小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全

课文朗读比赛方案课文朗读比赛方案精选范文5篇篇一：小学课文朗读比赛活动方案指导思想：为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举行校园朗读比赛。

以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。

一、比赛目的：1、激发学生朗读课文的兴趣，养成朗读课文的习惯，促进朗读水平的提高。

2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。

3、发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：全体学生。

三、比赛时间：20XX年10月31日下午第二节。

四、比赛地点：各班教室五、比赛内容：本学期所学的重点课文（古诗除外）。

一年级：1-4单元；四年级：1—4单元；二年级：1-5单元；五年级：1—4单元；三年级：1-4单元；六年级：1—3单元。

六、比赛形式：集体朗读。

七、比赛规则：全班参与。

八、奖项设置：（以班级为单位）各年级：一等奖1名，二等奖1名，其余为三等奖。

九、比赛评委：各年级语文教师。

学校领导班子成员及科任年组长一年级：三年级语文老师；四年级：六年级语文教师；二年级：一年级语文老师；五年级：四年级语文教师；三年级：二年级语文老师；六年级：五年级语文教师。

学校班子成员科任年组长分配如下：一年级：李翠堂史广月二年级：黄凤波白玉贵三年级：李敬芝李永军四年级：陈鑫王海鹰五年级：杨柳高亚辉六年级刘巧梅马文玲十、评价标准：（满分100分）（见评分表）篇二：课文朗诵比赛活动方案指导思想：为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视，全面提高师生的普通话水平，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办课文朗诵比赛，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。

活动对象：2年3班全体学生活动主题：诵读经典美文，争做博学少年。

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小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，因此学校会举办朗读比赛，今天我们在这给大家带来小学生朗读比赛计划，接下来我们一起来看看吧!小学生朗读比赛计划1一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4、加强学生思想道德建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、诵读内容《弟子规》和唐诗三、教学措施1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

最新小学生诗歌朗诵策划方案5篇小学生诗歌朗诵激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

小学生诗歌朗诵策划方案怎么写?小编在这里给大家分享一些关于小学生诗歌朗诵策划方案，希望可以帮到各位。

最新小学生诗歌朗诵策划方案精选篇1一、活动目的：为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

二、活动安排：1、活动时间：20__年6月1日2、活动地点：南明小学操场表演台3、活动对象：1-6年级全体学生三、比赛规则：1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。

参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

4. 参赛人数不限。

四、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

五.具体评分标准：比赛采取10分制，其中：(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

六.奖励办法：本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。

十、组织保障：1、现场总指挥：2、比赛主持安排负责人：3、比赛策划：4、音响设备负责人：5、进退场秩序及现场秩序负责人：6、照相：7、会场布置：8、计分：十一、评委人员：最新小学生诗歌朗诵策划方案精选篇2一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。

自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。

各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。

（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。

每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。

（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

（5分）（3）诵读时间：3分钟内。

（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。

（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。

（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

（5分）（3）诵读时间：3分钟内。

（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。

自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。

依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。

获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

2024年小学美文诵读比赛计划范文一、比赛目的小学美文诵读比赛是为了培养和促进学生的口语表达能力、朗诵能力、理解能力和艺术欣赏能力，同时提升学生对美的感知和理解，培养学生的审美情趣和艺术修养。

二、比赛时间和地点时间：2024年5月20日地点：学校图书馆三、参赛要求1. 参赛选手必须是学校在册小学生；2. 每位选手准备一篇优秀美文进行诵读，字数不限；3. 选手可以选择诗歌、散文、文学经典等进行诵读；4. 参赛选手可以个人参赛，也可以组成小组参赛；5. 参赛选手要自行整理并背诵所选的美文。

四、比赛形式1. 分为初赛和决赛两个阶段；2. 初赛：每位选手在指定时间内进行个人诵读，由评委评分，评分主要考察选手的表达准确性、语音语调的把握以及传达出的情感；3. 决赛：初赛中选出的前五名选手进行现场诵读，由评委评分，评分主要考察选手的语音语调的把握、节奏感以及整体的表现。

五、比赛评委1. 由学校教师组成评委团，评委具备一定的文学水平和丰富的评审经验；2. 评委团将根据诵读时的语音语调、节奏感、表达准确性和整体的表现进行评分。

六、奖项设置1. 决赛前三名：分别颁发一等奖、二等奖和三等奖，并颁发获奖证书；2. 决赛第四名和第五名：颁发优秀奖，并颁发获奖证书；3. 初赛参赛选手：颁发参与证书。

七、比赛流程1. 报名阶段：学校将在公告栏和官方网站上发布比赛通知，学生根据要求填写报名表，并在规定时间内提交给班主任；2. 初赛准备阶段：学生根据自己的兴趣和选手的要求选择一篇美文，准备背诵和诵读；3. 初赛阶段：初赛将在班级内进行，由班主任担任评委进行评分，并选出每个年级的前五名选手进入决赛；4. 决赛准备阶段：决赛选手根据评委提供的建议进行诵读技巧的提升和改进；5. 决赛阶段：决赛将在学校图书馆举办，由评委进行现场评分和评审，并最终评选出前三名的获奖选手。

八、组织保障1. 学校将提供比赛场地、音响设备和相关道具；2. 学校将向获奖选手和决赛选手颁发奖品和证书；3. 学校将安排相关老师负责比赛的组织和评审工作。

小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。

让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。

1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。

2、建立组织机构。

学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。

3、完善考评机制。

认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。

(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。

小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)小学诗歌朗诵指导方案范文第1篇一、活动目的：为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。

二、具体事项安排：1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的.诗歌。

参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。

2、比赛形式：一人独诵。

二人对诵。

一人领诵，其他人配合。

独诵、齐诵相结合。

3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。

4、比赛时间：9月25日下午。

5、比赛地点：七年级（6）教室。

6、比赛评委：七年级语文教师。

7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。

团队奖：一、二、三等奖各 1 个。

三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。

2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。

3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。

4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。

（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。

（三）标准1、朗诵水平（60分）朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。

吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。

能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。

2、精神面貌（20分）参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。

3、艺术效果（20分）参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。

团队评分附加标准：（10分）1、组员分工明确，各有工作，各司其职。

（2分）2、每个成员都能认真完成自己的工作。

（2分）3、组员之间配合默契，有团队意识。

（4分）4、展示准备充分，精致。

（2分）小学诗歌朗诵指导方案范文第2篇根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。

小学经典诵读活动计划5篇小学经典诵读活动计划一：东风22小学20xx-20xx学年经典诵读活动计划一．指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二.活动目标:(1）加强学生思想道德建设。

通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。

在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

三、诵读内容1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。

2、课内拓展。

各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。

3、课外阅读。

每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。

四、活动时间1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。

2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。

3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

五、活动措施：（1）校内与校外相结合。

2024年小学美文诵读比赛计划范文 (3)2024年小学美文诵读比赛计划范文 (3)精选2篇（一）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢老师们给我们提供了一个展示自己的平台，让我们能够参加2024年小学美文诵读比赛，感谢大家的努力和支持。

作为学校的一员，我深深地明白诵读比赛的意义和重要性。

美文诵读不仅能够培养孩子们的语言表达能力，还可以增强我们的情感表达和思维能力。

针对2024年小学美文诵读比赛，我制定了以下计划，希望能够得到大家的支持和认可：首先，我会积极选择一篇优秀的美文进行诵读。

这篇美文应该具有深刻的内涵和丰富的情感，能够让观众感受到其中蕴含的美好与力量。

我将以饱满的热情和真实的情感去诠释这篇美文。

其次，我会加强诵读技巧的训练。

比如，音调的掌握、声音的抑扬顿挫、节奏的掌握等等。

通过反复的训练和练习，我相信我会呈现给大家最完美的表演。

再次，我会深入理解美文的内涵和背后的故事。

只有真正理解了美文的意义和作者的用心，我才能够更好地将其诵读出来，让观众有更加深入的感受。

最后，我会积极参加各项专业培训和演讲交流活动，提升自己的表达能力和演讲水平。

通过与其他选手的切磋和交流，我相信我能够不断进步，取得更好的成绩。

通过这次比赛，我希望能够展现出自己的实力和才华，同时也能够感受到诵读给我带来的成长和乐趣。

希望大家能够给予我宝贵的建议和指导，让我能够更加出色地完成这次比赛。

谢谢大家！2024年小学美文诵读比赛计划范文 (3)精选2篇（二）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是小明，很荣幸能站在这里，向大家展示我的小学美文诵读比赛计划。

首先，让我向大家介绍一下我的比赛计划。

比赛名称：2024年小学美文诵读比赛比赛时间：2024年X月X日比赛地点：XXX小学礼堂比赛形式：1.个人表演：每位选手准备一篇精选美文进行诵读，时长不超过3分钟。

选手可以自己选择文章，也可从指定的美文中选择。

2.团体合作：每个班级组织一支团队，团队成员准备一篇团队诵读作品，时长不超过5分钟。

小学朗诵比赛活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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