最新大班科学教案神奇的热胀冷缩

2024年幼儿园大班精彩教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为“热胀冷缩”的相关知识。

通过本章学习，使幼儿了解物体在温度变化下产生的热胀冷缩现象，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握热胀冷缩的概念，了解其在生活中的应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。

教学重点：观察、体验热胀冷缩现象，并能在生活中找到相关实例。

四、教具与学具准备教具：气球、玻璃瓶、热水、冷水、尺子、温度计、演示文稿等。

学具：每组一份气球、玻璃瓶、热水、冷水、尺子、温度计。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球，引导幼儿观察气球在不同温度下的变化，激发幼儿兴趣。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过演示文稿，讲解热胀冷缩的概念和原理。

（2）教师演示热胀冷缩现象，让幼儿观察并描述现象。

3. 例题讲解（10分钟）教师以玻璃瓶为例，讲解热胀冷缩在生活中的应用，引导幼儿思考。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察气球在热水和冷水中的变化，记录实验结果。

5. 汇报交流（5分钟）6. 知识巩固（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中哪些现象与热胀冷缩有关。

7. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿认识到科学的重要性，培养幼儿热爱科学的情感。

六、板书设计1. 热胀冷缩概念及原理2. 实验步骤及结果3. 生活中的热胀冷缩现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的热胀冷缩现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对热胀冷缩现象的理解程度如何。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行相关科学小实验，如观察冰块融化、热水沸腾等，进一步了解热胀冷缩现象。

【教案】探究物体热胀冷缩现象一、分析教材我们身边的物体会随着温度的变化而发生“膨胀”或“收缩”的现象，这就是所说的热胀冷缩现象。

探究这一现象，可以深入了解物质的性质和内在联系，有助于我们增强科学素养，对实际生活和工作有一定的帮助。

本次教学围绕“探究物体热胀冷缩现象”展开，让学生在实验中感受热胀冷缩的奥妙。

二、教学目标1.了解热胀冷缩现象及其在日常生活中的应用。

2.能够识别物体热胀冷缩现象，理解其原理。

3.能够设计实验，鉴别不同物质的热胀冷缩性质。

4.能够从实验中获得数据，进行简单数据分析。

5.培养学生观察、思考、实验、探究的能力，提升科学素养。

三、教学重点了解热胀冷缩现象及其在日常生活中的应用，理解其原理。

四、教学难点设计实验，鉴别不同物质的热胀冷缩性质，能够从实验中获得数据，进行简单数据分析。

五、教学方法1.引导式讨论法。

通过讨论和提问，引导学生理解热胀冷缩现象及其应用。

2.实验法。

通过实验，让学生深入探究热胀冷缩的原理。

六、教学过程1.引入通过视频和图片介绍热胀冷缩现象，展现其应用价值和科学意义。

2.知识讲解通过课件、黑板等媒介讲解热胀冷缩现象及其应用。

3.实验探究3.1 准备实验设备和材料。

如缸形金属容器、防烫手套、热水、冰水、宇宙杯、滴水器、温度计等。

3.2 实验步骤。

1）倒入适量热水使金属容器内部涂满，倒掉多余的水。

2）用温度计测量热水的温度并记录，再倒掉水。

3）倒入适量冰水，涂满金属容器内表面，倒掉多余的水。

4）用温度计测量冰水的温度并记录，再倒掉水。

5）将水龙头下面冷水冲一下，滴完后用杯子接住滴下的水。

6）滴水器吸取刚滴下的水放入金属容器内。

7）用温度计测量实验室的温度并记录。

8）将金属容器放在桌上，观察直到水结冰消失。

9）记录水在容器中的音量和时间，计算出实验室的温度下宇宙杯、铝箔、铜管的热胀冷缩系数。

3.3 实验数据分析根据实验数据，分析不同物体的热胀冷缩性质，并让学生总结规律。

热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的变化》中的第2节“热胀冷缩”。

详细内容包括：理解热胀冷缩的概念，通过实验观察生活中常见的热胀冷缩现象，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解热胀冷缩的概念，知道物体在受热和冷却时会产生体积变化的现象。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解热胀冷缩的概念，并能够运用到实际生活中。

教学重点：通过实验观察和操作，让幼儿掌握热胀冷缩现象，并能够简单描述。

四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、气球、玻璃瓶、尺子、彩笔等。

2. 学具：记录表、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，向幼儿提问：“同学们，你们知道气球为什么会变大吗？”引发幼儿思考，为新课的学习打下基础。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解热胀冷缩的概念，并举例说明生活中的热胀冷缩现象。

3. 实验观察（15分钟）a. 将热水和冷水分别倒入两个相同的玻璃瓶中，观察瓶子变热后体积的变化。

b. 将气球放入热水中，观察气球的体积变化，再将其放入冷水中，观察体积变化。

c. 让幼儿分组进行实验，记录实验结果。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些热胀冷缩的现象？”让幼儿进行思考和回答。

六、板书设计1. 热胀冷缩的概念。

2. 生活中的热胀冷缩现象。

3. 实验结果记录。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出一个热胀冷缩的现象，并描述它。

答案示例：妈妈煮鸡蛋时，鸡蛋在热水中会变大，这是因为热胀冷缩的原理。

2. 画一幅关于热胀冷缩现象的画，并附上简单说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了热胀冷缩现象。

课后，教师应反思教学过程中幼儿的参与程度、实验操作是否安全、教学目标是否达到等。

幼儿园大班优质教案《神奇热胀冷缩》一、教学内容《神奇热胀冷缩》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章节“奇妙物理现象”。

详细内容主要包括：引导幼儿观察和探索日常生活中热胀冷缩现象，通过简单实验让幼儿解和掌握热能导致物体膨胀、冷却导致物体收缩基本原理。

二、教学目标1. 让幼儿解热胀冷缩现象，培养他们观察力和探索精神。

2. 帮助幼儿掌握热胀冷缩基本原理，提高他们科学素养。

3. 培养幼儿合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握热胀冷缩原理。

教学重点：观察生活中热胀冷缩现象，进行简单实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、气球、金属环、塑料尺、彩色笔、实验器材等。

2. 学具：每组一份实验器材，包括热水、冷水、气球、金属环、塑料尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入以一个气球在热水中膨胀、在冷水中缩小实验引导幼儿观察，激发他们兴趣。

2. 例题讲解讲解热胀冷缩原理，结合实验现象进行详细解释。

3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己操作，观察热胀冷缩现象。

（2）让幼儿用彩色笔在塑料尺上做标记，观察加热后塑料尺长度变化。

4. 小组讨论让幼儿分享实验结果，讨论热胀冷缩现象在生活中应用。

六、板书设计1. 热胀冷缩现象热水使气球膨胀冷水使气球缩小加热使塑料尺变长冷却使塑料尺变短2. 热胀冷缩原理物体受热时，分子间距增大，导致体积膨胀物体冷却时，分子间距减小，导致体积收缩七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家中哪些物品会出现热胀冷缩现象，并记录下来。

（2）与家长一起讨论热胀冷缩现象在生活中应用。

2. 答案：（1）例如：水杯、温度计、金属勺子等。

（2）例如：热胀冷缩现象在桥梁、道路、电线等工程中应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，让幼儿认识到热胀冷缩现象普遍性，培养他们观察力和思考能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续观察热胀冷缩现象，发现更多有趣例子。

热胀冷缩科学教案3篇热胀冷缩科学教案1活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)二、观察比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。

消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。

警车上白色的，专门用来抓坏人的。

洒水车有水箱，用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

热胀冷缩科学教案2一、观察铜球的热胀冷缩现象1、我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质后，你还想知道什么？到底固体会不会热胀冷缩，现在我们就来做一个实验来验证一下。

2、教师出示实验材料：这里有一个铜球，这里还有一个金属环，铜球刚好能通过金属环。

我们就用这个装置来做实验。

3、你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的金属球有没有热胀冷缩的性质。

4、交流讨论，确定实验方法。

5、按学生汇报的方法演示实验。

6、小结：通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质。

（预设：通过分析材料，引导学生思考实验的方法，也可以组织学生小组实验，但要给学生准备棉质的手套、大量冷水等，在这个活动中还要特别强调使用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球等安全问题。

）二、观察钢条的热胀冷缩现象1、师：老师给每个小组提供了圆形的金属垫圈或钢丝条，根据材料设计一个实验装置，观察它们的变化。

幼儿园大班教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《物体的变化》，详细内容为“神奇的热胀冷缩”。

通过本节课的学习，让幼儿了解热胀冷缩的现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知道热胀冷缩的概念，理解物体在温度变化下的形态变化。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。

教学重点：观察热胀冷缩的现象，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：热水壶、冷水壶、气球、玻璃瓶、橡胶圈、温度计、实验器材等。

学具：每组一份热水壶、冷水壶、气球、玻璃瓶、橡胶圈、温度计。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，询问幼儿：“同学们，你们知道气球为什么会变大吗？”引导幼儿思考，进而引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示热胀冷缩现象的实验，让幼儿观察并讲解。

（2）教师通过讲解，让幼儿了解热胀冷缩的概念和原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察热胀冷缩现象。

（2）每组派代表分享实验过程和观察结果。

5. 互动环节（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 热胀冷缩的定义和原理。

2. 实验步骤和观察结果。

3. 生活中的热胀冷缩现象。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的热胀冷缩现象。

2. 答案：如硬币在夏天会膨胀，冬天会缩小；自行车轮胎在夏天要适当放气，以防爆胎等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的热胀冷缩现象，进行观察和记录，培养幼儿的科学探究能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。

3. 随堂练习的分组实验和幼儿的参与度。

2024年热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第四章《物体的变化》，详细内容为热胀冷缩现象。

通过引导幼儿观察生活中常见的热胀冷缩现象，让他们了解这一科学原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解热胀冷缩现象，知道物体在受热和冷却过程中会发生体积变化。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩现象及其原因。

教学重点：观察生活中常见的热胀冷缩现象，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、气球、硬币、玻璃瓶、橡胶圈等。

2. 学具：观察记录表、画笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示热水和冷水，让幼儿观察硬币在热水和冷水中的表现，引导幼儿发现热胀冷缩现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过气球在热水和冷水中的变化，讲解热胀冷缩现象及其原因。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察玻璃瓶、橡胶圈等物体在热水和冷水中的变化，并记录在观察记录表上。

5. 课堂小结（5分钟）教师强调热胀冷缩现象在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

六、板书设计1. 热胀冷缩现象物体在受热时体积变大物体在冷却时体积变小2. 常见的热胀冷缩现象硬币在热水和冷水中的表现气球在热水和冷水中的变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的热胀冷缩现象，记录下来并与家人分享。

答案示例：太阳下，柏油路变得软和有弹性，晚上又变硬。

暖气片在供暖季节会膨胀，停止供暖后又缩小。

2. 课后实践：与家人一起进行热胀冷缩实验，观察并记录实验结果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了热胀冷缩现象。

课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否引导幼儿充分观察、思考、表达等。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行更多关于热胀冷缩的实验，让幼儿深入了解这一科学原理，并培养他们的科学素养。

热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的变化》，详细内容为“热胀冷缩”现象。

通过实践活动，让幼儿了解物体在温度变化下的形态变化，引导幼儿观察、思考、探索，激发幼儿对科学现象的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解热胀冷缩的概念，知道物体在温度变化下的形态变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解热胀冷缩的原理。

教学重点：让幼儿观察、体验物体在温度变化下的形态变化。

四、教具与学具准备教具：热水、冷水、气球、玻璃瓶、乒乓球、尺子、温度计等。

学具：每组一套热水、冷水、气球、玻璃瓶、乒乓球、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个气球，向幼儿提问：“同学们，你们知道气球为什么会变大吗？”（2）教师将气球放入热水中，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：“为什么气球在热水中会变大呢？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解热胀冷缩的概念，让幼儿了解物体在温度变化下的形态变化。

（2）教师通过举例，如玻璃瓶在热水和冷水中的变化，让幼儿进一步理解热胀冷缩现象。

3. 随堂练习（1）教师分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察乒乓球在热水和冷水中的变化。

（2）教师引导幼儿用尺子测量物体在温度变化下的长度变化，让幼儿亲身感受热胀冷缩现象。

（2）教师提出问题：“在生活中，你还知道哪些热胀冷缩的例子？”引导幼儿进行思考。

六、板书设计1. 热胀冷缩的概念2. 物体在温度变化下的形态变化3. 实例：气球、玻璃瓶、乒乓球等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的热胀冷缩现象，并记录下来。

2. 答案：如夏天路面鼓包、冬天水管破裂等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了热胀冷缩现象，激发了幼儿对科学现象的兴趣。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中的热胀冷缩现象，让幼儿在实践中不断探索、发现，提高幼儿的观察力和思考能力。

幼儿园大班科学探究物体的热胀冷缩教学教案一、教学目标1.了解物体的热胀冷缩现象，并能用简单的语言描述。

2.能够观察和记录物体在不同温度下的变化。

3.发展幼儿的科学探究兴趣和观察能力。

二、教学准备1.课程教材：幼儿园科学教育教材。

2.实验材料：水果罐、水果罐套、温水、冷冻水。

3.器材：温度计、标尺、实验记录表。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过提问和多媒体展示来引入本节课的主题。

例如，教师可以问：“同学们，你们有没有观察过物体在不同温度下的变化？比如，热水中的球会怎样？冷冻水中的球呢？”通过这样的导入，激发幼儿的探究兴趣。

2. 引入知识点（10分钟）教师通过简单的实物示范，让幼儿观察和感受物体在不同温度下的变化。

教师拿出一个水果罐和一个水果罐套，让幼儿观察两者之间的关系。

然后，教师将水果罐套放在冷水中一段时间后取出，让幼儿再次观察水果罐和水果罐套之间的变化。

通过观察实例，引导幼儿了解物体在温度变化下的热胀冷缩现象。

3. 实验操作（20分钟）3.1 实验1：热水中的球教师将温水倒入一个容器中，然后请幼儿一个个地将不同大小的球（如橡皮球、塑料球等）放入温水中。

观察每个球在温水中的变化，并记录在实验记录表上。

3.2 实验2：冷冻水中的球教师将一些冷冻水倒入另一个容器中，然后请幼儿一个个地将相同的球放入冷冻水中。

观察每个球在冷冻水中的变化，并记录在实验记录表上。

4. 实验总结（10分钟）让幼儿针对实验结果回答一些问题，引导幼儿总结实验现象。

- 你观察到球在热水中和冷冻水中有什么变化？ - 为什么球在热水中的变化和冷冻水中的变化不同？- 这是因为物体在温度变化时会发生什么现象？通过和幼儿的互动讨论，引导幼儿由感性认识到理性认识，从而理解和掌握物体的热胀冷缩现象。

5. 拓展活动（15分钟）让幼儿观察周围的物体，在不同温度下进行观察和记录。

例如，观察水在冰箱中的变化、观察铁圈在阳光下的变化等。

让幼儿用自己的语言描述观察到的现象，并进行小组分享。

2024年热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“热胀冷缩”。

主要内容包括：理解热胀冷缩的概念，观察和分析生活中热胀冷缩的现象，以及通过实验探究热胀冷缩的原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解热胀冷缩的概念，知道物体在受热和冷却时会发生体积变化的现象。

2. 培养幼儿观察、思考、分析生活中物理现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿的实践操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。

教学重点：观察和分析生活中的热胀冷缩现象，以及进行相关的实验操作。

四、教具与学具准备教具：热水、冷水、气球、瓶子、尺子、温度计、实验材料等。

学具：每组一份实验材料（气球、瓶子、热水、冷水、尺子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一瓶热水和一瓶冷水，请两名幼儿上台进行实验。

将气球分别放入热水和冷水中，观察气球的体积变化。

引导幼儿思考：为什么热水中的气球变大，冷水中的气球变小？2. 讲解热胀冷缩的概念教师通过讲解和实践操作，让幼儿理解热胀冷缩是指物体在受热和冷却时，体积发生变化的现象。

3. 例题讲解教师出示一个瓶子，瓶底有一个小孔。

教师将瓶子放入热水中，请幼儿观察瓶子底部小孔的变化。

引导幼儿思考：为什么小孔会变大？4. 随堂练习分组进行实验，观察和分析生活中的热胀冷缩现象。

如：硬币在热水中会变大，冷水中会变小等。

六、板书设计1. 热胀冷缩的概念2. 生活中的热胀冷缩现象3. 热胀冷缩原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出一个具有热胀冷缩现象的物品，并描述其变化。

答案示例：硬币在热水中变大，冷水中变小。

2. 作业题目：为什么夏天自行车胎容易爆？答案：因为夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀，压力增大，容易导致轮胎爆裂。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和讲解，让幼儿了解了热胀冷缩的概念和原理，培养了幼儿观察、分析生活中物理现象的能力。

精心整理
大班科学《神奇的热胀冷缩》
一、活动目标：
1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴趣
2、初步感知生活中的热胀冷缩
3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题
1、烧杯23456 好，那么老师要提醒小朋友，只有认真听、仔细看、还要动脑想，才能玩得好，也会越玩越聪明。

（二）、进入新课
（师出示热水瓶）
问：小朋友知道，瓶里装的是什么水吗？（开水）
师：对，是很热很热的水（板书：热re ），为了让小朋友看的清楚，老师就用 来表示温度高的热。

（画图
）
（出示水槽）
问：那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢？（冷水）
师：不错，（板书：冷leng），我们用表示温度低的冷。

（画图）
今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。

(三)、示范演示
1、演示实验（一）
吸。

2
a
b、解释现象
小朋友知道为什么杯子变热就可以吸住气球呢？（不知道）
老师告诉你：因为杯子遇到热水就变大了，（板书：在下画大杯子）我们把变大的杯口压在气球上；过一会儿，杯子冷了，又变小了，（板书：在下画小杯子）越来越冷，越来越小，这样就把气球吸住了。

3、演示实验二
我们把气球套在空玻璃瓶口，再来玩个瓶子吹气球的游戏，小朋友想想，怎样可以把这个气球吹起来呢？（幼儿自由说，激发幼儿的科学幻想）
现在看看老师是怎样做到的。

（加热玻璃瓶）
问：加热瓶子气球怎样了？（变大）。

（板书：在下画大气球）
再问：如果现在想把气球变小，你们有办法吗？（幼儿自由说）。

幼儿园大班教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《奇妙的物理现象》第三节《热胀冷缩》。

教学内容详细包括：什么是热胀冷缩现象、生活中的热胀冷缩例子、简单实验探究热胀冷缩。

二、教学目标1. 知道热胀冷缩的定义，理解物体在温度变化时会产生热胀冷缩现象。

2. 观察并描述生活中热胀冷缩的例子，培养观察力和表达能力。

3. 通过实验探究，培养动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的概念，完成实验探究。

教学重点：观察生活中的热胀冷缩现象，培养观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：实物演示模型、实验器材（气球、热水、冷水、瓶子等）。

学具：记录表、画笔、尺子、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物演示模型，展示气球在热水和冷水中的变化，引导幼儿观察并讨论。

2. 教学新课（10分钟）1) 讲解热胀冷缩的定义，让幼儿理解物体在温度变化时会产生热胀冷缩现象。

2) 举例生活中的热胀冷缩现象，如夏天钢轨会膨胀，冬天水管会收缩等。

3) 分组讨论，让幼儿分享自己知道的热胀冷缩例子。

3. 实验探究（10分钟）1) 分组进行实验，观察气球在热水和冷水中的变化。

2) 记录实验结果，引导幼儿用画笔和尺子测量气球直径的变化。

3) 讨论实验结果，引导幼儿发现热胀冷缩现象。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）1) 出示例题，让幼儿判断哪些物体在温度变化时会产生热胀冷缩现象。

2) 讲解并引导幼儿完成练习，巩固所学知识。

2) 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的学习积极性。

六、板书设计1. 板书神奇的热胀冷缩2. 板书内容：热胀冷缩定义生活例子实验步骤与结果例题及答案七、作业设计1. 作业题目：1) 观察家里有哪些物体在温度变化时会产生热胀冷缩现象，记录下来并画出来。

2) 收集一个生活中的热胀冷缩例子，与家人分享。

2. 答案：1) 幼儿观察并记录的热胀冷缩现象。

热胀冷缩幼儿园科学精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》的第二章节，详细内容围绕“热胀冷缩”的物理现象展开。

通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解热胀冷缩的基本概念，学会观察和分析日常生活中的热胀冷缩现象。

二、教学目标1. 了解热胀冷缩的定义，知道物体在温度变化时的体积变化。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的概念，并将其运用到实际情景中。

教学重点：观察和分析日常生活中的热胀冷缩现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、冷水壶、气球、铁丝、玻璃瓶、尺子等。

2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示热水壶和冷水壶，让幼儿观察两个壶内的水位变化，引发幼儿对热胀冷缩现象的好奇。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解气球在热水和冷水中体积变化、铁丝在热水和冷水中长度变化等实例，让幼儿了解热胀冷缩的概念。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察玻璃瓶在热水和冷水中的体积变化，记录实验结果。

5. 创意手工制作（15分钟）教师指导幼儿利用彩纸、剪刀等材料，制作热胀冷缩现象的创意作品。

6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的创意作品，大家共同评价，互相学习。

六、板书设计1. 热胀冷缩的定义2. 热胀冷缩现象的实例3. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家里的热水壶和冷水壶，记录它们在一天中的水位变化，并分析原因。

答案：热水壶的水位在冷却过程中会下降，原因是热水冷却后体积缩小。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找生活中的热胀冷缩现象，并记录下来。

答案：自行寻找并记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了热胀冷缩现象。

幼儿园大班教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《物体的变化》第三节《神奇的热胀冷缩》。

主要内容包括：理解热胀冷缩的概念；观察和分析生活中热胀冷缩的实例；通过实验了解热胀冷缩现象。

二、教学目标1. 知道热胀冷缩的概念，了解物体在受热和冷却时体积会发生变化。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解热胀冷缩的概念，并能用简单的语言描述。

难点：引导幼儿通过实验观察热胀冷缩现象，并能运用到生活中。

四、教具与学具准备教具：热水壶、冷水壶、气球、玻璃瓶、橡胶圈、彩色粉笔等。

学具：每组一份实验材料（热水壶、冷水壶、气球、玻璃瓶、橡胶圈等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个吹起来的气球，请一个幼儿用手握住气球，观察气球的变化。

引导幼儿思考：为什么气球会变大？激发幼儿对热胀冷缩现象的兴趣。

2. 例题讲解：教师通过讲解生活中的实例（如：夏天钢轨变长、冬天水缸破裂等），让幼儿初步理解热胀冷缩的概念。

3. 实验观察：（1）教师分组演示实验：将气球放在热水壶上方，观察气球膨胀；将气球放在冷水壶上方，观察气球缩小。

（2）幼儿分组操作实验：每组用玻璃瓶、橡胶圈进行热胀冷缩实验。

4. 随堂练习：（1）教师出示彩色粉笔，让幼儿观察粉笔在热水和冷水中的变化。

（2）幼儿用画笔在纸上画出热胀冷缩的物体，如：夏天变长的铁轨、冬天变短的尺子等。

教师引导幼儿用自己的语言描述热胀冷缩现象，并鼓励幼儿将所学知识分享给家人和同伴。

六、板书设计1. 板书神奇的热胀冷缩2. 板书内容：（1）热胀冷缩的概念（2）生活中的实例（3）实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的热胀冷缩现象。

2. 答案示例：（1）夏天，自行车的轮胎会变鼓。

（2）冬天，窗户的玻璃会变薄。

热胀冷缩科学教案（通用3篇）热胀冷缩篇1第一课时教学目标科学探究学会自制“液体温度计”。

经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

情感态度与价值观在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

培养学生严谨的科学态度。

滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯（无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子）、热水、冷水、酒精、煤油（其它液体）等。

教学导入1.上节课我们认识了许多的温度计，提问：你们想自己有一支温度计吗？2.教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。

3.这两种温度计利用了空气与液体的什么性质？让我们来研究吧！一.活动自制“液体温度计”1.指导学生自制“温度计”。

（1.）出示器材：小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。

（2.）要求：聪明的同学们，能否利用这些器材和以学的知识讨论这怎样来制作“液体温度计”？（3.）小组讨论制作方法。

（4.）制作“液体温度计”，对于学生作品，教师组织进行评价。

2.观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。

（1.）以4人小组为单位进行观察。

（2.）对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。

（3.）学生观察。

（4.）汇报观察到的情况。

3.研究不同液体制作的“温度计” 在热水和冷水中液柱的变化。

（1.）以4人小组为单位进行观察。

（2.）预测：我们会看到什么现象？（3.）方法指导。

（4.）学生观察。

4.整理分析实验记录，形成概念得出结论。

（1.）实验中，几种“温度计”发生了哪些共同的变化？（2.）引起变化的实验条件是什么？（3.）这些变化说明了什么？（4.）结论：液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积缩小，液体有热胀冷缩的性质。

二.学生解释自制“温度计”的原理。

课后反思：第二课时教学目标科学探究1.经历对气体热胀冷缩性质的探究过程。

情感态度与价值观1.在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

2.培养学生严谨的科学态度。

让学生明白科学就在我们的日常生活之中。

科学知识1.知道气体有热胀冷缩的性质教学准备一.教学导入1.复习：液体热胀冷缩的性质。

热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学背景本次科学教学是在幼儿园大班进行的，培养幼儿的科学意识和观察能力，启发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在参与实验、观察现象、探究科学道理的过程中，激发幼儿的思维和创造力。

二、教学目标1.让幼儿了解热胀冷缩的基本概念和现象；2.让幼儿了解热胀冷缩在生活中的应用；3.培养幼儿的实验观察能力和动手能力；4.培养幼儿的团队协作意识。

三、教学准备1.实验装置：热水、冷水、小瓶盖、小球和香皂等；2.课件：热胀冷缩动画演示；3.工具：温度计、计时器、集合卡片；4.教学计划：教案、反思。

四、教学过程1. 热胀冷缩动画演示通过播放热胀冷缩的动画，让幼儿了解物体在不同温度下发生的形变现象。

2. 实验探究1.活动环节一：教师向幼儿们提问：夏天常有这种现象：太阳晒起来的小球鼓了起来，下了雨的时候球又变成原来的样子了，这是为什么呢？让幼儿们围绕这个问题进行讨论，提出自己的想法。

2.活动环节二：介绍选择课堂实验前，先提出以下问题：水热胀冷缩时能否把香皂放在水里？为什么？接着，用实验的方式来回答这个问题。

a.让幼儿们分成小组，每组一名工作者用温度计来测量水的温度；b.将小瓶盖放在热水中加热一段时间，然后把小瓶盖转移到冷水中，幼儿观察到小瓶盖缩小后，开始讨论热胀冷缩的概念；c.然后把香皂放进热水里，观察现象，让幼儿们解释热胀冷缩原理。

3. 总结反思针对活动中涉及到的问题，结合参加活动的自身实际，谈谈自己的看法，并通过观察和实验活动的角度，探讨热胀冷缩的特性和应用。

五、教学效果本次热胀冷缩的科学教学，使幼儿们通过动画演示和实验探究观察到了热胀冷缩的现象和原理，了解到了热胀冷缩的生活应用，并向幼儿灌输了科学知识，鼓励幼儿的探究精神。

同时，在活动中培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。

总之，本次科学教学进一步促进了幼儿们的全面发展。

热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册，具体内容为第5章《物体的变化》，详细内容围绕“热胀冷缩”的原理进行。

二、教学目标1. 知道热胀冷缩的概念，理解物体在温度变化下会产生体积变化的现象。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解热胀冷缩的原理，通过实验观察物体在温度变化下的体积变化。

难点：引导幼儿用科学的方法进行观察和实验，培养幼儿的合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、冷水壶、气球、玻璃瓶、塑料尺、乒乓球等。

2. 学具：每组一份实验材料，包括热水、冷水、气球、玻璃瓶、塑料尺、乒乓球等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的魔术，引起幼儿的兴趣。

魔术内容：将一个气球放入热水中，气球会变大；将气球放入冷水中，气球会变小。

2. 讲解热胀冷缩的概念引导幼儿讨论魔术中气球为什么会变大变小，从而引出热胀冷缩的概念。

3. 例题讲解以塑料尺为例，讲解物体在温度变化下的体积变化。

将塑料尺放在热水中，观察尺子的变化；再将尺子放入冷水中，观察尺子的变化。

4. 随堂练习分组进行实验，观察不同物体在热水和冷水中的变化，记录实验结果。

六、板书设计1. 板书热胀冷缩2. 板书内容：（1）热胀冷缩的概念（2）实验现象和原理（3）物体在温度变化下的体积变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的热胀冷缩现象，记录下来。

答案：如硬币在夏天和冬天的体积变化、自行车轮胎在夏天和冬天的气压变化等。

2. 作业题目：与家长一起完成一个热胀冷缩的小实验，记录实验过程和结果。

答案：可根据实际情况设计实验，如观察瓶子在热水和冷水中的变化等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察和实验，培养幼儿的合作意识。

同时，关注幼儿在实验过程中的安全。

幼儿园大班科学教案《神奇的热胀冷缩》（精选10篇）幼儿园大班科学教案《神奇的热胀冷缩》篇1活动目标：1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴趣。

2、初步感知生活中的热胀冷缩。

3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动重难点：培养幼儿对科学的兴趣热胀冷缩现象的认识活动准备：1、烧杯10个；2、大烧杯配小口玻璃瓶，瓶口套小气球1套；酒精灯酒精灯架各一3、平口玻璃瓶11个4、扁乒乓球11个5、充气气球11个6、开水两瓶活动过程：一、激趣导入小朋友，这节课老师要跟你们一起玩很多有趣的游戏，想玩吗？（想）好，那么老师要提醒小朋友，只有认真听、仔细看、还要动脑想，才能玩得好，也会越玩越聪明。

二、进入新课（师出示热水瓶）问：小朋友知道，瓶里装的是什么水吗？（开水）师：对，是很热很热的水（板书：热re），为了让小朋友看的清楚，老师就用来表示温度高的热。

（画图）（出示水槽）问：那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢？（冷水）师：不错，（板书：冷leng），我们用表示温度低的冷。

（画图）今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。

三、示范演示1、演示实验一在教小朋友玩游戏之前，老师先给你们变个魔术。

（出示气球）问：看，老师手上拿的是什么？（气球）（再出示平口杯子）问：用这个杯子能把气球吸起来吗？请一个小朋友来试试。

（不能）再请一个小朋友试试。

（还是不能）看来这个杯子不怎么听话，老师来试试。

师做礼貌状：杯子杯子，我是魔术师，请把气球吸起来（佯装侧耳听杯子说话：你说什么？告诉我个秘密？好！）（听后作欣喜状：好的，谢谢你告诉我。

）（往平口杯里倒开水）教师自言自语：往杯里倒些开水，要让杯子变热，嗯，好烫，杯子已经热了，可以把开水倒掉了，再来用变热的杯子吸。

（用受热的平口杯子吸气球）（吸气球成功，幼儿雀跃）2、解释现象（1）提问：小朋友，你知道刚才为什么你们不能吸住气球，而老师却能把气球吸起来吗？引导幼儿表达自己的观察，明白是因为老师往杯子里倒了热水。

2024年幼儿园大班教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《身边的科学》，详细内容为“神奇的热胀冷缩”。

通过学习，使幼儿了解物体在温度变化下会产生热胀冷缩现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握热胀冷缩的基本概念，了解生活中常见的热胀冷缩现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索未知的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解热胀冷缩的概念，学会观察和分析生活中的热胀冷缩现象。

2. 教学重点：通过实验，让幼儿亲身体验热胀冷缩现象，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、冷水壶、气球、铁丝、塑料尺、实验器材等。

2. 学具：每组一份热水壶、冷水壶、气球、铁丝、塑料尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示热水壶和冷水壶，让幼儿观察两者外观上的差异。

引导幼儿思考：为什么热水壶的盖子很难打开，而冷水壶的盖子却很容易打开呢？2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 作业布置与讲解（5分钟）布置作业：观察生活中哪些物品具有热胀冷缩的特性，并记录下来。

六、板书设计1. 板书神奇的热胀冷缩2. 板书内容：热胀冷缩概念热胀冷缩原理生活中的热胀冷缩现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的热胀冷缩现象。

2. 答案示例：夏天，自行车的轮胎会因为气温升高而膨胀；冬天，水管的里的水会因为气温降低而收缩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿初步了解了热胀冷缩现象。

但在实验过程中，部分幼儿对热胀冷缩的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观工厂、实验室等，了解热胀冷缩在工程技术中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园大班教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为第一课时《神奇的热胀冷缩》。

通过本节课的学习，让幼儿了解热胀冷缩的基本概念，观察并分析日常生活中的热胀冷缩现象。

二、教学目标1. 了解热胀冷缩的定义，知道物体在受热和冷却时会产生体积变化的现象。

2. 通过观察实验和日常生活中的实例，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解热胀冷缩现象及其在日常生活中的应用。

难点：如何引导幼儿观察并解释热胀冷缩现象。

四、教具与学具准备教具：热水、冷水、气球、铁丝、玻璃瓶、胶带等。

学具：每组一个气球、一个玻璃瓶、一杯热水、一杯冷水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，询问幼儿：“大家知道气球为什么会变大吗？”引导幼儿思考并回答。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿解释热胀冷缩的概念，通过简单的实例让幼儿初步理解。

（2）展示铁丝、玻璃瓶等物品，让幼儿观察并说出它们在受热和冷却时的变化。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师演示气球在热水和冷水中的变化，让幼儿观察并分析原因。

（2）讲解热胀冷缩在日常生活中的应用，如铁轨、热水瓶等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，观察气球在热水和冷水中的变化，并记录下来。

六、板书设计1. 板书神奇的热胀冷缩2. 板书内容：定义：物体在受热和冷却时会产生体积变化的现象。

实例：气球、铁丝、玻璃瓶等。

应用：铁轨、热水瓶等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的热水瓶，描述其在加热和冷却时的变化。

（2）举例说明生活中还有哪些物品会热胀冷缩。

2. 答案：（1）热水瓶加热时，瓶内的水会膨胀，冷却时，水会缩小。

（2）如铁轨、电线、金属门窗等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对热胀冷缩现象有了较为深刻的认识。