新课标青岛版小学科学五年级上册18《玻璃与塑料》教学设计
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新课标青岛版小学科学五年级上册18《玻璃与塑料》教学设计
教学目标：
1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程结果进行评议，并与他们交换意见。
2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活，喜欢大胆想象。
3、了解玻璃与塑料的特点。
教学重难点：
能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，并找出它们的优点和缺点，既是重点又是难点。
教学准备：
教学辅助课件、一些玻璃与塑料以及玻璃制品和塑料制品、锤子、热水、导线、电池、小灯泡、酒精灯、镊子等。
教学过程：
一、 激兴导入，提出问题：
同学们，今天这节科学课老师为你们每一个小组准备了一个百宝箱（边说边发）。
想知道里面是什么吗？
请小组长打开，里面都有什么？生答。
你们能试着把这些物品分成两类吗？学生动手分。 指一组说说是怎样分的？其他小组也是这样分的吗？
好，今天我们就一起来研究玻璃与塑料。板书课题（18、玻璃与塑料）
二、 猜想假设。
同学们，对于这两种材料，大家熟悉吗？想一下，生活中哪里用到玻璃或塑料？
生答。谁还想说？（四名学生答）
你们的观察真仔细，看来，玻璃与塑料在生活中的应用十分广泛。大家都用过玻璃或塑料制品，你认为玻璃与塑料有什么特点呢？
生答。
三、 制定方案：
你是这样想的，是真的吗？那你们打算怎样去验证，先在小组里商量商量。
学生小组讨论。
同学们讨论得很有兴致，哪个小组愿意谈谈自己的想法？
学生汇报：
（1） 用手掂一掂厚度、大小相同的玻璃与塑料，看哪个重？
（2） 用小锤子砸玻璃和塑料，看哪个碎？
（3） 用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，看哪个燃烧？
（4） 分别透过玻璃和塑料看书上的字，看哪个看的清？
（5） 把玻璃与塑料放在热水中，看哪个传热快？
（6） 用电池、导线、灯泡分别连接玻璃与塑料，看它们是否导电？
…… 四、 实施探究：
同学们的办法可真多，那在动手研究时，你认为我们应该注意些什么呢？
生答。老师还几点小建议，请看大屏幕：谁愿意读一读？
温馨小提示：1、小组长做好分工，合作探究。
2、用锤子砸时要特别注意安全，别伤着手。
3、按要求填好实验活动记录表。
4、研究结束后，整理收拾好器材。
下面就选择你们喜欢的方法去研究吧！
学生动手实验，师巡视指导。（播放轻音乐）
五、 展示交流：
同学们刚才研究的非常投入，下面我们来交流一下，哪个小组先来？
学生汇报，上台展示。
师分别板书：重 轻
不易碎 易碎
不易燃烧 易燃烧
透明度好 透明度差
传热快 传热慢
不导电 不导电
谁还有补充？
生答。 同学们真了不起，能找出玻璃与塑料的这么多特点。刚才我们用砸、掂、烧、观察等方法发现：在一般情况下，玻璃透明度高、不易燃烧、传热快、不导电、易碎；塑料透明度较低、易燃烧、传热慢、不导电、不易碎。根据我们的研究，请同学们再想一想，在实际生活中，我们利用了玻璃与塑料的哪些优点和缺点？
生答。
同学们说的真好，你们的想法和科学家都一样了，为了消除“白色污染”，科学家用桔杆做成了餐具，请看大屏幕：（课件播放）
可见，只要肯动脑思考，就会有新的发明创造，老师相信，靠大家的奇思妙想和探究精神，一定会像科学家一样，为我们人类社会在使用玻璃与塑料方面，解决一些目前人们解决不了的问题，大家有信心吗？
下课。
