高中英语词汇板块教学实验研究的开题报告

DOC专业资料. 高中英语词汇教学研究课题研究计划与实施方案

“高中英语词汇教学研究”课题研究计划

一、课题基本情况

1.课题名称：高中英语词汇教学研究

2.课题来源：中高中英语教研组

3.课题研究类型：理论与应用研究

4. 课题负责人：高中英语教研组###

5. 研究时间：200年3月至2012年8月

二、为什么要进行这项研究

在英语教学实践中不难发现，由于词汇量大，学生原有英语水平的参差不齐，及部分教师未更新教育理念，违背教材编写意图和宗旨，依然采取旧的教学方法，力求面面俱到，致使不少学生因学习负担过重而对英语产生厌学情绪，不肯学、不肯读、不肯记，久而久之，学生英语水平的两极分化现象日益严重，而问题的关键在于词汇的学习和掌握。

英语学习由词而句，由句而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读和语法理解。因此，要提高英语教学质量，缓解学生英语水平的两极分化，其中重要的一环就是要保证学生掌握一定数量的词汇，而这恰恰是学生学习英语的一大难关。

目前在高中英语词汇教学中存在着三大误区：

第一,以单独背词汇书来代替常规的英语语言学习

DOC专业资料. 这种情况在高三学生中尤为明显，妄图通过追逐词汇量,借以达到提高阅读水平的目的。实践证明，这种做法是极不科学的。词汇学习需要的是音、形、意的统一与结合,只有把一定的音同可能对应的形和意联系起来,或把一定的形同可能对应的音和意联系起来,通过反复练习，才能在大脑中建立起音、形、意模式联系。企图在短时间通过记忆单词的捷径取得英语学习质的飞跃是不可能的。

第二, 对词汇过于重视, 用过多的时间反复讲解词汇,个别词语讲解过多过深。 有的教师在讲授词汇时,一味的扩展词汇,求深求全便成了他们一个难以逾越的障碍。 这也是不可取的。

高中学生英语词汇学习策略之研究的开题报告

一、选题背景与意义

英语词汇是语言学习的重要组成部分，也是英语学习中的重点和难点之一。对于高中生而言，英语词汇量的积累直接关系到其英语水平的高低。因此，加强高中学生英语词汇学习的研究具有重要的意义。

二、研究目的

本研究旨在探索适合高中学生英语词汇学习的策略，以提高学生的英语词汇量和英语水平。

三、研究对象和方法

研究对象为某高中的学生，采用问卷调查和实验研究的方法进行研究。

四、研究内容和思路

1. 阅读和记忆英语词汇的策略探究：对于高中生而言，阅读英语课文是积累词汇的重要途径。本研究将探究适合高中生阅读和记忆英语词汇的策略。

2. 单词背诵方式的比较分析：单词背诵是积累英语词汇的重要手段之一，但是不同的背诵方式会对效果产生影响。本研究将对比分析不同的单词背诵方式，找出适合高中生的最佳方式。

3. 教师在词汇教学中的引导作用：教师是学生学习的指导者，在英语词汇教学中的引导作用非常重要。本研究将探讨教师在英语词汇学习中的引导作用，以及如何提高教师的教学水平。

五、预期结果

本研究将发现适合高中学生英语词汇学习的最佳策略，为提高学生的英语词汇量和英语水平提供理论和实践依据。同时，本研究将为英语词汇的教学和研究提供新的思路和方法。

高中英语词汇板块教学实验研究的开题报告

一、研究背景和目的

高中英语词汇是英语学习的重要组成部分，而且是英语学习的基本功之一。因此，教师在教学中要加强对学生词汇的讲解和学习，提高学生的词汇量和词汇掌握能力，使学生在英语学习中能够更好地理解和表达。这也是本次课题选择研究的重点。

因此，本次研究旨在通过实验研究的方式，探讨在高中英语词汇板块教学中，采用何种教学方法和技术，能够有效地提高学生的词汇量和掌握能力，以此为基础提高学生整体英语水平，实现提高英语教学质量的目标。

二、研究内容与方法

本研究采用实验方法，以比较实验研究为主要手段，对教学实验中涉及到的内容进行探讨。

内容主要包括：

1. 探讨高中英语词汇板块教学的现状，明确教学目的和要求，制定课程教学计划和教学要求。

2. 通过文献研究和调查问卷等手段，了解学生对词汇学习的态度和方法，以及他们在英语词汇掌握方面的瓶颈和短板，指导教学。

3. 分析不同教学方法和技术在词汇板块教学中的优缺点及应用范围，制定教学方案。

4. 在实际教学中，根据不同年级、学科特点和学生需求，采用不同教学方法和技术，在教学过程中不断完善教学方案，实现提高学生英语词汇水平的目标。

三、研究意义与预期结果

本研究的意义在于，通过对高中英语词汇板块教学进行实验研究，探讨适合学生的教学方法和技术，提高学生的词汇量和掌握能力，从而提高学生整体英语水平，实现提高英语教学质量的目标。

预期结果是，在实验研究的过程中，能够通过对不同教学方法和技术的比较和分析，找到适合高中英语词汇板块教学的教学方法和技术，能够提高学生词汇量和掌握能力，实现提高英语教学质量的目标。

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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 高中英语研究性学习课题开题报告

篇一：高中英语研究性学习课题开题报告

篇一：高中研究性学习课题开题报告

高中研究性学习课题

开题报告

一． 课题名称：山水与文化

二． 课题组组长：王君杰

成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超

三． 课题提出背景说明： 中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育 出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着 灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全 人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

四． 课题研究的目的和意义： 中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以 这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝 阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风 景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.

2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游 览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第 一层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现 出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国 山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。