歌曲《在那遥远的地方》教学设计

欣赏《在那遥远的地方》-花城粤教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解歌曲的歌词，了解歌曲表达的情感。

2.能够听准歌曲的旋律，并模仿唱出来。

3.能够在老师的指导下，以正确的姿势、方法演唱歌曲。

4.能够通过欣赏歌曲，感知和体验音乐的美。

二、教学内容1. 歌曲欣赏•介绍歌曲的背景和作者。

•带领学生欣赏歌曲《在那遥远的地方》，了解歌曲表达的情感。

2. 歌曲学唱•带领学生分段学唱歌曲，重点训练歌曲的拍子和节奏感。

•带领学生在正确的姿势、方法下演唱歌曲。

三、教学重点和难点教学重点：•学生能够理解歌曲的歌词，了解歌曲表达的情感。

•学生能够模仿歌曲的旋律，并唱出来。

•学生能够在正确的姿势、方法下演唱歌曲。

教学难点：•学生对歌曲情感的理解。

•学生在演唱时按正确的节奏和拍子唱。

四、教学方法•讲述法•示范法•学唱法五、教学准备•教学PPT•教学录音六、教学过程1. 歌曲欣赏1.介绍歌曲的背景和作者。

2.播放歌曲录音，带领学生欣赏歌曲，并引导学生对歌词进行理解。

3.引导学生回答歌曲中表达的情感是什么。

4.带领学生再次欣赏歌曲，让学生感受歌曲所表达的情感。

2. 歌曲学唱1.分段教唱歌曲，重点训练歌曲的节奏感。

2.强调唱歌时的姿势和呼吸方法。

3.带领学生整合歌曲的所有部分，加强训练。

七、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了《在那遥远的地方》这首歌曲，我们了解了歌曲的背景和作者，并通过欣赏歌曲和学唱歌曲，深入理解了歌曲所表达的情感，加强了对音乐的感知和体验。

八、课后作业1.认真听录音，练习歌曲。

2.自我练习演唱歌曲，并注意唱歌时的姿势和呼吸方法。

3.回答以下问题：–歌曲中表达的情感是什么？–歌曲中使用的乐器有哪些？–歌曲旋律的起伏是怎样的？。

《在那遥远的地方》教案教学目标：1、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的特产风景、服饰等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

2、学唱新疆民歌《牧童之歌》，并能创造性地表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、音乐娃娃教学过程：一、初步感受新疆音乐的鲜明特点1、课件导入师：同学们，神奇而又快乐的音乐旅程又开始了，你们瞧，可爱的音乐小天使今天要带我们到一个遥远而又美丽的地方。

你们看见这朵在舞动的小花了吗？它就是音乐小天使用来打开时空大门的钥匙，下面请一个小朋友上台来用摘下小花打开时空大门，猜猜我们要去的是哪里？（多媒体：鼠标右击小花，播放新疆歌曲〈〈甜甜的歌儿迎贵客〉〉MTV）（奖励小朋友一个音乐“娃娃”）2、感受交流师：同学们，这么美丽的地方是哪儿啊？生：新疆。

师：你们了解新疆吗？谁来说说你所了解的新疆，给你印象最深的是什么？（学生谈谈自己的感想）新疆位于我国的西部，那里不仅有一望无际的大草原，也有黄沙遍地的戈壁。

同学们爱吃的吃哈密瓜和葡萄就盛产自新疆最出名的水果之乡??吐鲁番。

那里的人们热情好客，要〈〈请你吃块哈密瓜〉〉呢。

（〈〈请你吃块哈密瓜〉〉MTV）。

吐鲁番的哈密瓜又大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正在跳着美丽的舞蹈呢！3、小结过渡师：新疆真是个好地方！今天就让老师带着大家一起也来做一回新疆人，（教师戴上新疆帽子）要想成为新疆人啊，要会说新疆话，会说吗？老师教大家新疆话：“萨拉母”（向您问好）“亚克西，巴郎”（好孩子）。

（学生跟教师学说话）下面我们在课堂上就伸出大拇指用“亚克西，巴郎”来表扬今天表现好的小朋友，好不好。

二、引导表现新疆音乐的节奏1、展示手鼓（继续在音乐声中介绍）师：同学们，你们瞧！新疆的朋友们在舞蹈时最喜欢拿在手里做道具的是什么？（看〈〈请你吃块哈密瓜〉〉MTV片段）生：手鼓2、拍击节奏（教师出示节奏）师：老师这里有面小鼓，我们可以用它来充当新疆的手鼓。

人教版八年级下册音乐第四单元《在那遥远的地方》优质教案教学目标- 通过研究《在那遥远的地方》这首民歌，培养学生对中华民族优秀传统文化的兴趣和了解。

- 使学生理解音乐中的节奏感和旋律，培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。

- 培养学生合作意识，提高学生的表达能力和音乐表演技巧。

教学内容1. 研究民歌《在那遥远的地方》的歌词和曲谱。

2. 研究歌曲的演唱技巧和表达方式。

3. 了解歌曲背后的故事和意义。

教学步骤步骤一：导入引入- 利用音乐欣赏片段、图片或其他方式，引导学生思考和讨论关于遥远的地方的感受和想象。

步骤二：研究歌词和曲谱1. 向学生介绍《在那遥远的地方》这首民歌的背景和意义。

2. 分发歌词和曲谱给学生，一起研究歌曲的歌词和旋律。

步骤三：学唱歌曲1. 教学生逐句学唱歌曲，注意发音和调式的准确性。

2. 分组让学生在小组内合作练歌曲，培养合作意识和团队协作能力。

3. 指导学生运用适当的表情和动作来表达歌曲的情感。

步骤四：分析歌曲表达方式1. 分析歌曲的节奏感和旋律的特点，让学生理解其中的表达方式。

2. 引导学生讨论歌曲的意境和情感，培养音乐鉴赏能力和审美情趣。

步骤五：展示和分享1. 让学生在小组内进行歌曲表演，展示他们研究的成果。

2. 鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，促进交流和互动。

总结反思- 和学生一起回顾本节课研究的内容，总结歌曲《在那遥远的地方》的特点和意义。

- 鼓励学生思考和表达对音乐的喜爱和对美的追求。

- 给予学生积极的反馈，肯定他们的努力和成绩。

以上是《人教版八年级下册音乐第四单元《在那遥远的地方》优质教案》的教学内容和步骤。

通过本节课的学习，希望能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和表达能力。

《在那遥远的地方》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受青海高原的自然风光和民俗风情。

2. 通过学习歌词，体会歌词所表达的情感。

3. 学会歌曲《在那遥远的地方》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

二、教学内容1. 歌曲《在那遥远的地方》2. 青海高原的自然风光和民俗风情三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《在那遥远的地方》，了解青海高原的自然风光和民俗风情。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和情感表达。

四、教学准备1. 教学课件2. 音乐设备3. 歌词打印稿五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生欣赏青海高原的图片，感受美丽的自然风光。

b. 提问：你们听说过青海高原吗？谁能描述一下它的特点？2. 学习歌词a. 发放歌词打印稿，让学生自主阅读并理解歌词内容。

b. 教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词所表达的情感。

c. 学生跟读歌词，注意音准和节奏。

3. 学唱歌曲a. 教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。

b. 针对歌曲中的音准、节奏难点，进行分组练习。

c. 全班学生一起演唱歌曲，体会歌曲的情感。

4. 歌曲展示a. 学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲《在那遥远的地方》的特点。

b. 强调青海高原的自然风光和民俗风情，激发学生对家乡的热爱。

六、教学拓展1. 让学生了解青海高原的其他特色文化，如青海湖、塔尔寺等。

2. 通过网络或图书资料，搜集更多关于青海高原的资料，增加学生的地域文化知识。

七、课堂练习1. 让学生用文字或绘画的形式，表达自己对青海高原的感悟。

2. 选取部分学生的作品进行展示，并分享他们的感悟。

八、教学评价1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、歌唱能力等。

2. 评价学生对青海高原文化的了解程度，以及他们对家乡的热爱之情。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，总结成功和不足之处。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

人教版八年级下册音乐第四单元
《在那遥远的地方》优质教案
教学目标：
知识与技能
用热情的情绪演唱歌曲《在那遥远的地方》，感受青海民歌的风格。

问题解决与思考
教会学生如何用热情歌唱《在那遥远的地方》。

情感态度与价值观
通过学习，培养学生的音乐乐趣。

教学重难点：
教会学生如何用热情歌唱《在那遥远的地方》。

教学准备：
歌曲谱例、电子琴等。

教学方法：
听唱法、听赏法等。

教学过程：
一、激趣导入
介绍青海，了解青海民俗。

二、教学新课
1、简介青海的别样风情。

2、学唱《在那遥远的地方》。

1）听歌曲范唱，初步感受歌曲情绪。

2）熟悉歌曲旋律。

3）分段学唱歌词。

①集体朗读歌词。

②听琴分段学唱歌词。

4）完整演唱歌曲。

教学后记：
结合民族音乐文化，让学生走进青海的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发了学生学习兴趣。

《在那遥远的地方》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《在那遥远的地方》这首歌曲的背景及音乐特点；（2）培养学生对青海民歌的兴趣和热爱；（3）通过学习这首歌，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、分析等方法，让学生深入理解歌曲；（2）采用小组合作、讨论的形式，培养学生团队协作能力和自主学习能力；（3）运用多媒体手段，展示青海民歌的魅力，增强学生的直观感受。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生的审美情趣；（2）通过学习这首歌曲，让学生体会到了解和尊重不同地域文化的意义；（3）激发学生对家乡文化的自豪感，增强民族认同感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《在那遥远的地方》的旋律和歌词；（2）了解青海民歌的特点及演唱技巧；（3）培养学生对青海民歌的兴趣和热爱。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音调和节奏；（2）理解歌曲所表达的情感和意境。

1. 教师准备：（1）熟悉《在那遥远的地方》这首歌曲，了解其背景和音乐特点；（2）准备相关的教学资料和多媒体课件；（3）安排合适的教学场地和音响设备。

2. 学生准备：（1）提前学习歌词，尽量掌握；（2）准备录音机、mp3等播放设备，以便学唱；（3）穿着轻松舒适的服装，以便活动。

四、教学过程1. 导入：（1）播放《在那遥远的地方》歌曲，让学生初步感受；（2）引导学生讨论歌曲中的美景和美好情感；（3）简介歌曲的背景和音乐特点。

2. 学唱歌曲：（1）教唱歌曲，注意讲解歌曲中的特殊音调和节奏；（2）分组练习，让学生互相纠正和指导；（3）进行合唱练习，提高学生的协作能力。

3. 分析歌曲：（1）分析歌曲的结构和旋律走向；（2）探讨歌曲中所表达的情感和意境；（3）引导学生体会歌曲与现实生活的联系。

1. 学生演唱评价：（1）评价学生的歌唱技巧和表现力；（2）关注学生在合唱中的协作能力和默契程度；（3）鼓励学生发挥个性，展现自己的特色。

在那遥远的地方一、教学目标1.了解《在那遥远的地方》这首中华民族经典歌曲的歌词、曲调、节奏等基本元素，感受表达中国人民对美好生活的憧憬和追求。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，感知不同时期不同类型的音乐作品的特点和魅力。

3.通过集体演唱和合奏活动，锻炼学生的协作能力、表演技能以及团队精神。

二、教学内容《在那遥远的地方》三、教学重点1.歌曲的节奏和曲调。

2.歌曲中表达的情感和主题。

四、教学难点1.歌曲的整体表现力和感染力。

2.通过歌曲传达出的思想和情感。

五、教学过程1. 热身活动老师与学生进行热身操，并运用吸气练习、口型练习等方式，准备做好唱歌的准备动作。

2. 引入新知1.师生共同朗读歌曲歌词，让学生熟悉歌曲的基本内容和情感。

2.老师可以讲述歌曲的历史背景和意义，帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题。

3.老师可以演唱歌曲的第一段，让学生听一下，并引导学生认真聆听歌曲的各种元素，包括节奏、旋律、和声等。

3. 正式学习1.整体学唱歌曲第一段，老师可通过分小组让学生跟唱的方式进行，这样能够让学生更充分地参与到唱歌当中来。

2.分小组学习并完成指定的乐器合奏练习，老师可以让学生分工协作，从而增强学生的团队协作能力。

3.整体学唱歌曲整首歌曲，重点让学生感受歌曲的整体表现力和感染力。

4. 巩固练习老师可以采用随机点名或其他方式，让学生分小组进行练唱，以此确保学生在学校和家里都可以继续学习和唱这首歌曲。

5. 作业布置1.让学生完成一份关于「如何表达感恩」的小作文，以此来强化歌曲表现出的感恩情感。

2.将学生分成若干个小组，每组学员可以分别选择自己喜欢的任何乐器，对一小段歌曲进行进行创作和改编，并定期展示作品，让全班学生共同欣赏和评选。

六、教学评估教学评估主要分为三部分：课堂表现、作业完成情况和小组协作能力。

针对这三个方面分别以课堂测评，家庭作业和小组作业评分，以此来全方位评估学生对这首歌曲的学习效果和表现能力。

七、板书设计歌曲名称《在那遥远的地方》八、教学反思根据学生的表现和反馈，本节课在活动设计方面比较丰富，学生对歌曲《在那遥远的地方》的理解和掌握程度都有很大提高，但也存在一定的挑战，老师需要帮助学生逐步克服。

在那遥远的地方-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《在那遥远的地方》这首歌曲的歌词和曲调，理解歌曲传递的主题思想；2.学习该歌曲的基本唱法和节奏，掌握该曲的演唱技巧；3.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的审美水平；4.培养学生的合作精神和创新能力，通过课堂表演展示和分享。

二、教学内容1.歌曲学唱：《在那遥远的地方》；2.歌曲分析：歌曲的情感表达和节奏特点；3.合作创作：小组合作编创一段曲子，共同为歌曲伴奏；4.课堂表演：学生们分组演唱《在那遥远的地方》和自编曲子，表演创意自由。

三、教学重点和难点1.歌曲的情感表达和节奏特点；2.学生的创新能力和合作精神。

四、教学过程第一节：歌曲学唱1.教师向学生介绍《在那遥远的地方》这首歌曲的背景和主题，让学生了解歌曲的情感表达和表现手法；2.教师现场演唱一遍歌曲，让学生们先听一下歌曲的整体效果；3.教师带领学生们逐字逐句学唱歌曲，注意发音、语调和节奏，学生可以一边听一边跟着唱；4.教师分组指导练习，让学生们加深对歌曲的理解和记忆，培养他们的合作精神。

第二节：歌曲分析1.教师引导学生们分析歌曲的情感表达和节奏特点，讲解歌曲里面的情绪变化和音乐元素；2.教师向学生们介绍和演示该曲的基本唱法和节奏，让学生们理解歌曲的演唱技巧；3.教师让学生们练习歌曲的节奏和韵律，一边唱歌一边拍打节拍，加深对歌曲的印象和掌握能力；4.教师鼓励学生们自由发挥，给歌曲加上自己的情感和想像，形成新的创作。

第三节：合作创作1.教师组织学生们分组合作编创一段曲子，共同为歌曲伴奏；2.教师提供乐器和素材，让学生们自由选择创作工具，发挥自己的想像和创造力；3.教师讲解编曲的基本知识和技巧，指导学生们的创作过程；4.教师鼓励学生们分享创意，表达自己的想法和感受，组成更加和谐的团队。

第四节：课堂表演1.学生们分组进行表演，演唱《在那遥远的地方》和自编曲子；2.学生们展现自己的才华和创意，展示合作成果和进步；3.教师指导并评价表演效果，给学生们正面的反馈和鼓励；4.教师鼓励学生们互相欣赏和学习，提高他们的审美水平和表演能力。

（花城版）音乐四上第2课欣赏《在那遥远的地方》教学设计一. 教材分析《在那遥远的地方》是一首青海民歌，歌词描绘了一个美丽的画面，让人陶醉其中。

歌曲采用了二声部合唱的形式，旋律优美，节奏舒展，充满了浓郁的民族风情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解青海民歌的特点，感受不同地域的音乐风格，同时提高自己的音乐欣赏能力。

二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了一些基本的乐理知识和唱歌技巧。

他们对民歌有一定的了解，能够理解和欣赏不同地域的音乐风格。

然而，对于二声部合唱的技巧和意义，他们可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美妙旋律，指导他们掌握正确的合唱技巧。

三. 教学目标1.让学生了解青海民歌的特点，感受不同地域的音乐风格。

2.引导学生掌握二声部合唱的技巧，提高他们的音乐表现力。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，学会二声部合唱。

2.教学难点：引导学生感受歌曲的美妙旋律，熟练运用合唱技巧。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙旋律。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.合唱法：引导学生进行二声部合唱练习，提高他们的合唱能力。

4.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和进行合唱练习。

3.乐器：吉他或钢琴，用于伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《在那遥远的地方》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图谱，引导学生了解歌曲的结构和旋律特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意掌握歌曲的旋律和节奏。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和合唱技巧上的问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨歌曲的表现手法和情感内涵，让学生分享自己的学习心得。