩斑斓的新衣的意象。

3. 描写蝴蝶的形容词：课文中用词生动地表达了蝴蝶在花丛中飞舞的景象，如“红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中”，以及“朵朵盛开的花儿在空中飞舞”。

这些生动的描写使读者能够想象出蝴蝶飞舞的美丽场景。

4. 主人公的想象力与勇气：在课文中，小男孩张东看到彩色蝴蝶飞舞的场景后，产生了自己也能飞起来的想法。

最后，他勇敢地扔下书包，跳上小船飞向了天空。

这个故事鼓励孩子们要勇敢追求自己的梦想，并充分发挥想象力。

5. 春天的描写与情感表达：课文通过描写春天的景色和小动物们的新衣，表达出作者对春天的美好感受和喜悦。

同时，通过主人公张东的想象和勇气，引发读者对自由、梦想和勇敢追求的思考。

以上是《彩色的翅膀》课文的原文内容以及一些相关的知识点。

希望对你有所帮助。

六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析《彩色的翅膀》是一篇赞扬海岛战士的文章，也是小学六年级语文上册第七课课文，同学们在学习时需要注意赏析哪些句子?店铺在此整理了六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是第二自然段课文的重点句。

海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。

句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。

句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。

2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。

在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。

这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。

战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

3、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。

小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

这段话同时也表明海岛条件的艰苦。

战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。

句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。

4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。

人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点【导语】本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。

原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。

船有节奏地前后晃荡着。

陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。

小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。

从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。

”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。

“小高有点急了：“真不能吃。

里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。

”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。

我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。

我知道晕船是什么滋味，便打住了。

傍晚，船把我们送到宝石岛。

当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。

”这真是个特别的晚会。

黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。

站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。

今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。

”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。

他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。

瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。

可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。

人教版小学语文课《彩色的翅膀》课文原文及赏析《彩色的翅膀》原文：
我们在一座小岛上种西瓜。

岛上的战士们笑着对我说：“这是我们中国的最东边，太阳总是从这里升起。

”他们指着一片片绿色的瓜地，说：“这里就是我们的家乡。

”
有一天，我去瓜地看西瓜。

突然，一只彩色的蝴蝶飞过来，停在一只大西瓜上。

我走近一看，原来这只蝴蝶的翅膀上有着各种颜色，红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极了。

我轻轻地拿起那只蝴蝶，对它说：“你是从哪里来的呢？是不是想看看我们的大西瓜啊？”
那只蝴蝶似乎听懂了我的话，它扇动着彩色的翅膀，在我的手上停留了一会儿，然后飞向了天空。

我看着它飞走的方向，心里想：这只蝴蝶一定是把我们的希望和梦想带到了远方。

赏析：
《彩色的翅膀》这篇课文通过描述一个小岛上的战士们种植西瓜的故事，展现了他们对家乡的热爱和对生活的积极态度。

课文中的“彩色的蝴蝶”象征着希望和梦想，它的出现给枯燥的海岛生活带来了生机和色彩。

课文的语言简洁明快，富有诗意。

作者通过对蝴蝶翅膀颜色的细腻描绘，使读者仿佛能看到那只美丽的蝴蝶在眼前飞舞。

同时，作者通过与蝴蝶的对话，表达了人与自然和谐相处的主题，也寓言式地暗示了人们对未来的期待和追求。

此外，课文还巧妙地融入了地理知识和爱国主义教育。

战士们所说的“这是我们中国的最东边，太阳总是从这里升起”这句话，既揭示了小岛的地理位置，又蕴含着对祖国的深深热爱和自豪感。

总的来说，《彩色的翅膀》以其生动的故事和深刻的寓意，教育孩子们要热爱生活，怀抱希望，追求梦想，同时也传递了人与自然和谐共生的理念和爱国主义精神。

六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是第二自然段课文的重点句。

海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。

句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。

句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。

2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。

在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。

这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。

战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

3、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。

小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

这段话同时也表明海岛条件的艰苦。

战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。

句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。

4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。

战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。

“细细”地端详，好像看不够;“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味;还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。

5、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

7 彩色的翅膀本文是关于7 彩色的翅膀，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标1．用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

教学重点理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

教学难点了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

课前准备有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。

教学时间一课时教学过程一、质疑课题，情境导入。

1、板书课题，齐读，质疑。

2彩色的翅膀是一种昆虫的翅膀，为什么以它为题？我们一起走进课文。

二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概。

1．学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。

2．把自己印象最深刻的语句读给同学听。

教师随机纠正字音。

3．思考：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？4.交流“宝石岛”是个什么样的岛？战士们来了多久？三、研读课文，感悟战士的爱国精神1．学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？2．学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。

交流的重点是：（1）小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？（2）在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。

四、品味语句，了解战士小高。

1读课文，划出描写小高的有关语句。

2学生交流。

五、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义1．质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。

）2．读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。

7*彩色的翅膀教学目标:1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛,热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.教学重点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛,爱祖国的情感.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.教学难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学程序(一)导入新课同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆,条件艰苦的海岛上.这节课我们要学习的课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题:彩色的翅膀读课题,读了课题,你想知道什么(二)读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么(1).想想小高为什么把昆虫带往宝石岛(2).交流读文后的体会(三)初读课文,整体感知1.同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺.2.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方.如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白.安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴.(四)自读课文,体会情感1课文中的"宝石岛"是一个怎样的海岛你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗2学生自由朗读课文,教师作巡视帮助.3指名汇报读后收获.学生可能汇报的要点:海岛离陆地远.海岛面积小.海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有.岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了.重点指导下列句子的朗读:1,两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地.他们在岩石下,小路旁,垒出一块块"海岛田",把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去.瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花.可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结.有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:"西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家."(教师引导语:海水是咸涩的,土地是贫瘠的,没有和风细雨,多的是风急浪高,西瓜啊西瓜,确实难为了你,但是,我们实在是不甘心啊!)2,岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫.3,小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱.谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小海岛,把小瓜一个个打掉了.后来一检查,只有种在大石头后边的一颗瓜秧上,还残存着一个小瓜.4,就是这样的一个岛,小高为什么把昆虫带往宝石岛(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉.只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好.所以,把昆虫带往宝石岛.)(边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)(五)紧扣细节,体会人物品质小高千里迢迢把昆虫带到了岛上,他的哪些言行感动了你1.小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子."紧闭着嘴唇,两眼直发愣.","可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看."体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们.而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的.)2.两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出"海岛田"撒下蔬菜籽,西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结.今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击.那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜.体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血.它凝结着战士们建岛,爱岛的深情.)3.好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田.体会到这个西瓜是战士们对祖国,对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实.)4.我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业.体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活,劳动.这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园.同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那"比大陆苦得多差得多"的环境中生活的高尚品质.)(五)交流表达,朗读深化,归纳总结.1.交流自己的感受.2.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心读所勾画的句子.(边防战士热爱海岛,热爱祖国.)布置作业1.摘录课文中的词语和句子.2.给宝石岛的战士写一封信,可以刊登在黑板报上,也可以投稿给编辑部,有条件的把信发布在网站上.教学目标:1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛,热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.教学重难点:教学重点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛,爱祖国的情感.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四,教学程序(一)导入新课读课题,读了课题,你想知道什么(二)读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛2.交流读文后的体会)2.带着这两个问题学习本文.(三)初读课文,整体感知1.同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺.2.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方.(如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白.安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴.3.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事.)(四)自读课文,体会情感1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉.只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好.所以,把昆虫带往宝石岛.)2.读了课文,你们有什么样的感受呢(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱.)3,这些感受又是从哪里感受到的呢找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受.(边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)(1.小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子."紧闭着嘴唇,两眼直发愣.","可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看."体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们.而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的.)(2.两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出"海岛田"撒下蔬菜籽,西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结.今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击.那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜.体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血.它凝结着战士们建岛,爱岛的深情.)(3.好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田.体会到这个西瓜是战士们对祖国,对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实.)(4.我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业.体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活,劳动.这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园.同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那"比大陆苦得多差得多"的环境中生活的高尚品质.) 教学说明:教学过程中,学生谈到什么地方就一起体会那个地方,体会以学生所体会到的为主,体会表达出来后,让学生带着这样的体会读书,其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会,加深理解,再集体朗读.(五)交流表达,朗读深化,归纳总结.1.交流自己的感受.2.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心读所勾画的句子.(边防战士热爱海岛,热爱祖国.)3.有感情地朗读你最喜欢的句段.板书:7*彩色的翅膀边防战士爱海岛,爱祖国。