二年级语文1九、最大的“书”导学案
9．最大的“书”
导学目标：
、熟悉“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。
2．有情感地朗诵文，读好人物的对话。
3．激发探讨自然知识的爱好。
导学重点：
识字，写字。
导学难点：
读好人物的对话。
前预备：
生字卡片，小黑板。
时安排：
2时
导学进程
检查预学案
前查找资料，了解一下书的种类
导学案：
一．导入新：
书，每一个小朋友都有许多，今天，咱们却要去熟悉一本超级专门的书，专门在哪里呢？想明白吗？
板书题：最大的“书”
读了题，你想明白什么？
二．初读文，学习生字
．想明白答案吗？请自由读文。注意不容易读准的字多读几遍，把每句话读通。
2．认读生字
（1)生字都熟悉了吗？谁能当小教师？（明确：“质”是翘舌音，“册”是平舌音，“印”是前鼻音）
（2)开火车认读生字
（3)同桌相互抽读“我会认”中去拼音的生字，纠正读音
（4)抢读生字
（)对同伴说说你已经熟悉了哪个字，是如何熟悉的？能够如何记住其他字？如：“岩”：高山上的石壁确实是“岩”；我去过重庆的红岩村；我还明白有部小说叫〈〈红岩〉〉。“册”，教科书封面上写有“二年级下册”。
（6)和同桌合作朗诵文，争取把带生字的句子和段落读正确，读正确。
（7)以同桌为单位进行“朗诵擂台赛”，一人读一句，做到读正确，流畅。
三．再读文，感悟内容 、文
（1）读了文，你明白“书”什么缘故要加引号了吗？“书”指的是什么？
（2）什么缘故把岩石称为“书”呢？
（3）读这本“书”有什么用呢？
二、读中学
（1）自由读。好问的川川通过问，学到了好多有关地质方面的知识。你想明白他问些什么，学到些什么吗？请赶快再读一读文吧。
（2）伙伴对读
找自己的伙伴读一读“川川”和“叔叔”的对话，想一想，你学到了什么？
席慕蓉《乡愁》原文及赏析
【诗歌全文】
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
【诗歌赏析】
对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。
席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。比喻的贴切自然、语言的朴素优美更使整首诗具有牧歌式的情调。
对Nostalgian教学的反思是一个充满诗意的人文学科，改变了全文序列的时间和空间，诗人从巨大的时间和空间中提取出四个意图：邮票，票，坟墓，海峡，形成四个隐喻，将朦胧的抽象难以捕捉到的农村思维的忧郁变成一个特定的形象可以感受到。它表达了祖国的丰富理想和祖国早期统一的希望与原始形象，原始想法和近乎完美的形式。它具有强烈的现实感和独特的时代感。宽度和深度。而诗歌教学强调阅读，所以在教学中，我让阅读通过，让学生在阅读美国诗歌的味道，欣赏诗歌的艺术美感，然后感受到同时期的深深怀旧。没有。诗歌，专注于阅读，所以在本课中，我专注于产品阅读，在阅读的基础上，让学生进一步感受作者的感受，然后培养学生的爱国感情。通过阅读，你可以将沉默的文本变成声乐语言，使诗中表达的诗歌能够触动学生的心灵，引起学生的共鸣，生动地再现作者的感觉，所以我阅读说明，指导学生阅读aloud读节奏， 读取音调，读取感觉等。学生在这些形式的灵活和多样化的朗读，从最初的感知逐渐深化的诗歌的感觉的内容，理解诗歌的心情，品味诗歌的语言。正是由于对这部分链接的良好处理，所以对于教师和学生之间的其他教学联系打下了良好的基础。同时通过阅读表达性语言的口味，充分理解诗歌的内容，并引导学生深深地感受到隐藏在真实感觉之间的词语。在此基础上，让他们的想象活跃，最大程度的情感同情，激发学生爱国主义的感情和愿望，实现祖国统一的美好愿望。教学的困难是让学生通过作者的语言思想和感觉，变成诗意的心情，与作者在一起，然后培养爱国的情感。为了解决这个问题，我充分利用多媒体，为了让学生更好地进入文字，进入作者，我使用多媒体制作余光忠的相关资料和经文，学生在课堂上获得的信息远远超过过去，开拓视野主动思维。在指导阅读第三季度的诗歌时，使用背景音乐渲染气氛创造了哀悼气氛的生死攸关，使学生与作者 产生共鸣，导致意想不到的效果。让学生学会获得，获得思想的灵感和情感的影响。n不足：n1。课堂太严重，教学应该有娱乐性，后来努力做微笑解释激情，所以温暖融化了学生的心。课堂评价语言努力多元化，刺激学生表达的愿望。
二0一一年九年级语文试题
(考试时间：150分钟 总分：150分)
第一部分：基础知识与积累(36分)
1、抄写下列句子，要求：正确、规范、整洁、美观(3分)
富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
2、下列注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A.佝偻（lǒu） 陨（yǔn）落 妖娆（ráo） 一抔（pó）黄土
B.留滞（zhì） 扶掖（yē） 承蜩（zhǒu） 恃（sì）才放旷
C.隐匿（nì） 阔绰（chuò） 簇（cù）新 中流砥（dǐ ）柱
D.虬（qíu）须 攫（jué）取 山麓（nù） 引颈受戮（lù）
3、选出下列没有错别字的一组（ ）（3分）
A.涟漪 骄奢 淹淹一息
怡然自得
B.臆测 窒息 望眼欲穿 遍稽群籍
C.田圃 亵读
媚上欺下 袖手旁观
D.旁鹜 鄙夷 根深蒂固 豁然贯通
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A.乡亲们聚集在广场，欢迎村中唯一一位在北大读书的莘莘学子．．．．。
B.同学们经常不耻下问．．．．，放了学还赖在教室向老师请教。
C.问题奶粉、问题鸡蛋的纷纷曝光，使一些利欲熏心．．．．的奸商受到了法律的制裁。
D.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑．．．．地克服了许多困难。
5、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.抗震救灾工作能否做好，关键在于领导干部的作风要深入。
B.2008年10月，一场从美国发端的金融风暴席卷了世界各地，为世界各国的经济带来严重的影响。
C.中国派出多架民航包机接回滞留泰国境内的中国公民。
D.在海协会主席陈云林率团抵达台湾后，受到了台湾同胞的热烈欢迎。
6、诗词默写。（6分）
⑴羌管悠悠霜满地， 。
