突出画面主体的方法

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- -可修编- 构图技巧------突出主体的几种方法

在一幅照片中，主体物是画面的主角，创作者的创作意图、作品阐述主题，都是通过它来感染观众的。要使主体物在画面上显得更鲜明，我们一般可以利用如下一些方法：

1. 利用大小的比照

我们日常生活中常有这样一个感受，当一群人朝我们走来时，其中最高或者最矮者，往往最容易引起我们的注意。这就说明，差异会使我们注意力集中，并且人们会一次又一次地被吸引到这个与众不同的物体上。根据这个道理，具体运用到摄影构图上，我们就可取得这样一个经历：在任何一个大小均匀的构图中，足以打破均匀的那一局部，那么具有最大的吸引力。所以，要使主体变得引人注目，可以有意选择一些与主体相比显得更大一些，或者更小一些的陪衬体来作比照，主体即会显得突出。

2.利用明暗的比照 .

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- -可修编- 黑夜里当建筑物亮起灯光时，我们会发现建筑物在夜色中显得格外醒目。这就是明暗比照的作用，所谓“全白非为白，有黑方有白〞。利用明暗的比照，可以使主体物更显突出。

2. 利用质感的比照

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谈摄影画面中的主体处理方法

作者：江红伟

来源：《文艺生活·文海艺苑》2010年第12期

摘要：摄影技术的发展使得摄影画面质量有了很大的改善，而人们审美观念的变化对画面艺术效果的要求更为严格。画面在摄影中是很关键的组成要素，积极研究摄影画面的主体处理技术，提高主体在画面中的重要性是当前需要积极研究的问题。本文重点分析了摄影画面中主体处理的相关方法，以保证摄影者的艺术思想得到充分显现。

关键词：摄影画面；主体；处理；方法

中图分类号：J402文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2010）24-0134-01

物质生活水平的提高，使得人们的追求理念不再局限于物质享受。视觉、听觉、感官等精神享受成为了人们眼下最为关注的焦点。摄影在社会各个年龄阶层的群体中受到了普遍欢迎，而摄影画面的处理则成为了“摄影迷”们津津乐道的话题。对摄影画面主体进行科学的处理，不仅可以美化画面外观，优化表面色彩，最重要的是给欣赏者带来前所未有的艺术美感。画面是摄影活动中的重要组成部分，画面能够显现出摄影者的创作思想与理念，构成了全新的审美艺术效果。但对于画面而言，其又包括了主体、陪体、背景等多个组成要素。而各个不同的要素对主体所带来的效果也是不一样的。对画面主体进行正确的处理是摄影者需要积极掌握的技术。

画面是摄影活动中的重要组成部分，画面能够显现出摄影者的创作思想与理念，构成了全新的审美艺术效果。但对于画面而言，其又包括了主体、陪体、背景等多个组成要素。而各个不同的要素对主体所带来的效果也是不一样的。对画面主体进行正确的处理是摄影者需要积极掌握的技术。现结合面积、位置两个方面对主体处理方法进行综合分析：

一、主体处理关键—面积大小

主体面积大小情况是决定画面视觉效果的直接因素，在面积布置上不合理则会影响画面的整体效果，让画面看起来不够协调、突出。在画面主体处理过程中，对面积适当改善搭配是很有必要的。现代画面主体面积处理的方法包括了：直接法、间接法两大类。由于间接法处理技术含量较高，能够体现出摄影者的处理水准，因是摄影师们积极倡导的方式：

改进体育教学方法 突出学生主体地位

[摘要] 现代教育教学论特别强调学生的主体地位，认为学生是学习和发展的主体。如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？笔者认为体育课是以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，应该充分发挥学生的主体作用和创新精神，激发他们喜欢上体育课的动机，继而培养其终身热爱体育的习惯。

[关键词]学生主体地位 思想认识 主体意识 主体作用

现代教育教学论特别强调学生的主体地位，认为学生是学习和发展的主体。教育和教学的过程是一种认识过程，认识的主体是学生，没有学生的主体地位，没有主体的主观能动作用，认识是不可能有效进行的。作为一名体育教师，近年来总有这样的困惑：本应受到学生的喜爱的体育课却时常出现部分学生上体育课处于被动状态，经常是对老师提出的要求或者训练应付了事，越是高年级越明显，对体育课存在不同层度的“厌学”现象。那么如何改变这种困境呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？笔者认为体育课是以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，教学中强调学生的个性发展和能力培养，应该充分发挥学生的主体作用和创新精神，激发他们喜欢上体育课的动机，才能达到强健体魄、锻炼意志继而培养其终身热爱体育的习惯等目的。那么如何充分发挥体育课学生的主体作用？近几年来，笔者在中学体育课上注重发挥学生的主体作用，取得了较好的成效。

一、提高教师思想认识

传统的体育教学，以教师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容。教学形式突出的是教师教，学生被动学，教师主宰课堂，学生只是一个盛放知识的容器。在教法上，大多采用教师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了对学生主动性、创造性的发挥。

现在，要充分发挥他们的主体作用，把学习的舞台还给全体学生，就要求教师改变和放弃传统的“师导”观念，教师走到舞台下，学生走到舞台上。运用可以激发学生学习兴趣的先进的教学方法，以学生自练为主，使学生在主动的学习中，想象力和创造力得到充分发挥，充分调动学生学习的积极性，培养学生的参与意识和实践能力，激发学生的创新精神与实践能力。

２０１０年１２月　Ｄｅｃ．２０１　０　文海艺苑　ＬｌＴＥＢＡＲＹ　ＧＡＬＬＥＲＹ　

谈摄影画面中的主体处理方法　

江红伟　

（南京交通职业技术学院，江苏南京２１４２００）　

摘要：摄影技术的发展使得摄影画面质量有了很大的改善，而人们审美观念的变化对画面艺术效果的要　

求更为严格。画面在摄影中是很关键的组成要素，积极研究摄影画面的主体处理技术，提高主体在画面中　

的重要性是当前需要积极研究的问题。本文重点分析了摄影画面中主体处理的相关方法，以保证摄影者的　

艺术思想得到充分显现。　

关键词：摄影画面；主体；处理；方法　

中图分类号：ｄ４０２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００５—５３１２（２０１０）２４—０１３４—０１　

物质生活水平的提高，使得人们的追求理念不再局限于　

物质享受。视觉、听觉、感官等精神享受成为了人们眼下最为　

关注的焦点。摄影在社会各个年龄阶层的群体中受到了普遍　

欢迎，而摄影画面的处理则成为了“摄影迷”们滓津乐道的话　

题。对摄影画面主体进行科学的处理，不仅可以美化画面外　

观，优化表面色彩，最重要的是给欣赏者带来前所未有的艺术　

美感。画面是摄影活动中的重要组成部分，画面能够显现出摄　

影者的创作思想与理念，构成了全新的审美艺术效果。但对于　

画面而言，其又包括了主体、陪体、背景等多个组成要素。而各　

个不同的要素对主体所带来的效果也是不一样的。对画面主　

体进行正确的处理是摄影者需要积极掌握的技术。　

画面是摄影活动中的重要组成部分，画面能够显现出摄　

影者的创作思想与理念，构成了全新的审美艺术效果。但对于　画面而言，其又包括了主体、陪体、背景等多个组成要素。而各　

个不同的要素对主体所带来的效果也是不一样的。对画面主　

体进行正确的处理是摄影者需要积极掌握的技术。现结合面　

积、位置两个方面对主体处理方法进行综合分析：　

一、主体处理关键一面积大小　

主体面积大小情况是决定画面视觉效果的直接凶素，在　

面积布置上不合理则会影响画面的整体效果，让画面看起来