设计突出主题与重点

彰显地域特色,突出生态主题的现代景观设计探析

摘 要：近年来，遍及全国的景观设计方兴未艾，但是许多城市的景观设计抛弃和割裂了历史传统文化，失去了自己最为宝贵的城市个性，造成了城市景观的趋同。同时环境问题日益严峻,生态设计成为主流，因为只有生态的景观设计才能保证人类社会的可持续发展。本文以昆明市五里多片区为例，探讨了集历史文化、工业旧址、滨水空间等特点为一体的旧城片区，在城市更新过程中，如何通过现代景观设计的手段，来体现地域特色，突出生态主题。

关键词：城市景观；自然景观；人文景观；滨水空间；地域特色；生态设计

abstract:in recent years, the landscape design is blooming

throughout our country ,but many urban landscape design

abandoned the traditional national culture，and lost their

own individualities ,which caused the convergence of urban

landscape．at the same time, the environment problem is

becoming more and more serious, which makes ecological

landscape design become the main stream, because only the

ecological landscape design can ensure the sustainable

development of human society. this paper takes the city of

wu li duo area in kunming as an example, discussing how to

教学设计中的三分钟主题

引言

在现代快节奏的社会中，时间变得非常宝贵。对于教师来说，有时只有短短的三分钟时间来引起学生的注意，并让他们掌握重要的知识点。如何在这短短的时间内展示一个有逻辑、有条理的教学主题，成为了教学设计的一项重要挑战。本文将探讨教学设计中的三分钟主题，包括如何选择主题、如何组织内容以及如何提高学生的参与度。

选择主题

选择一个合适的主题是三分钟教学设计中的首要任务。一个好的主题应该能够激发学生的兴趣，并与课程目标相关。此外，主题应该能够在短时间内让学生掌握并理解。以下是一些选择主题的建议：

1. 突出重点：选择一个特定的知识点或概念作为主题，突出重点，帮助学生理解并加深记忆。

2. 实际应用：选择一个与学生生活密切相关、且能够展示知识应用的主题。这样可以引发学生的兴趣，并将知识与实际情境联系起来。 3. 挑战思维：选择一个引发学生思考和探索的主题，并设计相关问题或任务促使学生主动思考和寻找解决方法。

组织内容

在三分钟的教学设计中，组织内容是关键。教师需要将内容分为清晰的步骤或阶段，并使用简洁、明晰的语言传达给学生。以下是一些建议：

1. 引入：在三分钟教学设计中，引入非常重要。教师可以使用一个引人入胜的故事、问题或例子，激发学生的注意力，并能够引导学生进入主题。

2. 呈现：在教学设计中，呈现知识和概念也非常重要。教师可以使用多媒体工具、图表、实物等来帮助学生理解和记忆。

3. 操作：在三分钟教学中，学生需要有一定的参与度。教师可以设计简短的练习、问题或任务，要求学生在短时间内思考和回答。

4. 总结：在教学设计的末尾，教师应该给出一个简洁的总结，帮助学生将学到的知识点整合起来。

提高学生的参与度

在三分钟教学设计中，学生参与度也是一个重要因素。以下是一些提高学生参与度的建议： 1. 激发兴趣：选择有趣、生动的例子或问题，激发学生的兴趣，引起他们的好奇心。

2. 小组合作：将学生分成小组，让他们在短时间内进行合作讨论和分享，增加学生之间的互动和参与。

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紧扣主题 突出重点 促进理想信念教育实践活动常态化

作者：

来源：《现代工商》2015年第05期

在非公经济人士中深入开展理想信念教育实践活动是新形势下加强非公经济人士思想政治工作的重要举措，是推进非公经济人士在经济社会发展新常态下践行社会主义核心价值体系、促进非公经济“两个健康”的重要抓手。两年多来，普陀区以“民营企业家与中国梦”为主题，以“四信”教育为切入点，突出思想引导，突出非公经济人士正面教育、自我教育、互相教育，形成了“每年一个主题，年年有重点”的基本工作思路，即：第一年全面教育抓覆盖，第二年先进引导讲奉献，第三年守法诚信讲公开，努力体现上海要求、普陀特色和工作实效。

一、立足区情，扎实开展教育实践活动

（一）领导重视，上下联动。普陀区委高度重视非公经济人士理想信念教育实践活动，每年召开区委常委会，专题听取工作汇报，提出工作要求，并将此项活动纳入区委年度考核工作之一。每年区委常委会定期听取区工商联工作汇报，还对涉及优秀评选表彰、代表人士政治安排等事项进行专题研究。区委主要领导每年都出席区非公经济代表人士集体学习会，与企业家进行沟通交流，为企业家鼓劲排忧。各街镇、各园区党（工）委和基层商会均根据要求制定计划和方案，狠抓工作落实。有的街镇、园区党政领导还坚持做到“三个亲自”，即亲自担任领导小组组长、亲自动员和部署、亲自参与组织活动。形成了“上下一盘棋”，工作有成果。

（二）形式多样，注重实效。针对部分企业家初始对活动不了解，加上经济不太景气，积极性不高的情况，我们把全面发动抓覆盖作为重点。领导小组分三个组到各街道、园区，与基层党委一起商量方案，一起参加动员，一起组织活动。同时，发挥基层的主观能动性，开展接地气的各类活动，把基本覆盖落到实处。在活动环节上，强调中国梦与个人梦、企业梦的结合，并通过组织各类非公经济人士喜闻乐见的活动把他们组织起来，参与进来。每年不仅举办“民营企业家与中国梦”专题辅导报告，还举办区领导与非公经济人士集体学习会；开展征文和主题摄影展；组织健康体检；举办羽毛球邀请赛和民营企业文化建设经验交流会与成果展示会；启动非公经济代表人士后备人才队伍建设，举办普陀区一、二期青年企业家培训班。特别是结合“四信”教育，开展“谋发展、促转型、作贡献”建功立业主题实践活动，鼓励企业科学发展、创新发展，在普陀发展中建功立业。各街镇、园区党组织和基层商会均开展了丰富多彩、各具特色的活动。活动中，强化“三个亲自”，即非公经济人士“亲自参加，亲自动手，亲自参与讨论”，突出非公经济人士主体对象和主角意识。

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聚焦主题，突出重点：统计开放题的解答策略

作者：葛媛

来源：《初中生世界·八年级》2019年第03期

统计解答题中常常设计一些开放式问题，这类问题的答案不唯一，需要同学们根据题意简明作答，但注意回答时需聚焦主题，突出重点。以下面两题为例，讲解思路。

例1 某网站刊登了一则广告，“某种品牌的节能灯的合格率为95%”，请据此回答下列问题。

（1）这则广告是否说明市面上所有这种品牌的节能灯恰有5%为不合格？

（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？

（3）如果已知在这次检查中合格产品有76个，则共有多少个节能灯接受检查？

（4）你以后面对这样的广告，要用怎样的数学眼光来看待它们？

【解析】（1）不能说明。

（2）消息来源于抽样调查。因为各种节能灯太多，很难实现普查。

（3）[7695%]=80（个）。

（4）答案不唯一，可以基于抽样调查或样本代表性等角度进行阐述。比如，继续查阅该品牌节能灯的详细指标，如合格率是相对于怎样的抽样调查得到的，所选取的样本是否具有代表性，或者与其他品牌节能灯的同类指标进行对比。

（1）求a的值，并把下面的频数分布直方图补充完整：

（2）从上面的直方图中你能得出什么结论（只限写出一个结论）？你认为此结论反映了什么社会问题？

【解析】（1）a=40-（3+4+13+6）=14;

频数分布直方图补充如下： 龙源期刊网

（2）本题答案不唯一。例如：调查结果表明，目前小学高年级、初中阶段的学生眼睛近视的比例大幅增加，一方面应引导学生重视用眼卫生，保护眼睛;另一方面，说明学生在小学高年级、初中阶段的学习压力过大，需要全社会都来关注这一问题;等等。