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我心中的长城
我心中的长城（一）
在孩提时代，长城，就已经出现在我的识字图片了。图片中的长城，蜿蜒连绵，如同一条巨龙，庞绕在群山之颠，横贯于黄河南北，如此气势磅礴，如此雄伟，在我幼小的心中留下了一个惊叹号。长城，使我的童年梦增加了斑斓的色彩。当我一点一点慢慢地长大和懂事时，我心中的这个惊叹号从来没有改变。当听到别人谈论长城如此伟大时，心中竟会油然而生的骄傲与自豪。这好像成为我的一种习惯，一种本能一样。一提到长城这两个字，就象一种无形的力量在我心中，使我为它激动、为它自豪、为它而魂牵梦绕，这是一种与生俱来的力量。后来，我才知道，这是每一个中国人对长城的热爱。当我打开书本，在知识的海洋里遨游的时候，我知道了长城是中华民族所创造的奇迹，是中华民族的象征。我开始觉得，长城，不仅仅是一面长达6300公里的墙，在它的背后，有着我要寻找的答案。
我曾经在工人文化宫最高一层看昆明，这是我难以忘怀的经历。因为我是第一次如此接近过自己的故乡。我向往着神圣的长城，因为我有一个梦;;站在长城上看中国。
终于，我实现了这个从孩提时代到少年时代就有的梦想。那一天，我第一次登上了心目中的长城！晴空万里，长城在阳光的照耀下是如此辉煌，让我错觉长城就是一条正在歇息的巨龙。每一步都放得很轻2
很轻，生怕惊扰了这条巨龙的美梦。我感到全身充满力量，一直用力向前跑、向前跑……终于停下了脚步，放眼望去，我看见了祖国壮丽的河山，神州大地。站在长城上看中国，我感到从未有过的感觉：我站在巨人的肩膀上，时间不再流逝，我看见了沉睡了千年万年的身躯，被唤醒；我看见了君王争霸，战场上万马奔腾……站在长城上，我感到了长城博大的胸怀，它守侯在这里已经有几千年了。它是历史的证人，目睹了多少王朝的兴亡，多少生命的开始与结束。它本身就是一座历史的丰碑，记载着多少让后人徘徊不已的回忆。这世间风云变幻无穷，可长城是亘古不变的真理。长城是沉默的，因为它的沉默与无言，是对历史完美的诠释；长城又是有灵魂的，每一块砖，每一块石头都是长城的精魂，一声苍鹰的破空悲鸣，将是长城的千古绝唱……啊，长城！你的背后，蕴含着多少真理啊！
我心目中的长城
长城,是我早已向往的去处.暑假里,我如愿以偿饱览了中华民族古老的长城风光.
八达岭耸立在北京西郊,远望起伏连绵,近看山岭陡峭.长城盘旋在山梁上,像腾飞的龙.站在长城上往下看,只见停车场的一辆辆轿车如甲虫,一个个行人如蚂蚁；往上仰望,蓝天白云,烽火台傲然挺立.登长城看起来容易,走起来气喘吁吁,好不容易才走到好汉坡,大家都累得汗流满面.妈妈说：“不到长城非好汉,到了长城不自满.”听了妈妈的鼓励,我又坚持往上登,终于登上了八达岭长城高处--烽火台.爸爸告诉我：这是古代秦朝,为了防御匈奴的入侵,劳动人民用肩挑手扛,用砖石砌成的.以后逐渐连成了万里长城.我们的心情都很激动,从不同角度,选取不同的景点,拍下了10多个镜头.
站在长城上,我浮想联翩：二千多年前,在那么恶劣的条件下,劳动人民就能烧出那么质好量多的火砖,砌成了坚实的城墙,实在是了不起!我们要弘扬中华民族吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,把祖国的各行各业建设得蒸蒸日上、欣欣向荣.
长城,被联合国教科文组织列为世界文化遗产.我们要保护好长城,更要弘扬中华民族的历史文化.我今年9岁了,我要好好学习,天天向上,长大了要成为祖国的栋梁之材,为祖国的繁荣富强、为世界的和平幸福,贡献自己的力量.
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹.自秦始皇开始,修筑长城一直是一项大工程.据记载,秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城,占全国人口的1/20!当时没有任何机械,全部劳动都得靠人力,而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑.可以想见,没有大量的人群进行艰苦的劳动,是无法完成这项巨大工程的.
长城连续修筑时间之长,工程量之大,施工之艰巨,历史文化内涵之丰富,确是世界其他古代工程所难以相比.中国近代伟大的民主革命先驱孙中山评论长城时说：“中国最有名之工程者,万里长城也.……工程之大,古无其匹,为世界独一之奇观.”美国前总统尼 克松在参观丁长城后说：“只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城”.所以说,长城作为人类历史的奇迹,列入《世界遗产名录》,当之无愧.
心系国防共筑长城教案
教学目标：
1.了解国防的重要性，认识到国防是国家安全的基石。
2.了解中国历史上的长城，认识到长城建设对于国防的重要性。
3.培养学生热爱祖国、关心国防的意识和责任感。
4.通过课堂讨论和小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学重点：
1.了解国防对国家安全的重要性。
2.了解中国历史上的长城，认识到长城建设对于国防的重要性。
教学难点：
1.培养学生对国家安全的意识和责任感。
2.通过小组活动，让学生感受到合作和团队精神的重要性。
教学准备：
1.PPT课件
2.图片或视频资料
3.小组活动材料
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一些与国防有关的图片或视频，引起学生对国防的兴趣和关注。
Step 2：说故事（10分钟） 通过讲述中国古代长城的故事，让学生了解长城建设对国防的重要意义和经历。
Step 3：学习课文（15分钟）
让学生学习课文《心系国防共筑长城》，了解国防的重要性和长城的历史。
Step 4：小组活动（20分钟）
分成小组，每个小组根据所给材料和问题，展开讨论和思考，然后汇报给全班。
Step 5：课堂讨论（10分钟）
整理小组活动的内容，进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和感受。
Step 6：总结（5分钟）
总结今天的学习内容，强调国防的重要性，鼓励学生热爱祖国、关心国防。
Step 7：作业布置（5分钟）
布置相关作业，如写一篇关于国防的短文，或收集相关国防资料等。
Step 8：课堂结束（1分钟）
讲师总结课堂效果，鼓励学生积极参与国防建设。
国防教育《我的祖国-万里长城》课件
一、教学目标
通过本课件的教学，学生将能够全面了解万里长城的历史、文化和现实意义，增强国防意识和国家安全意识，激发爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容
本课件包括以下五个部分：
1. 万里长城的修建背景与历史沿革
2. 万里长城的建筑特点与军事功能
3. 万里长城在中国历史上的地位与作用
4. 万里长城的国际影响与文化价值
5. 新时代下的万里长城与国防教育
三、教学步骤
1. 导入：通过展示长城的图片和视频，引导学生进入万里长城的历史和文化情境中。
2. 讲解：逐一展示各个部分的图片、文字、视频等资料，结合教师的讲解，让学生了解万里长城的修建背景、建筑特点、历史地位、国际影响以及与国防教育的关系。
3. 互动：设置问题环节，引导学生思考和讨论万里长城的历史、文化、军事等方面的意义，以及新时代下万里长城与国防教育的关系。
4. 小结：总结本课件的主要内容，强调万里长城的历史和文化价值，以及在国防教育中的重要性。 四、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生全面了解万里长城的历史、文化和现实意义，增强国防意识和国家安全意识，激发爱国情怀和民族自豪感。
2. 教学难点：如何将历史事件和现代国防教育相结合，使学生能够深入理解万里长城的文化价值和现实意义。
五、教学方法与手段
1. 教学方法：采用多媒体教学，以图片、文字、视频等多种形式展示万里长城的历史和文化，结合教师的讲解和互动环节，引导学生思考和理解。
2. 教学手段：通过PPT演示文稿、视频播放、互动讨论等方式进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中了解和学习万里长城的历史和文化。
六、教学评价与反馈
1. 教学评价：通过课堂提问、小组讨论、作业等方式评价学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况。
2. 教学反馈：根据学生的反馈意见和建议，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
七、教学时间与安排
本课件的教学时间为45分钟，具体安排如下：
