月相变化(精)

月相变化的规律

（教学设计+反思）

【科学概念目标】

1.月相是月球发亮部分的形状。

2.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是月球反射太阳的光

【科学探究目标】

1. 初步学习利用月相演示盒模型来解释自然现象。

2. 根据已有的现象进行简单的逻辑推理。

【科学态度目标】

1. 初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2. 培养自主性和合作意识。

【科学、技术、社会与环境目标】

模拟实验的操作方法，探索月相变化规律。

【重点】：认识月相是变化的，变化是有规律的。

【难点】：农历上半月由缺到圆，下半月再由圈到缺。

一、 复习导入

1. 师：二年级的时候我们观察过月相，知道月球发亮部分的形状叫月相。

月球真会发亮吗？

生：

师：你印象中的月球是怎样的？（预设：不发光、不透明、球体）

2. 出示：月相1

师：你见过这样的月相吗？什么时候见过？

生：（预设：晚上，中秋节，正月十五）

（解释：农历也叫阴历，是以月亮的圆缺为计月单位，一般写成初一、初二……初十、廿一、廿五等）

师：除了这种形状的月相，还有其他形状吗，又是怎么变化的？今天这节我们就来研究《月相变化的规律》

（反思：根据学生的前概念导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生回忆月相和月球的有关知识，并引出月相变化是否有规律，从而直接揭题。考虑到月相是根据农历时月球形状变化来命名的，又简单的提下农历的来历，还明确了农历的写法。） （点评：农历大月30天，小月29天没问题，但是农历真的是一年12个月吗？其实还有闰月，农历的写法能有意识的提下，也是一种拓展。当学生说八月十五或中秋节看到圆月的时候，该如何引导到每个月的十五都有这种月相，需要机制的指向性引导。）

二、聚焦：月相的变化有什么规律？

1.师：老师这里还有几种月相，你能根据自己的生活经验把这些月相排排队吗？

2.出示活动一要求

3. 试着给月相的图片排序

《月相的变化》教学评析

古林镇布政小学 吴敏峰

一、课前谈话：

（活动一：左右手指示东、西方向）

师：我们来做个游戏，用举手指示方向。我们先练习：举左、右手。

（学生根据教师的指令举左右手示意）

师：东、西方向也用左、右手指示。

（学生根据教师的指令举左右手表示东、西方向）

师：现在的东、西方向，与看地图的方向一致吗？

生：不一致

（引导转到与地图一致的方向，朝北）

师：哪里是东？哪里是西？

（学生根据教师的指令举左右手表示东、西方向）

评析：课前用左右手指示东、西方向的练习是老师精心设计安排的，老师主要想给学生渗透当你处的位置不一样时，方向也随之发生了改变，为观察月相奠定了基础。

（活动二：从不同的方向观察纸盒）

师：（出示一个盒子）老师这里有一个盒子，正对的同学，你们看一下：你观察到的盒子是什么形状的？两边的同学看一下，你看到的又是什么形状的？

生：（正对盒子的学生汇报）我看到了长方形。

生：（前面、边上的学生汇报）我看到的是正方形。

师：后面的同学呢？

生：看过来有两个面，一个正方形、一个长方形。

师：如果站起来呢？

生：有三个面。

师：同样一个物体，我们从不同的角度看，看到的形状是不一样的。

评析：这个活动可以看出老师的用心良苦。不同的物体从不同的角度看，形状是不一样的，这个概念对于小学生来说比较抽象，老师从实际出发，用看得到，摸得着的纸盒子做实验，学生亲眼所见，理解起来自然毫不费力。这个活动的真正目的是为后面的月相模拟实验做铺垫——站在地球上，从不同的角度看月球，形状是不一样的。抛砖引玉，触类旁通，不得不为教学的设计精妙喝彩。

二、教学《月相的变化》

（一）梳理信息，提出问题

师：对于月球，你们已经了解了什么？

生：自西向东、逆时针转动。

师：如果老师当地球，你会怎么转动？请你上来演示。

生：（学生边演示边说）逆时针方向的，绕着地球转动。

师：他刚才是怎么说怎么做的？

（学生回答）

月相图

第三章《地球与宇宙》（第2—6节）

【知识结构】:

1、月相变化的规律：上上西西，下下东东。即上弦月出现在上半月的上半夜，且月亮的西侧半边明亮；下弦月出现在下半月的下半夜，且月亮的东侧半边明亮。（查附图）

2、月相的形成变化图：上半月为正“D”形，下半月为反“D”形。

一、日食的形成原理和类型：

3种类型 （1）月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食。

（2）月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食。

（3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。

解析：

由于月球遮蔽太阳光，使月球背光一侧形成长长的阴影区，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。

日食的过程：太阳被月球遮掩时从日轮西缘开始，东缘结束。 日食：先亏西

问：为什么日食并不是每个月都会发生？

由于月球绕地球运动的轨道平面与地球绕太阳运动的轨道有一个5o的左右的夹角，因此„„

二、月食的形成原理和类型

月食的过程：月球被地球遮掩从东缘（左边）开始，西缘（右边）结束

由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈“暗弱古铜色”。（日食：可以看到外面的日冕）

注意：月食的类型

月全食（本影区）和月偏食（半影区）

三、日食和月食比较 ：不能用肉眼直接观测日食、可用肉眼直接观测月食。

『基础知识回顾』

1、地球是一个赤道略鼓,两极稍扁的球体,地球的赤道半径________千米,两极半径比赤道半径短_________左右,仅差_________。

2、地球仪是缩小的地球模型，经纬网将地球分为若干个部分，能确定地球表面任何一点的地理位置。赤道将地球分为___________两半球，西经____和东经______将地球对分成__________两半球。

朔望月中的月相变化规律

朔望月中的月相变化规律：在一个朔望月中，月相不断发生变化，从新月开始，逐渐依次变为蛾眉月、上弦月、凸月、满月，再经过凸月、下弦月、蛾眉月，最终回到新月。

说起月相的变化，那可真是一场精彩绝伦的“月亮变脸秀”。月亮就像一个超级巨星，在天空这个大舞台上，不断更换着自己的造型。

新月的时候，月亮就像一个害羞的小姑娘，躲在幕后不肯露面。这是因为此时月亮和太阳、地球几乎处于同一直线上，月亮的暗面正对着我们，所以我们看不到它。

接着，月亮开始慢慢探出脑袋，变成了蛾眉月。这蛾眉月呀，就像是小姑娘微微露出的一小截眉毛，细细弯弯的，充满了神秘的韵味。

然后，月亮继续成长，到了上弦月的时候，它就像一把被人掰掉一半的大香蕉，挂在天上。此时的月亮已经有一半被太阳照亮啦。

随着时间的推移，月亮越来越饱满，变成了凸月。这个时候的月亮，就像一个被吹得鼓鼓的气球，马上就要爆开了一样。

终于，月亮迎来了它的高光时刻——满月。这时候的月亮宛如一个大大的银盘，光芒四射，照亮了整个夜空。满月就像是月亮举办的一场盛大派对，它尽情地展示着自己的美丽和光辉。 可是派对结束后，月亮又开始慢慢消瘦。从凸月变回下弦月，这时的月亮又像另一半被掰掉的香蕉。

再往后，月亮变成了蛾眉月，仿佛是小姑娘玩累了，又开始把自己藏起来。

在生活中，月相的变化可是有着不少实际的应用呢。比如，渔民们常常根据月相来安排出海捕鱼的时间。据统计，在满月和新月前后，海洋的潮汐变化较大，鱼群活动也更为频繁。而且，古代的人们没有时钟和日历，月相的变化就成了他们判断时间和季节的重要依据。

月相的变化规律不仅在生活中有用，在科学研究中也有着重要的意义。通过对月相的观察和研究，天文学家可以更好地了解月球的运行轨道、地球和月球的关系等等。

总之，了解朔望月中的月相变化规律，能让我们更好地感受大自然的神奇和美妙。如果你对月相变化充满好奇，不妨多抬头看看天空，或者阅读一些天文科普书籍，比如《大众天文学》，也可以关注一些天文科普网站，说不定你会发现更多关于月亮的秘密呢！让我们一起探索宇宙的奥秘，感受科学的魅力！