北师大版数学四年级上册5.1去图书馆-课件

五 方向与位置

第1课时 去图书馆(教材P61)

一、(新知导练)周末明明和妈妈一起去超市购物。下图表示他们往返的路线。

1．明明从家向( )走( )米到购书中心，然后向( )走( )米到理发店，接着向( )走( )米到医院，最后向( )走( )米到超市。

2．明明从超市向( )走( )米到医院，然后向( )走( )米到理发店，接着向(

)走(

)米到购书中心，最后向( )走( )米回到家。

二、下面是1路公交车的路线图。

1．1路公交车从火车站出发向( )行驶( )站到人民广场，再向西行驶2站到( )，然后向( )行驶( )站到文化宫，接着向( )行驶( )站到科技馆，最后向( )行驶( )站到植物园。

2．写一写小明坐公交车从植物园到火车站的路线。

三、按要求画一画。

1．在王芳家东面80米的地方有一个书店，请你标出它的位置。

2．书店南面40米的地方有一个邮局，请你标出它的位置。

四、根据描述画出妙妙上学的路线。

妙妙从家出发先向东走400米，然后向南走200米，再向西走150米，就到了学校。

五 方向与位置

第1课时 去图书馆

一、1.东北 80 东 30 南 40 东 60

2．西 60 北 40 西 30 西南 80

二、1.北 1 花市 西北 1 南 2 西南 2 2.从植物园出发向东北行驶2站到科技馆，再向北行驶2站到文化宫，然后向东南行驶1站到花市，接着向东行驶2站到人民广场，最后向南行驶1站到火车站。(合理即可)

三、1～2. 四、

最新教育资料精选

1 / 12

最新精选北师大版数学四年级上册五 方向与位置1 去图书馆练习题[含答案解析]七十一

第1题【填空题】

请写出2路公交车行驶的路线

2路公交车从公交总站出发，向______面行驶到东街口，再向______方向行驶到鼓楼，再向______面行驶到中心公园，然后再向______方向行驶到文化宫以后向______方向行驶到博物馆，最后向______方向行驶到达终点站游泳馆。

【答案】：

【解析】：

第2题【填空题】

看图辨方向． 最新教育资料精选

2 / 12

学校在小明家______偏______的方向上，距离______米．

书店在小明家______偏______的方向上，距离______米．

邮局在小明家______偏______的方向上，距离______米．

游泳馆在小明家______偏______的方向上，距离是______米．

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

3 / 12

第3题【填空题】

下面是动物园的分布图，请看图回答问题．

进大门向______方向走到猴山，再向______方向走到鹿园．

狮虎山在鹿园的______方向，鹿园在百鸟园的______方向．

松鼠林在鹿园的______方向，鹿园在松鼠林的______方向．

河马馆在松鼠林的______方向． 最新教育资料精选

4 / 12

水族馆在猴山的______方向，熊猫馆在猴山的______方向．

【答案】：无

【解析】：

第4题【填空题】

下面是青莲镇与共和镇之间公交车行驶路线图．

从青莲镇到共和镇，先向北偏____________°的方向行______千米到古岗，再向______偏____________°方向行______千米到河东庄，接着向______行______千米到西坝．由西坝向______偏____________°方向行______千米到刘庄，最后向______行1千米到共和镇．

四年级上册数学教案5.1去图书馆北师大版

一、课题名称

本节课为四年级上册数学第5.1节《去图书馆》，具体内容包括去图书馆借书的过程及计算图书数量。

二、教学目标

1. 让学生理解并掌握去图书馆借书的过程，了解图书数量的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点

难点：图书数量的计算方法。

重点：去图书馆借书的过程及图书数量的计算。

四、教学方法

1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，逐步揭示问题的本质。

2. 小组合作学习：让学生在小组内讨论，共同解决问题。

3. 实践操作：通过实际操作，加深对知识点的理解。

五：教具与学具准备

1. 多媒体课件

2. 图书馆借阅流程图

3. 借阅单

4. 计算器

六、教学过程

1. 导入新课 （1）同学们，你们去过图书馆吗？你们知道图书馆是什么样的地方吗？

（2）今天我们要学习的内容就是去图书馆借书，大家想不想知道去图书馆借书的过程呢？

2. 讲解去图书馆借书的过程

（1）展示图书馆借阅流程图，讲解借阅过程。

（2）提问：去图书馆借书需要哪些步骤？

3. 计算图书数量

（1）展示借阅单，引导学生思考如何计算图书数量。

（2）提问：借阅单上有哪些信息？如何计算图书数量？

4. 实践操作

（1）让学生分组，每组模拟去图书馆借书的过程。

（2）教师巡视指导，帮助学生解决问题。

（1）回顾去图书馆借书的过程和图书数量的计算方法。

（2）提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？

七、教材分析

本节课通过去图书馆借书的过程，让学生了解图书数量的计算方法。教材设计合理，贴近学生生活，有助于提高学生的实践能力和合作意识。

八、互动交流

讨论环节：

1. 提问：去图书馆借书有哪些注意事项？

2. 学生分组讨论，每组派代表发言。

提问问答步骤和话术： 1. 教师提问：去图书馆借书需要哪些步骤？

2. 学生回答，教师点评。

第1课时 去图书馆

教学目标 1.借助平面示意图，能清楚地描述所走路线。

2.通过具体操作，体会同一条路线上往返的方向具有相对性。

3.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

重点难点 重点：能准确地描述简单的路线图。

难点：体会同一段路往返的方向具有相对性。

教学内容 对应教材第61页内容和第62页“练一练”的第1~3题。

教学准备 教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节 教案设计 二次备课

回顾旧知

引入新课

（6分钟） 1.引导学生回顾东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向。

（1）早晨，太阳升起的方向是（ ），面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

（2）地图上是按上（ ），下（ ），左（ ），右（ ）绘制的。

（3）东南方向在（ ）和（ ）之间，西北方向在（ ）和（ ）之间。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

这节课我们进一步来学习方向与位置——描述简单的路线图。 创设情境

自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第61页情境图及“笑笑从……的路线”和“画一画……的路线”的内容，引导学生描述简单的路线图。

师：想一想：怎样才能清楚地说出路线呢？引导学生注意到以下几点：

①先看朝哪个方向走。

②要说清楚从哪里转弯。

③还要说清楚每一段路要走多远。

提问：笑笑想去图书馆，但她不知道路线，同学们可以利用你所学的知识帮助她吗？

学生小组讨论、交流并展示方法：

如图，笑笑先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米到图书馆。

如图，笑笑先向西走500米到商场，然后向北走250米到医院，再向西走700米到图书馆。

2.课件出示教材第61页“笑笑从……说一说”的内容，引导学生描述按原路返回的路线。

（1）引导学生明确所走的方向及路程。

笑笑返回时与去时所走的路线完全相同，只是方向相反。返回时起点是图书馆，要先向东行，