青岛版科学五年级上册《18.玻璃与塑料》教学课件

《18 玻璃与塑料》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解塑料和玻璃的特点及其为人们生活带来的便利；

2、感知塑料和玻璃废弃品处置不当造成的危害；

3、能够采取行动减轻“白色污染”。

（二）过程与方法

1、通过观察身边的现象感知本课内容。

2、能正确地用语言描述玻璃和塑料的基本性质。

3、在教师的指导下，能按正确的方法处理生活中常见的塑料垃圾。

（三）情感态度与价值观

1、能举例说明塑料和玻璃对我们的重要性。

2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。

二、教学重点

让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途，与我们的生活紧密相连，应用领域十分广泛。

三、教学难点

感知塑料和玻璃制品的优异性能。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

多媒体课件、粉笔、各种塑料和玻璃制品。

六、教学过程

新课导入：

塑料和玻璃用品充斥着我们生活的方方面面，同学们细心观察过我们所使用过的塑料和玻璃制品吗?今天我们就来一起学习和塑料玻璃有关的知识。

新课讲解： 一、寻找生活中的塑料和塑料制品

1、同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？

2、问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？

过渡：

以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料和玻璃）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。

3、那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料或者塑料做成的呢？

过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料和玻璃做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。

（这就是老师家里的塑料和玻璃制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗窗户、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料和玻璃也是其中不可缺少的材料。）

《18 玻璃与塑料》习题

一、选择题

1、关于塑料的下列说法中，不正确的是（ ）。

A、塑料的主要成分是合成树脂，另外有少量具有某些特定用途的添加剂

B、塑料都是人工合成的高分子物质

C、塑料制品容易被微生物分解，所以废弃塑料不会对环境造成严重的污染

D、工程塑料具有某些优异的性能，可代替某些金属

2、塑料废弃物的危害有（ ）。

①难以分解，破坏土壤结构，影响植物生长 ②污染海洋 ③危及海洋生物的生存 ④造成海难事件 ⑤破坏环境卫生、污染地下水

A、①②⑤ B、①②④ C、①②④⑤ D、全部

二、判断题

1、塑料是天然材料。（ ）

2、塑料透明隔热，牢固有弹性。（ ）

3、科学家已经成功研制出比较容易分解的塑料。（ ）

4、长期使用塑料杯喝水对人体有害。（ ）

5、塑料袋的使用也带来了一些环境问题。（ ）

三、填空题

1、塑料的优点：（ ）、（ ）、（ ）等。

2、塑料的最大缺点：不易（ ），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。

3、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：（ ）、（ ）、（ ）。

4、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（ ）、（ ）等原料生产出的（ ）。

5、（ ）是人们大量使用（ ）制品造成的污染。

四、问答题

1、结合实际想一想：“限塑令”的重要性。

2、你知道塑料袋是什么时候被发明出来的吗？

3、不易腐烂的塑料袋，对环境有什么危害呢？

4、请你说一说塑料制品的优点和缺点。

5、你知道减少白色污染的方法有哪些吗？

1 小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料

《玻璃与塑料》习题

一、基础过关

1.填一填

（1）我们用玻璃器皿盛酸、碱溶液，是因为玻璃有（ ）的特点。

（2）秸秆一次性餐具，使用后入土是（ ），入水是（ ），弃之路旁就（ ），是（ ）、（ ）的餐具。

（3）玻璃和塑料有很多共同点，把它们分别联入电路中，我们发现它们都

（ ），它们都是人工合成的（ ）材料。

2.当好小法官：

（1）塑料既有好处，也有坏处。（ ）

（2）秸秆餐具的生产，大大降低了白色污染。（ ）

二、综合训练

1.我来选一选：

（1）玻璃和塑料都属于

材料。

A．天然 B．人造

（2）下列材料中，透明度较高，但易碎的是 ；比较轻便，但是容易造成污染的是 ；坚固耐用，但是容易生锈的是 。

A．钢铁 B．玻璃 C．塑料

（3）塑料常被用作导线的外皮，这是利用塑料 的特点。

A．轻便 B．结实 C．绝缘

（4）我对一次性塑料的认识是 ，我准备 。

A．轻巧、方便 B．轻便但容易污染环境 C．多使用 D．尽量少用

2.玻璃和塑料的优点和缺点各是什么？

3.为什么说秸秆一次性餐具是绿色、环保餐具？

三、拓展应用

1．哪些日常生活用品是用塑料做的？

2．哪些日常生活用品不是用塑料做的？为什么不用塑料来做？

2 3．在玻璃和塑料用品中，选出自己喜欢的一种，并说出为什么喜欢？

参考答案

一、基础过关

1.填一填

（1）耐腐蚀（2）肥料 鱼饲料 化为乌有 绿色 环保 （3不导电 人造

2.（1）√ （2）√

二、综合训练

1.（1）B （2）B C A （3）C （4）B D

2.（1）玻璃优点：透明度高、耐腐蚀、不导电。缺点：易破碎。

1 18 玻璃与塑料

【教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第四单元第18课

【教学目标】

1.能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。

2.知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。

【教学重难点】

利用对比的方法研究玻璃与塑料的特性。

【教具、学具】

学生准备：

每组：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、有关资料。

教师准备: 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。

玻璃塑料有关资料。

图片资料。

【教学过程】

一、创设情景，提出问题（5分）

1.导入：生活中的用品是由多种多样的材料制成的，除了前面学过的木头、陶瓷外，在我们的教室里，包括同学们的学习用品，还有什么材料呢？谁来说一说。

2.学生自由发言。

3.这节课我们来研究最为常用的两种材料：玻璃与塑料。

板书课题

4.关于玻璃和塑料，你想探究什么？

玻璃与塑料的特性

二、小组学习，自主探究（15分）

活动一：

1.密切联系实际，说出我们生活中哪些方面用到了塑料和玻璃。 2 （1）列举生活中哪些地方用到玻璃与塑料

出示图片：学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？

（2）交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？

（3）出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？”

小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。

小结：使同学对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处。它们各有什么特点呢？

2.利用已有知识经验，探究玻璃和塑料各有什么特点。我们主要采用对比的方法进行探究。