歌曲《在那遥远的地方》教学设计
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欣赏《在那遥远的地方》-花城粤教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解歌曲的歌词,了解歌曲表达的情感。
2.能够听准歌曲的旋律,并模仿唱出来。
3.能够在老师的指导下,以正确的姿势、方法演唱歌曲。
4.能够通过欣赏歌曲,感知和体验音乐的美。
二、教学内容1. 歌曲欣赏•介绍歌曲的背景和作者。
•带领学生欣赏歌曲《在那遥远的地方》,了解歌曲表达的情感。
2. 歌曲学唱•带领学生分段学唱歌曲,重点训练歌曲的拍子和节奏感。
•带领学生在正确的姿势、方法下演唱歌曲。
三、教学重点和难点教学重点:•学生能够理解歌曲的歌词,了解歌曲表达的情感。
•学生能够模仿歌曲的旋律,并唱出来。
•学生能够在正确的姿势、方法下演唱歌曲。
教学难点:•学生对歌曲情感的理解。
•学生在演唱时按正确的节奏和拍子唱。
四、教学方法•讲述法•示范法•学唱法五、教学准备•教学PPT•教学录音六、教学过程1. 歌曲欣赏1.介绍歌曲的背景和作者。
2.播放歌曲录音,带领学生欣赏歌曲,并引导学生对歌词进行理解。
3.引导学生回答歌曲中表达的情感是什么。
4.带领学生再次欣赏歌曲,让学生感受歌曲所表达的情感。
2. 歌曲学唱1.分段教唱歌曲,重点训练歌曲的节奏感。
2.强调唱歌时的姿势和呼吸方法。
3.带领学生整合歌曲的所有部分,加强训练。
七、课堂总结通过本节课的学习,我们学习了《在那遥远的地方》这首歌曲,我们了解了歌曲的背景和作者,并通过欣赏歌曲和学唱歌曲,深入理解了歌曲所表达的情感,加强了对音乐的感知和体验。
八、课后作业1.认真听录音,练习歌曲。
2.自我练习演唱歌曲,并注意唱歌时的姿势和呼吸方法。
3.回答以下问题:–歌曲中表达的情感是什么?–歌曲中使用的乐器有哪些?–歌曲旋律的起伏是怎样的?。
《在那遥远的地方》教案教学目标:1、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作,了解并交流新疆的特产风景、服饰等,在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学唱新疆民歌《牧童之歌》,并能创造性地表现歌曲。
教学准备:多媒体课件、音乐娃娃教学过程:一、初步感受新疆音乐的鲜明特点1、课件导入师:同学们,神奇而又快乐的音乐旅程又开始了,你们瞧,可爱的音乐小天使今天要带我们到一个遥远而又美丽的地方。
你们看见这朵在舞动的小花了吗?它就是音乐小天使用来打开时空大门的钥匙,下面请一个小朋友上台来用摘下小花打开时空大门,猜猜我们要去的是哪里?(多媒体:鼠标右击小花,播放新疆歌曲〈〈甜甜的歌儿迎贵客〉〉MTV)(奖励小朋友一个音乐“娃娃”)2、感受交流师:同学们,这么美丽的地方是哪儿啊?生:新疆。
师:你们了解新疆吗?谁来说说你所了解的新疆,给你印象最深的是什么?(学生谈谈自己的感想)新疆位于我国的西部,那里不仅有一望无际的大草原,也有黄沙遍地的戈壁。
同学们爱吃的吃哈密瓜和葡萄就盛产自新疆最出名的水果之乡??吐鲁番。
那里的人们热情好客,要〈〈请你吃块哈密瓜〉〉呢。
(〈〈请你吃块哈密瓜〉〉MTV)。
吐鲁番的哈密瓜又大又甜,绿色的葡萄晶晶亮,让你忍不住要尝一尝,绿色的葡萄架下,人们正在跳着美丽的舞蹈呢!3、小结过渡师:新疆真是个好地方!今天就让老师带着大家一起也来做一回新疆人,(教师戴上新疆帽子)要想成为新疆人啊,要会说新疆话,会说吗?老师教大家新疆话:“萨拉母”(向您问好)“亚克西,巴郎”(好孩子)。
(学生跟教师学说话)下面我们在课堂上就伸出大拇指用“亚克西,巴郎”来表扬今天表现好的小朋友,好不好。
二、引导表现新疆音乐的节奏1、展示手鼓(继续在音乐声中介绍)师:同学们,你们瞧!新疆的朋友们在舞蹈时最喜欢拿在手里做道具的是什么?(看〈〈请你吃块哈密瓜〉〉MTV片段)生:手鼓2、拍击节奏(教师出示节奏)师:老师这里有面小鼓,我们可以用它来充当新疆的手鼓。
人教版八年级下册音乐第四单元《在那遥远的地方》优质教案教学目标- 通过研究《在那遥远的地方》这首民歌,培养学生对中华民族优秀传统文化的兴趣和了解。
- 使学生理解音乐中的节奏感和旋律,培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。
- 培养学生合作意识,提高学生的表达能力和音乐表演技巧。
教学内容1. 研究民歌《在那遥远的地方》的歌词和曲谱。
2. 研究歌曲的演唱技巧和表达方式。
3. 了解歌曲背后的故事和意义。
教学步骤步骤一:导入引入- 利用音乐欣赏片段、图片或其他方式,引导学生思考和讨论关于遥远的地方的感受和想象。
步骤二:研究歌词和曲谱1. 向学生介绍《在那遥远的地方》这首民歌的背景和意义。
2. 分发歌词和曲谱给学生,一起研究歌曲的歌词和旋律。
步骤三:学唱歌曲1. 教学生逐句学唱歌曲,注意发音和调式的准确性。
2. 分组让学生在小组内合作练歌曲,培养合作意识和团队协作能力。
3. 指导学生运用适当的表情和动作来表达歌曲的情感。
步骤四:分析歌曲表达方式1. 分析歌曲的节奏感和旋律的特点,让学生理解其中的表达方式。
2. 引导学生讨论歌曲的意境和情感,培养音乐鉴赏能力和审美情趣。
步骤五:展示和分享1. 让学生在小组内进行歌曲表演,展示他们研究的成果。
2. 鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受,促进交流和互动。
总结反思- 和学生一起回顾本节课研究的内容,总结歌曲《在那遥远的地方》的特点和意义。
- 鼓励学生思考和表达对音乐的喜爱和对美的追求。
- 给予学生积极的反馈,肯定他们的努力和成绩。
以上是《人教版八年级下册音乐第四单元《在那遥远的地方》优质教案》的教学内容和步骤。
通过本节课的学习,希望能够激发学生对音乐的兴趣,培养他们的音乐素养和表达能力。
《在那遥远的地方》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受青海高原的自然风光和民俗风情。
2. 通过学习歌词,体会歌词所表达的情感。
3. 学会歌曲《在那遥远的地方》,提高学生的音乐素养和歌唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《在那遥远的地方》2. 青海高原的自然风光和民俗风情三、教学重点与难点1. 教学重点:学会歌曲《在那遥远的地方》,了解青海高原的自然风光和民俗风情。
2. 教学难点:歌曲的音准、节奏和情感表达。
四、教学准备1. 教学课件2. 音乐设备3. 歌词打印稿五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生欣赏青海高原的图片,感受美丽的自然风光。
b. 提问:你们听说过青海高原吗?谁能描述一下它的特点?2. 学习歌词a. 发放歌词打印稿,让学生自主阅读并理解歌词内容。
b. 教师逐句讲解歌词,帮助学生理解歌词所表达的情感。
c. 学生跟读歌词,注意音准和节奏。
3. 学唱歌曲a. 教师示范演唱歌曲,让学生跟随哼唱。
b. 针对歌曲中的音准、节奏难点,进行分组练习。
c. 全班学生一起演唱歌曲,体会歌曲的情感。
4. 歌曲展示a. 学生分组演唱歌曲,展示学习成果。
b. 教师点评,给予鼓励和指导。
5. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容,总结歌曲《在那遥远的地方》的特点。
b. 强调青海高原的自然风光和民俗风情,激发学生对家乡的热爱。
六、教学拓展1. 让学生了解青海高原的其他特色文化,如青海湖、塔尔寺等。
2. 通过网络或图书资料,搜集更多关于青海高原的资料,增加学生的地域文化知识。
七、课堂练习1. 让学生用文字或绘画的形式,表达自己对青海高原的感悟。
2. 选取部分学生的作品进行展示,并分享他们的感悟。
八、教学评价1. 对学生在课堂上的表现进行评价,包括学习态度、参与程度、歌唱能力等。
2. 评价学生对青海高原文化的了解程度,以及他们对家乡的热爱之情。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果,总结成功和不足之处。
2. 根据学生的反馈,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
人教版八年级下册音乐第四单元
《在那遥远的地方》优质教案
教学目标:
知识与技能
用热情的情绪演唱歌曲《在那遥远的地方》,感受青海民歌的风格。
问题解决与思考
教会学生如何用热情歌唱《在那遥远的地方》。
情感态度与价值观
通过学习,培养学生的音乐乐趣。
教学重难点:
教会学生如何用热情歌唱《在那遥远的地方》。
教学准备:
歌曲谱例、电子琴等。
教学方法:
听唱法、听赏法等。
教学过程:
一、激趣导入
介绍青海,了解青海民俗。
二、教学新课
1、简介青海的别样风情。
2、学唱《在那遥远的地方》。
1)听歌曲范唱,初步感受歌曲情绪。
2)熟悉歌曲旋律。
3)分段学唱歌词。
①集体朗读歌词。
②听琴分段学唱歌词。
4)完整演唱歌曲。
教学后记:
结合民族音乐文化,让学生走进青海的神奇土地,使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣,激发了学生学习兴趣。
《在那遥远的地方》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解《在那遥远的地方》这首歌曲的背景及音乐特点;(2)培养学生对青海民歌的兴趣和热爱;(3)通过学习这首歌,提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 过程与方法:(1)通过聆听、学唱、分析等方法,让学生深入理解歌曲;(2)采用小组合作、讨论的形式,培养学生团队协作能力和自主学习能力;(3)运用多媒体手段,展示青海民歌的魅力,增强学生的直观感受。
3. 情感态度与价值观:(1)引导学生感受歌曲中的美好情感,培养学生的审美情趣;(2)通过学习这首歌曲,让学生体会到了解和尊重不同地域文化的意义;(3)激发学生对家乡文化的自豪感,增强民族认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握《在那遥远的地方》的旋律和歌词;(2)了解青海民歌的特点及演唱技巧;(3)培养学生对青海民歌的兴趣和热爱。
2. 教学难点:(1)歌曲中的一些特殊音调和节奏;(2)理解歌曲所表达的情感和意境。
1. 教师准备:(1)熟悉《在那遥远的地方》这首歌曲,了解其背景和音乐特点;(2)准备相关的教学资料和多媒体课件;(3)安排合适的教学场地和音响设备。
2. 学生准备:(1)提前学习歌词,尽量掌握;(2)准备录音机、mp3等播放设备,以便学唱;(3)穿着轻松舒适的服装,以便活动。
四、教学过程1. 导入:(1)播放《在那遥远的地方》歌曲,让学生初步感受;(2)引导学生讨论歌曲中的美景和美好情感;(3)简介歌曲的背景和音乐特点。
2. 学唱歌曲:(1)教唱歌曲,注意讲解歌曲中的特殊音调和节奏;(2)分组练习,让学生互相纠正和指导;(3)进行合唱练习,提高学生的协作能力。
3. 分析歌曲:(1)分析歌曲的结构和旋律走向;(2)探讨歌曲中所表达的情感和意境;(3)引导学生体会歌曲与现实生活的联系。
1. 学生演唱评价:(1)评价学生的歌唱技巧和表现力;(2)关注学生在合唱中的协作能力和默契程度;(3)鼓励学生发挥个性,展现自己的特色。
在那遥远的地方一、教学目标1.了解《在那遥远的地方》这首中华民族经典歌曲的歌词、曲调、节奏等基本元素,感受表达中国人民对美好生活的憧憬和追求。
2.培养学生的音乐鉴赏能力,感知不同时期不同类型的音乐作品的特点和魅力。
3.通过集体演唱和合奏活动,锻炼学生的协作能力、表演技能以及团队精神。
二、教学内容《在那遥远的地方》三、教学重点1.歌曲的节奏和曲调。
2.歌曲中表达的情感和主题。
四、教学难点1.歌曲的整体表现力和感染力。
2.通过歌曲传达出的思想和情感。
五、教学过程1. 热身活动老师与学生进行热身操,并运用吸气练习、口型练习等方式,准备做好唱歌的准备动作。
2. 引入新知1.师生共同朗读歌曲歌词,让学生熟悉歌曲的基本内容和情感。
2.老师可以讲述歌曲的历史背景和意义,帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题。
3.老师可以演唱歌曲的第一段,让学生听一下,并引导学生认真聆听歌曲的各种元素,包括节奏、旋律、和声等。
3. 正式学习1.整体学唱歌曲第一段,老师可通过分小组让学生跟唱的方式进行,这样能够让学生更充分地参与到唱歌当中来。
2.分小组学习并完成指定的乐器合奏练习,老师可以让学生分工协作,从而增强学生的团队协作能力。
3.整体学唱歌曲整首歌曲,重点让学生感受歌曲的整体表现力和感染力。
4. 巩固练习老师可以采用随机点名或其他方式,让学生分小组进行练唱,以此确保学生在学校和家里都可以继续学习和唱这首歌曲。
5. 作业布置1.让学生完成一份关于「如何表达感恩」的小作文,以此来强化歌曲表现出的感恩情感。
2.将学生分成若干个小组,每组学员可以分别选择自己喜欢的任何乐器,对一小段歌曲进行进行创作和改编,并定期展示作品,让全班学生共同欣赏和评选。
六、教学评估教学评估主要分为三部分:课堂表现、作业完成情况和小组协作能力。
针对这三个方面分别以课堂测评,家庭作业和小组作业评分,以此来全方位评估学生对这首歌曲的学习效果和表现能力。
七、板书设计歌曲名称《在那遥远的地方》八、教学反思根据学生的表现和反馈,本节课在活动设计方面比较丰富,学生对歌曲《在那遥远的地方》的理解和掌握程度都有很大提高,但也存在一定的挑战,老师需要帮助学生逐步克服。
在那遥远的地方-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《在那遥远的地方》这首歌曲的歌词和曲调,理解歌曲传递的主题思想;2.学习该歌曲的基本唱法和节奏,掌握该曲的演唱技巧;3.培养学生对音乐的鉴赏能力,提高他们的审美水平;4.培养学生的合作精神和创新能力,通过课堂表演展示和分享。
二、教学内容1.歌曲学唱:《在那遥远的地方》;2.歌曲分析:歌曲的情感表达和节奏特点;3.合作创作:小组合作编创一段曲子,共同为歌曲伴奏;4.课堂表演:学生们分组演唱《在那遥远的地方》和自编曲子,表演创意自由。
三、教学重点和难点1.歌曲的情感表达和节奏特点;2.学生的创新能力和合作精神。
四、教学过程第一节:歌曲学唱1.教师向学生介绍《在那遥远的地方》这首歌曲的背景和主题,让学生了解歌曲的情感表达和表现手法;2.教师现场演唱一遍歌曲,让学生们先听一下歌曲的整体效果;3.教师带领学生们逐字逐句学唱歌曲,注意发音、语调和节奏,学生可以一边听一边跟着唱;4.教师分组指导练习,让学生们加深对歌曲的理解和记忆,培养他们的合作精神。
第二节:歌曲分析1.教师引导学生们分析歌曲的情感表达和节奏特点,讲解歌曲里面的情绪变化和音乐元素;2.教师向学生们介绍和演示该曲的基本唱法和节奏,让学生们理解歌曲的演唱技巧;3.教师让学生们练习歌曲的节奏和韵律,一边唱歌一边拍打节拍,加深对歌曲的印象和掌握能力;4.教师鼓励学生们自由发挥,给歌曲加上自己的情感和想像,形成新的创作。
第三节:合作创作1.教师组织学生们分组合作编创一段曲子,共同为歌曲伴奏;2.教师提供乐器和素材,让学生们自由选择创作工具,发挥自己的想像和创造力;3.教师讲解编曲的基本知识和技巧,指导学生们的创作过程;4.教师鼓励学生们分享创意,表达自己的想法和感受,组成更加和谐的团队。
第四节:课堂表演1.学生们分组进行表演,演唱《在那遥远的地方》和自编曲子;2.学生们展现自己的才华和创意,展示合作成果和进步;3.教师指导并评价表演效果,给学生们正面的反馈和鼓励;4.教师鼓励学生们互相欣赏和学习,提高他们的审美水平和表演能力。
(花城版)音乐四上第2课欣赏《在那遥远的地方》教学设计一. 教材分析《在那遥远的地方》是一首青海民歌,歌词描绘了一个美丽的画面,让人陶醉其中。
歌曲采用了二声部合唱的形式,旋律优美,节奏舒展,充满了浓郁的民族风情。
通过学习这首歌曲,学生可以了解青海民歌的特点,感受不同地域的音乐风格,同时提高自己的音乐欣赏能力。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前,学生已经掌握了一些基本的乐理知识和唱歌技巧。
他们对民歌有一定的了解,能够理解和欣赏不同地域的音乐风格。
然而,对于二声部合唱的技巧和意义,他们可能还不够熟悉。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生感受歌曲的美妙旋律,指导他们掌握正确的合唱技巧。
三. 教学目标1.让学生了解青海民歌的特点,感受不同地域的音乐风格。
2.引导学生掌握二声部合唱的技巧,提高他们的音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲,培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握歌曲的旋律,学会二声部合唱。
2.教学难点:引导学生感受歌曲的美妙旋律,熟练运用合唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法:通过播放歌曲,让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
3.合唱法:引导学生进行二声部合唱练习,提高他们的合唱能力。
4.讨论法:学生之间相互交流,分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、旋律图谱等。
2.音响设备:用于播放歌曲和进行合唱练习。
3.乐器:吉他或钢琴,用于伴奏。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《在那遥远的地方》歌曲,让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.呈现(10分钟)教师展示歌曲的歌词和旋律图谱,引导学生了解歌曲的结构和旋律特点。
3.操练(10分钟)教师示范演唱歌曲,学生跟随模仿,注意掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固(10分钟)学生分组进行合唱练习,教师巡回指导,纠正发音和合唱技巧上的问题。
5.拓展(10分钟)教师引导学生探讨歌曲的表现手法和情感内涵,让学生分享自己的学习心得。
歌曲《在那遥远的地方》教学设计
歌曲《在那遥远的地方》教学设计
教学过程:
一、导入
1.课前播放器乐版《在那遥远的地方》,创造氛围
上课,师生问好。
很高兴和大家共同走进音乐课堂。
在美中享受音乐,在音乐中感受美。
这学期我们聆听了华夏古韵,赏过了梨园风采,品过了欧洲清唱剧,接着来领略神州音韵。
《第二张图片》
2.请学生说一说自己知道的民歌有哪些。
老师引入本节课内容。
通过对神州音韵1,2,3单元的学习,大家都知道,我国民族众多,各民族都有丰富独特的民歌,表达着他们的思想、意志、愿望和情感。
你们知道的民歌有哪些呢?可否唱几句?
《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《花儿与少年》、《达坂城的姑娘》等等,大家知道的还不少呢!看来大家并没有忘记我们的民族艺术。
有一位老人曾说过:“如果你热爱音乐,就会发现它是用美丽的民歌铺成的。
”这节课我们就来了解并学习一首草原民歌——《在那遥远的地方》。
第三张图片
二、熟悉歌曲
1.介绍歌曲创作背景及词曲作者王洛宾
第四张图片
这首歌是中国最负盛名的民族音乐家王洛宾先生在1940年创造的一首草原情歌。
同时王洛宾还具有“西部歌王”之称。
第五张图片
《在那遥远的地方》是王洛宾根据我国青海地区民歌改编而成。
曲调委婉抒情,表达了真挚的爱情。
还曾流传,这首歌是王洛宾老先生在青海拍摄一个纪录片,3天的时间里他结识了一个很漂亮的藏族女孩,他们一起在青海湖边策马扬鞭,一起欢歌笑语,分别之后,怅然若失,于是呢,王洛宾先生在思念中才写下了这首不朽的名曲《在那遥远的地方》。
在他长达60年的音乐生涯里,他搜集整理并创造了1000多首优美的西部民歌。
其中《在那遥远的地方》这首歌堪称是王洛宾先生的巅峰之作,是他音乐展示飞翔的标志。
还被收录在巴黎音乐学院的东方音乐教材中。
不仅地球人熟悉这首歌,外星人也可能会唱,为什么这么说呢?因为这首歌曾竟被群众投票选中,放在东方红卫星上播放,代表着中国的声音向太空呼唤。
2.带着问题聆听歌曲,学生跟唱一二段。
了解了这么多,我们赶快来聆听一下这首经典名曲吧。
在聆听这首歌曲的同时,请大家思考以下问题。
第六张图片这首歌曲在情绪、节奏、速度等方面有什么特点?它表达了什么样的情感?第七张图片
好的,演唱者在演唱当中和我们课本中的歌词稍微有点不同,是因为这首歌在传唱的同时也在被改编,虽然被广泛的改编,但歌曲的韵律抒发的情感却传承了原版民歌的韵味。
我们来说一说从刚才的聆听中,你感受到音乐的情绪、节奏、速度等方面有什么特点?(优美、抒情、节奏舒展、中速)歌声中传达了怎么样的情感?(对美好爱情的向往,对美的执着追求)这么优美的歌曲不唱一唱实在可惜,让我们也来唱一唱吧。
三唱一唱
1 .朗读歌词
这首歌不仅旋律美,歌词写得也很美,请大家先来朗读一遍。
2.随琴学唱
下面请大家用LA来跟着电子琴哼唱歌曲旋律。
请大家用连贯平稳的气息来哼唱。
(2遍)你们的音准不错,如果在唱准基础上能用自然明亮的声音\有感情的演唱就更有味道了。
让我们填上歌词来完整的演唱一遍。
你们学唱的真认真!如果能轻声歌唱,聆听电子琴,唱准音高就更好了。
(2)3师生接唱
你们的歌声也感染了我,让我和你们一起来演唱这首歌曲吧,我们分句接唱,我一句你们一句。
音乐课上歌声嘹亮,我发现同学们唱的心欢畅,何不来个赛歌会,把你的嗓音亮一亮。
就来个男女生赛唱吧。
男生第一段和第三段女生第二段和第四段,结束句共同来唱。
刚才男女生演唱的声音都比较洪亮,各自有各自的特色,演唱是不分上下,都有那么点民歌的风味。
德国音乐家舒曼说过这样一句话:要留神细听所有的民歌,因为它们是最优美的旋律的宝库,它们会打开你的眼界使你注意到各种不同的民族性格。
民歌是音乐创作的源泉
四拓展延伸
最后,让我们通过另外一个版本再次来聆听优美的《在那遥远的地方》,感受草原民歌的魅力。
第十张图片五课堂小结
同学们,这节课我们通过欣赏和学唱了《在那遥远的地方》,一同体验感受了民歌的魅力,希望大家在课后能多找一些自己喜欢的民族歌曲来唱一唱,让我们继续将这优秀的民族音乐文化传承和发扬!。