七年级语文上册第1课《春》课件

- 1 - 七年级语文（上册）第一单元

第1课 春

一．基础知识及运用。

1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字

应和． 蓑．笠 水zhǎng 抖sǒu

2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合着。

②城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活精骨，抖搜精神，各做各的一份儿事去了。

错别字

改 正

3．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”志南和尚的这两句诗极其准确地写出了春风温

暖、柔和的特点，假如课文中写春雨、春草的部分也各引用两句古诗来写春雨和早春

春草的特点，你觉得引用什么诗句比较准确?

(1)写春雨特点的诗句：_________________，___________________。

(2)写早春春草特点的诗句：_________________，___________________。

4．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。

刘峰同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游

戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期中考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，刘峰的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢?请你替他妈妈和同学分别写几句开导的话。

(1)妈妈说：________________________________________________________________

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《春》说课稿

各位专家评委老师：

大家上午好！我说课的题目《春》。内容包括说教材、教学目标和重难点、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计六大部分

一、说教材.

单元目标及课文分析

本课是人教版七年级上册第一单元第一课。本课是本单元的开篇，正如俗话说的好：“一年之计在于春”。有了《春》的优美开篇，才有下面《济南的冬天》的温情叙述以及四季交响曲的景色千姿百态，美不胜收。

此课设计为两课时，第一课时主要是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词。还有感知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整体感知。下面是我对第二课时的设计作详细说明。

二.说教学目标和重难点

《春》是写景抒情散文中的精品，在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。据此，我设计的教学目标如下

（1）知识与技能

A. 掌握课文写景方法：

① 抓住春天特点来描写景物；② 分层次写出春景画面。

B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法在写作中的运用。

（２）情感态度与价值观

深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。

3.重点、难点：

七年级学生虽已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次.因此要引导学生懂得写景散文的写法要求。所以知识与技能目标为重点。

引导学生自主合作来探究文章的语言特色是文章教学中的难点。要解决好难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会。

三、说学情分析

1． 春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。

2．初一的学生，对于鉴赏理解美文的能力不是很强，教师要引导学生懂得写景的方法技巧，使阅读与写作有机结合起来。

七年级上册语文第1课《春》知识点

+同步练习+答案

春朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

知识点

一、作者。朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称"扬州人"。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散

人教部编版七年级语文上册《春》第一课时导学案

主备人： 审查人：

姓名__________班级__________小组__________组长签名_________

使用说明

1 充分预习，熟读文本基础上认真研读学案内容

2 规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑

学习目标：掌握字词，体会形象，把握感情

学习重点：写景的组织与安排

走进文本

你能把下面的字词拼音写准确吗？并且吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！

酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）

宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）

薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ）

稀疏（ ） 鸟巢（ ）

2.解释字词

欣欣然： 朗润： 黄晕：

吹面不寒杨柳风：

酝酿： 一年之计在于春：

呼朋引伴： 花枝招展：

卖弄：。 抖擞：

3.下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？可爱的孩子们。

花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨

软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风

关于文章的作者你了解多少呢?看看那个孩子填的准确又工整。

《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。

自主合作，相互探究

1.数一数《春》这篇文章共有几段啊？聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？

_______________________________________________________________________________2.讨论下看看全文可以分为几个部分？结构上是什么顺序？

3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。

《春》是_______________________________________________________________________