14 * 鹿和狼的故事
胡勘平
1 20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
2 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
3 枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
4 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
5 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮„„一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
6 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
7 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
8 这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯看法和童话原则制定的。
14、鹿和狼的故事
一、用“ ”标出带点字的正确读音。
狩猎（shǒu shòu） 宠儿（chóng lóng） 毙命（bǐi bì） 残忍（chǎn cǎn）
锐减（yuè ruìi） 相悖（bèi bó） 承载（zǎi zài) 糟蹋（zāo zhāo）
二、把下列词语补充完整。
生机（ ）（ ） 一命（ ）（ ） 难逃（ ）（ ） 松杉（ ）（ ）
苟延（ ）（ ） 面目（ ）（ ） 罪魁（ ）（ ） 无影（ ）（ ）
三、写出下列词语的反义词。
凶恶（ ） 增多（ ） 扩大（ ） 糟蹋（ ）
锐减（ ） 弱小（ ） 保护（ ） 冰冷（ ）
四、根据意思写词语。
1、指死亡（多含诙谐或讽刺意）。 （ ）
2、勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 （ ）
3、事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 （ ）
4、罪恶行为的首要分子。 （ ）
五、在括号里填上合适的词语。
（ ）的保护 （ ）的枪口 （ ）的灾难
（ ）的化身 （ ）的看法 （ ）的错误
六、给下列句子中带点字选择合理的解释，填在括号里。
挺：A.笔直 B.撑直 C.很 D.量词
1、小草坚强不屈地挺出地面。（ ） 2、一挺机关枪。 （ ）
3、窗外事挺拔的杨树。 （ ） 3、他挺讨人喜欢。（ ） 七、在括号里填写恰当的关联词语。
狼与鹿的故事
从古至今，狼与鹿一直是大自然中的两个鲜明角色。它们之间的关系，既是猎食者与猎物的关系，又是生态系统中的平衡之道。而在动物世界中，狼与鹿之间也有着许多令人感动的故事。
在一片广袤的森林中，生活着一只孤独的狼。这只狼从小就失去了父母，一直独自在森林中生活。它学会了狩猎，学会了生存，但内心深处却总是感到孤独和空虚。每当夜幕降临，狼站在山丘上，望着远方的星空，心中总是有一种莫名的寂寞。
与此同时，森林的另一端，生活着一只美丽的鹿。它温顺而纯洁，喜欢在阳光下悠闲地吃草，或者在清晨的雾气中优雅地行走。鹿和其他动物们相处融洽，它们都喜欢和平共处，不伤害其他生灵。
有一天，狼和鹿在森林中相遇了。狼看到了鹿的美丽和纯洁，心中涌起了一种莫名的感动。而鹿也被狼的孤独和坚强所吸引。它们开始彼此靠近，开始交流，开始了解对方的内心世界。
狼告诉鹿，自己的孤独和空虚，鹿则告诉狼，自己的温顺和纯洁。它们之间没有任何隔阂，也没有任何敌意。它们开始一起探索森林，一起觅食，一起欣赏美丽的风景。
在一次狩猎中，狼受伤了，它无法行动，只能躺在地上。这时，鹿毫不犹豫地走到狼身边，用自己的角轻轻地推着狼，帮助它回到了洞穴。从那一刻起，狼和鹿的关系更加亲密了。
狼和鹿成为了森林中的一对奇特的朋友，它们彼此依靠，彼此关心。狼不再感到孤独，鹿也不再感到孤单。它们一起欢笑，一起游玩，一起度过每一个美好的日子。 然而，森林中的平静并没有持续太久。一天，一群猎人闯入了森林，它们挥舞着利刃，大肆破坏。狼和鹿面临着生存的危机，它们决定联手对抗猎人们。
在一次激烈的战斗中，狼和鹿展现出了无与伦比的力量和勇气。它们守护着森林，保护着自己的家园，最终成功击退了猎人们。从此以后，狼和鹿成为了森林中的英雄，它们的友谊也更加坚定了。
狼和鹿的故事，让人感动而又震撼。它们之间没有了猎食者和猎物的关系，取而代之的是一种真挚的友谊。在大自然中，狼和鹿并肩而立，共同面对着生活的挑战，共同享受着生活的美好。
1 《 鹿和狼的故事》教学设计
九年义务教育人教版实验教材小语文第11册第14课
西乡县城北小学 甘春艳
[教材简析]《鹿和狼的故事》是九年义务教育五年制小学教科书语文第九册中的一篇课文，课文以罗斯福为了保护鹿群而下令消灭狼，从而导致了巨大的生态灾难为例，阐明不同生物之间是相互制约、相互联系的，人类维持生态平衡的重要性。课文读之易懂，很有探究价值，是一篇进行环保教育的好课文。
[设计理念]本课的设计就是通过小组合作学习，利用填空的形式，让学生通过凯巴伯森林20世纪初叶、25年以后、1942年时，狼和鹿的数量的变化，森林的样子进行鲜明对比，从比较中探究、感悟，使学生明白狼、鹿、森林三者之间的关系。从表面的关系领悟其故事说明的道理——生活在同一地球上不同生物之间是相互制约、相互联系的，人类维持生态平衡的重要性。然后，教师抓住契机，对学习的内容进行拓展，以“模拟法庭”的形式，对学习的内容让学生进一步交流，实现生生互动、师生互动，与文本的对话。
〔学习目标〕
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。
〔教学重难点〕
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
[教学手段]
1教学方法：教师用谈话法导入课题，学生通过充分接触文本后理解课文内容，教师引导学生去开展“模拟法庭”的教学活动，从中明白故事说明的道理——生活在同一地球上不同生物之间是相互制约、相互联系的，人类维持生态平衡的重要性。
2学习方法：学生充分接触文本课文，教师出示问题，让他们通过小组合作学习，利用填空的形式，理清课文的思路，然后开展“模 2 拟法庭”的活动，让学生自由言论，进行激烈的辩论，从中明白道理。
