2024年一年级校本教学计划

小学校本课程教学计划

2008学年

一、指导思想

基础教育课程改革纲要明确指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”，而学校一级的课

程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定，结合本校实际自行决定的校本课程。主要

表现在以下几个方面：

1、政府在不断开发旅游项目的过程中，挖掘了涞源古老的历史，开辟了众多的人文景观，使

涞源的传统文化得以充分地展现。从而为爱家乡、爱祖国教育丰富了内容，为开展社区教育

提供了条件，为校本课程开发创造了机遇。

2、随着旅游业的兴旺，游客及外来经商户不断增多，外来文化与本土文化得以有机结合，传

统的艺术文化不断挖掘，这为校本课程开发增添了内容，拓展了处延。

3、涞源被誉为凉城”，盛夏月份平均气温仅21.7摄氏度经专家考察论，确认涞源是比秦皇岛、

北戴河、承德避暑山庄有过之而不及得旅游胜地，被列入河北省凉城旅游度假区。这些给学

校校本课程开发予以特有的优势。

我校充分利用地方优势，“以凉城文化为教育内容，综合实践为实现形式”的活动的模式，在

课程、教材、教师、学生管理等方面积累了一定的经验，为下一阶段校本课程的开发与实施

奠定了基础。

第二小学“校本课程开发与实施”领导小组成员：

组 长： 副组长： 王成 员：

二、课程开发总体目标

1、通过凉城文化教育的普及，形成“知我涞源、爱我涞源”的良好氛围，除了挖掘凉城文化

的课程资源外，还要发掘校园文化资源和师生内部的生活经验、文化积累等课程资源。

第 1 页 共 5 页 2024年小学一年级数学校本研修计划模版

一、指导思想

本计划秉承现代教育理念，立足于校本培训基础，致力于强化课题研究，深入探索小学课堂教学素质化。通过此举，旨在培育中青年教师，营造教师积极进取、学生自主与合作并重的学习氛围，实现全体学生在数学学习中的价值提升与全面发展。

二、工作目标

1. 积极参与校外专家学者的讲座与辅导，认真聆听、记录与思考，结合自身教学实践，深入反思，发现并改进个人不足。

2. 充分运用现代教育技术资源，学习先进的教育理念与技能。在吸收新知识的持续自我反思，借鉴他人优点，针对性地解决教学中的实际问题。

3. 积极参与学校组织的各项活动，投身于校本研修。遵守纪律，准时参加，认真记录讲座内容，并将所学与教学工作相结合，撰写教研体会，提高教研与业务能力。

4. 在校本教研中，围绕《分数应用题教学策略》与《几何初步认识》两大主题开展组内研修。

三、主要工作及措施

1. 全面贯彻落实新课程标准，转变教育观念。组织教师深入研究《数学课程标准》，把握核心精神，以新课标指导日常教学与课题研究。

2. 加强校本研修，深化教学研究。 第 2 页 共 5 页 按照教学流程，开展系列教研活动，将研究成果应用于课堂教学，提升教学质量。

以叙事与反思为切入点，鼓励教师撰写教学叙事与反思，学期末提交教案、试卷及教学案例分析。

3. 强化课题研究，提升科研水平。在已有课题基础上，深化理论学习和素材收集，促进教师教育教学论文的撰写。

4. 扎实推进学科教研工作，确保考核实施到位。加强教学评价研究，表彰优秀教师，认真组织“学习型教师”评选活动。

2024年小学一年级数学校本研修计划模版（二）

在此，本人在深入分析当前教育发展趋势与个人教学实际的基础上，提出以下指导思想与教研目标，以及为实现目标所采取的具体措施：

一、指导思想

本人在教学实践中，将秉持新时代教育教学理念，紧跟教育改革步伐，以提高学生综合素质和促进个人专业成长为核心，全面贯彻落实素质教育的要求。

第1页共9页 小学校本课程教学计划标准范本

1、校本课程的实施方法

校本课程的实施通过三个角度来进行：

分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由冯校长负责。

对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

小学校本课程教学计划标准范本（二） 第2页共9页 一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。

校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。____至____学年度的校本课程实施将以《____基础教》的精育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导，严格执行学校《____校本课程开发的暂行规定》，精心组织实施学校审议通过的校本课程，并创造性地进行校本课程的教学及研究。

小学校本课程教学计划

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。

一、开本课程开发理念

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的目标

根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：

1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。

2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。

3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。 4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

5、初步具备搜集和处理信息的能力。

课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。

三、校本课程开发的特点

校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：

1、课程内容的乡土性。

教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。