日期： 2018.12.2
教学过程 课题 道德与法治
设计理念 通过对案例分析、媒体展示，引导学生在思想上理解到在经济腾飞的同时，也面临着严峻的人口、资源、环境问题，理解到人与自然是相互依存、相互联系的生命共同体。在理论上了解和学习党和国家相关生态文明建设的路线、方针、政策，知道关于生态文明建设的理论观点，在行动上引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化为守望与建设美好家园的实际行动。
材
分
析 学
目
标 情感
态度
价值观 1、培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。
2、树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。
水平目标 1、领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。
2、在生活中落实节约资源、保护环境的基本国策，用实际行动践行绿色生活理念，在实践中提升节能环保的水平。
知识
目标 1、理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。
2、知道坚持绿色发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。
3、知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，明晰实现中华民族永续发展的路径，知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。
重点
难点 1、建设生态文明的基础、准则、目标。
2、如何增强生态文明建设。
3、如何坚持绿色发展道路。
4、为建设美丽中国、美丽家乡这个目标的实现做出力所能及的贡献。
学情
分析 学生对我国快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所体验和了解，对绿色生活方式有所理解，对生态文明建设有所了解。但总体来说，学生对人口、资源、环境问题的本质理解深度不够，具有一定片面性。对走绿色发展道路的内涵了解不够全面，对“绿水青山就是金山银山”的理念理解不深。生活中，生态文明意识也在内心逐渐形成，对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式。但仍有部分学生在日常生活、研学、旅行中存有浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。
第2课时 共筑生命家园
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路
能力目标 联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行
情感、态度与价值观目标 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感
【重点难点】
教学重点：坚持绿色发展道路。
教学难点：生态文明的重要性。
2 教学过程
一、导入新课
想一想：图片告诉了我们什么？
教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。
这节课我们就来学习有关保护地球的内容。
二、新课讲授
目标导学一：坚持人与自然和谐共生
(一)人类面对生态危机作出的智慧选择
1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？
3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
(二)生态文明的重要性
1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。
2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？
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灿若寒星
共筑生命家园
【教学目标】
知识目标
1、明确生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。
2、知道节约资源和保护环境是我国必须坚持的一项基本国策。
3、知道保护环境就是保护生产力，必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
能力目标
1、 正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性。
2、 结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行绿色生活方式。
情感态度与价值观目标
1、 帮助学生形成建设美丽中国、绿色生产生活方式的价值观。
2、 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。
【教学重点难点】
重点：建设生态文明。
难点：保护环境就是保护生产力。
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灿若寒星 【教学过程】
一、导入新课
读诗揽胜：
《望天门山》唐·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来
《黄鹤楼》唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《江南春》
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1、你从诗中可以看到哪些景色？这些景色今天还能看到吗？
2、你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？
3、你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？ ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
灿若寒星 教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！
第六课 建设美丽中国
【教学分析】
本课的逻辑起点是当下我国发展中面临的问题和挑战，所以，我们的态度是正视并积极应对。第二框 共筑生命家园这课，从“怎么办”的角度分析面临人口、资源、环境的严峻形势，以及我们对待生态的选择，行动与策略，从而回应本课课题---建设美丽中国。本框内容是第六课的重点，也是难点。
我们学校的绝大部分学生都上课非常积极，分析问题水平强，老师留的作业即时完成。他们作为祖国的未来，应该必备保护环境的意识 ，让学生珍惜我们的 生命家园。
【教学目标】
知识目标 知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。
知道创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念
水平目标 理解人与自然相互依存、和谐共处的关系
理解经济发展和生态环境保护之间的关系
情感、态度与价值观目标 通过新闻，了解建设美丽中国的图景
【重点难点】
教学重点： 为什么坚持人与自然和谐共生？
怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明？
教学难点：怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明？
【教学方法】
2 教学过程
一、导入新课：
人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的基础，下边我们一起观
看《流浪地球》片段，思考：
1.地球到底怎么了？
2.作为地球的主人我们应该怎么做呢？
二、自主学习（学生用5分钟，自主学习，完成以下问题）
师： 1.为什么要坚持人与自然和谐共生？
生：
（1）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。
（2）自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。
（3）人与自然相互依存共生共荣。
（4）人类开发和利用自然时不能肆意凌驾于自然之上：不能一味的索取；
师：2.怎样坚持人与自然和谐共生？
