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外研版(一起)六年级英语上册教案Module2Unit1(2)

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外研版一起六年级英语上册教案

Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.

[教学目标]

知识目标：

1) 复习单词表中的单词，并能认读相关短语

2) 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形

3) 通过阅读，领会大意

能力目标：

1、用过去时表述过去发生的事情

2．用There be …句型介绍某一地方

情感目标：

了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。

[教学重点]

理解文章，从而能准确的朗读，单词，句子和课文。

[教学难点]

用一般过去时完成一定的任务。

[教学准备] 录音带，词卡，CD--ROM ,课本，练习册

[教学流程]

一、Warming-up（热身活动）

1. Greetings.

2．Now, let’s sing the song. The Great Wall of China（师生同唱）

二、Presentation (介绍新语言项目)

导课:

1.What’s Daming doing?

Daming is going to send an email to his mum.

2．介绍并板书：Today we’re going to learn this email.

There is a big Chinatown in New York.

三、New teaching（课文教学）

1.打开邮件，师生共同收看收听邮件内容。

（1）带着问题听第一次：

Listen (Daming 看到的Chinatown是什么样的)。

并思考：What’s the Chinatown in New York?

(2) 学生汇报，互相补充，老师补充板书（中间）:

通过句子和图片，明确Chinatown是中国城 There is a big Chinatown in New York.

There were Chinese people everywhere.

There were lots of Chinese shops and restaurants there.

(3) 反馈板书，请教学生为什么用is / were

(4) 小结：is 是表现在仍客观存在的现实；后接可数名词单数。

were 表示的是过去发生的事情；后可接可数名词的复数。

(5)老师示范整理板书a big Chinatown，贴在黑板右侧，分栏写，学生同时记到书上。

2．带着问题听第二次:

(1)Where did Daming go yesterday?

(2)Who went with him?

(3).What did they see?

(4) What did they eat?

回答时注意went, ate, saw的使用

(5)老师示范整理板书Chinese dancing/in the street，贴在黑板右侧，分栏写，学生同时记到书上。

3. 第三次带着任务读:

(1) Listen, and find: went, spoke, ate, saw.

(2) 老师让学生发现这些单词的共同特点是什么？

生答，他们是动词的一般过去式。 师问：文章为什么用一般过去时？用时应注意什么？

生发表自己的看法.

最后，老师总结：是的，当我们讲述过去经历的事情时，就要用一般过去时，在该时态中动词的词尾要有变化，规则变化的须在动词词尾加ed或d如visited, liked;不规则变化需特殊记。

(3)老师示范整理板书，贴在黑板右侧，分栏写，学生同时记到书上。

2． 第四次朗读:

（1）谈谈email的书写格式，强调To和From

（2）注意体会大明的真情实意:思念，兴奋

四、Production（任务完成）

Game: make more interesting sentences

1. Time (before) 2.sth. 3. went to/saw/ate sth.

E.g.: Last weedend, the moon went to LiBo’s home, saw a ghost, ate the Great Wall.

六、Summary and homework (小结及作业)

小结：要正确使用一般过去时态,注意动词过式似的变化规则；

作业：1.将本课所出现的新词，习惯用语及动词过去式归类整理到笔记本上。

2.活动手册P6—1, 2

There is a big Chinatown in New York. There were Chinese people everywhere.

There were lots of Chinese shops and restaurants there.

Chinese dancing in the street

合集下载

(外研版)六年级英语上册教案Module4Unit1(3)

(外研版)六年级英语上册教案Module4Unit1(3)

Happy Thanksgiving

教学内容：

以《英语（新标准）》（三年级起点）Book7 Module4 Unit1: Happy

Thanksgiving！为教学内容。

学习内容分析：

本节课通过继续学习英美国家的节日，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生热爱祖国和弘扬中国传统文化的意识，以此提高英语学习的兴趣。

学习者分析：

六年级的同学，在以往的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。

教学目标：

1．情感目标：增强学生说英语、用英语的信心；培养学生拓宽视野，了解世界，进行跨文化交际的意识和愿望。

2．知识目标：

（1）学习Flag’s Day，Thanksgiving Day，Spring Festival等节日名称，以及always的用法。

（2）运用What do you do on ? 进行口语操练，鼓励学生always谈论日常生活情况和相关节日里有意义的事。

3．能力目标：培养学生正确流利地朗读课文的能力，培养学生良好的英语思维习惯 。

学习重难点及解决措施：

采用见缝插针式的教学形式，帮助学生复习和学习相关节日名称和风俗习惯，为学生打开了解世界的知识之窗。

教学辅助资源：

实物图片、电脑课件、录音机、磁带、奖励小贴片等。 设计思路：

谈话激发学生用于英语谈论节日的兴趣，导入新课。通过课件出示图片，让学生复习和学习英美国家的节日名称，了解这些节日的风俗习惯，再进行中西节日对比，学习我国的一些传统节日名称，并用“What do you do on

Thanksgiving Day? I \ We always have a special meal.”谈论再这些佳节中都做些什么。

理论依据：

外研版-英语-六年级上册- Module 1 Unit 2 教材同步讲解 教案(句型)

外研版-英语-六年级上册- Module 1 Unit 2 教材同步讲解 教案(句型)

小学-英语-上册-打印版

Module 1

Unit 2 It’s in the west．

它在西部。

Look，listen and say．看一看，听一听，说一说。(教材第5页)

课文全译

Simon：Where’s the West Lake?

西蒙：西湖在哪里?

Daming：It’s in the east of China．

大明：它在中国的东部。

Simon：It’s very beautiful．

西蒙：它非常漂亮。

Daming：Yes，it is．

大明：是的，它是。

Listen and read．听一听，读一读。(教材第5页)

情景详解

英语描述 Daming and Simon are reading the map of the US．

汉语描述 大明和西蒙正在看美国地图。

知识详解重难点

1．询问某地位置的句型——Where is…?

课文应用：Where’s New York? 纽约在哪里?

It’s here，in the east．它在这里，在东部。

句型结构：问句：Where is+地点?

答语：It’s+介词短语(+其他)．

重点解析：此问句用于询问地点，属于wh问句(be型)，基本框架：疑问词+be动词+人/物(＋其他)?

Where ’s（is） New York?

where 意为“在哪里”，位于句首，引导特殊疑问句。

生活实例：Ann想去看电影，可是她不知道电影院在哪里，于是她去问警察： 小学-英语-上册-打印版

2．如何描述某地的位置

课文应用：And Houston is in the south．休斯敦在南部。

句型结构：主语+be动词+in the4-方位名词．

重点解析：这是一个描述地理位置的陈述句，句型中的主语可以是国家名、城市名或其他表示地点的名词。

方位名词有east，west，north，south等。

生活实例：Mary是一个来自纽约的女孩，她是这样介绍自己的：

六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It's more than four hundred metres high外研社

六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It's more than four hundred metres high外研社

第1页/共3页 Module 1

Unit 2 It’s more than four hundred

meters high!

本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第二单元。通过大明和其堂兄弟的对话介绍了the Empire State Building的高度和年龄，引出了句型How high ...? It's... high. 通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。

【知识目标】

1、能听、说、读、写单词metre， high， building， kilometer， museum；能听说读单词 place。

2、能熟练运用句型: It’s twenty meters tall.

【能力目标】

在图文或场景下能用英语对物体的长度、年代、高度等特征进行描述。

【情感目标】

培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。

【教学重点】

练习并运用相关句型对物体（如建筑物等）进行简短的描述。

【教学难点】

灵活运用本课所学句型对物体的长度、年代、高度等特征进行描述。

教师准备多媒体课件，单词卡片。

Step 1. Warming up

Sing a song. ◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆ 课前准备

◆ 教学过程 ◆ 教材分析 第2页/共3页 《The Great Wall Of China》

Step 2. Preview

请学生上台表演Unit 1的 Listen， read and act out 部分。

Step 3. Presentation

1）T: Class， look at the picture. It’s a building.

2）Daming and Simon are talking about it. Let’s listen what do they say? Then answer these

外研版六年级英语上册Module2 课时教案

外研版六年级英语上册Module2 课时教案

[在此处键入]

Module 2总备课

【教材内容分析】

本模块主要学习用 There be句型描述事物。教学内容围绕着主人公 Daming从中国来到美国，和他的表哥 Simon谈论中国和美国的一些事物和一些地方的情况，以这些基本信息为主线，引出主要知识而展开的一系列对话和练习活动。教学的重心应放在如何让学生用本模块主要句“ There's a/an…in…There are…”来谈论某个地方的情况及相关的基本信息。

【模块教学目标】

1.知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。

2.过程与方法：运用已学语言描述一个地方的特征。

3.情感态度与价值观：了解英语国家的唐人街和中国的自然、人文景观。乐于接触外国文化，增强祖国意识。

Unit 1 There’s Chinese dancing.

第一课时

一、教学内容

外研版小学英语六年级上册第二模块第一单元第一课时: Unit 1 1.

Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.

二、教学目标

1. 大多数学生能够听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing,

Chinatown.

[在此处键入]

2. 大多数学生能够听懂并运用“There’s a Chinatown in New York!

There’s Chinese dancing. There are lots of Chinese shops and

restaurants there.

3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

三、教学重难点

（一）重点：

1. 听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.

2. 学习句型: There is/are...

（二）难点：

1. 用句型“There is/am..”描述事物。