亲子中班数学教案

中班数学教案数字宝宝回家

中班数学教案是教师为了帮助幼儿提高数字认知和数学概念而设计的教学计划。数字宝宝回家是其中的一节课，旨在通过亲子互动的方式，巩固幼儿在幼儿园中学到的数字相关知识，并在家中继续学习和探索。

教学目标：

1. 让家长了解幼儿在数学方面的学习进展。

2. 培养幼儿的数字意识和数字记忆能力。

3. 培养幼儿数学解决问题的能力。

4. 通过亲子互动，加强家庭与学校的联系。

教学准备：

1. 数字宝宝的图片或卡片（1-10）。

2. 数字宝宝的音频或视频材料。

3. 数字宝宝回家学习记录本。

教学过程：

第一步：复习数字宝宝的外观和名称（10分钟）

1. 教师打开数字宝宝的图片或卡片，向幼儿介绍每一个数字宝宝的样子和名称。 2. 请幼儿跟随教师一起说出每个数字宝宝的名称，强调数字的顺序。

3. 利用音频或视频材料，播放数字宝宝的歌曲或故事，让幼儿进一步加深对数字宝宝的印象。

第二步：数字宝宝与家庭的联系（10分钟）

1. 教师鼓励幼儿与家长一起观察家中环境中存在的数字宝宝，比如电视上的频道号码、门牌号码等。

2. 幼儿和家长一起拍照或画出他们观察到的数字宝宝，并记录在数字宝宝回家学习记录本中。

3. 幼儿与家长共享他们的观察结果，鼓励幼儿用数字宝宝的名字来描述他们所观察到的数字。

第三步：数字宝宝的分类游戏（15分钟）

1. 教师将数字宝宝的卡片随机分发给幼儿，让他们根据数字宝宝的外观和名称，自主进行分类。

2. 在分类完成后，教师鼓励幼儿解释他们的分类标准，并与其他幼儿进行分享和讨论。

3. 教师引导幼儿思考其他的分类方式，鼓励他们尝试新的组合和分类方法。

第四步：数字宝宝的游戏活动（15分钟）

1. 教师组织幼儿进行数字宝宝的游戏活动，比如找数字宝宝、拼凑数字宝宝等。 2. 游戏过程中，教师引导幼儿使用数字宝宝的名称和数量概念，加深他们对数字的理解。

3. 教师可以根据幼儿的实际学习情况，适当调整游戏的难度和形式，以保证每个幼儿都能积极参与并享受游戏的乐趣。

学习4的分解与合成

蒙二班：张莉

活动目标：

1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

活动准备：

1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3）

2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程：

一、导入活动。

教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”

二、学习4的分解。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！

2、 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

幼：4只棒棒糖。

幼：4个鸡蛋

幼：4杯奶。

师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁知道请举手。

3、我们先来分奶。

你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”

总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。 “你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”

幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？

“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”

幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

三、教师小结

师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

四、游戏学习4的合成。

师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏）

第1篇

活动目标：

1. 通过连连看游戏，培养幼儿的观察能力和注意力。

2. 让幼儿在游戏中学习数字的对应关系，加深对数字的认识。

3. 增强幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

活动准备：

1. 数字卡片若干，如1-10或11-20等，数量根据班级人数准备。

2. 连连看游戏板或空白纸板，用于摆放数字卡片。

3. 背景音乐，营造游戏氛围。

活动过程：

一、热身活动

1. 播放欢快的背景音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如拍手、跳跃等，让幼儿放松身心。

2. 教师带领幼儿进行简单的手指游戏，如“手指爬爬”、“手指拍拍”等，提高幼儿的注意力。

二、导入环节

1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字的特点。

2. 提问：“小朋友们，你们知道这些数字是怎么来的吗？”

3. 教师简要介绍数字的来源，激发幼儿对数字的兴趣。

三、游戏环节

1. 将数字卡片随机摆放在游戏板或空白纸板上。

2. 教师说明游戏规则：两名幼儿一组，找到两个相同的数字卡片，用线将它们连接起来，先完成任务的组获胜。

3. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。 四、分享环节

1. 游戏结束后，教师邀请获胜组分享他们的游戏经验。

2. 邀请其他幼儿分享他们在游戏中的收获，如找到了哪些数字，发现了什么规律等。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

五、总结环节

1. 教师总结本次活动的内容，强调数字的对应关系和合作意识的重要性。

2. 邀请幼儿谈谈自己在游戏中的感受，分享快乐和收获。

3. 教师播放舒缓的音乐，引导幼儿放松身心，结束本次活动。

活动延伸：

1. 家长可以在家中与孩子一起玩连连看游戏，提高孩子的观察力和注意力。

2. 教师可以利用数字卡片设计其他数学游戏，如数字配对、数字迷宫等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

第2篇

活动目标：

1. 通过观察和操作，让幼儿了解连连看的游戏规则，培养幼儿的观察能力和反应能力。

第1篇

活动目标：

1. 让幼儿通过观察、操作，初步感知数字1-5的形状和特点。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 增强幼儿之间的合作意识，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1. 数字卡片1-5各10张。

2. 对应数量的动物图片。

3. 教学课件《对对碰》。

4. 背景音乐。

活动过程：

一、热身活动

1. 教师带领幼儿做手指操，激发幼儿的兴趣。

2. 游戏环节：教师说出一个数字，幼儿快速找到对应的数字卡片。

二、基本活动

1. 教师出示数字卡片1-5，引导幼儿观察数字的形状和特点。

2. 教师提问：“你们知道这些数字都代表什么吗？”

3. 幼儿回答后，教师总结：“这些数字代表我们生活中的物品，比如1可以代表一个苹果，2可以代表两只小鸟，3可以代表三颗星星，4可以代表四片树叶，5可以代表五朵小花。”

4. 教师出示动物图片，引导幼儿找出对应的数字卡片。

5. 游戏环节：教师说出一个数字，幼儿需要找到对应的数字卡片和动物图片，并迅速将其贴在黑板上。

6. 教师组织幼儿进行“对对碰”游戏，幼儿两人一组，相互配合，找出对应的数字卡片和动物图片。 三、巩固活动

1. 教师出示新的数字卡片6-10，引导幼儿观察数字的形状和特点。

2. 教师提问：“你们知道这些数字代表什么吗？”

3. 幼儿回答后，教师总结：“这些数字代表我们生活中的其他物品，比如6可以代表六个太阳，7可以代表七颗星星，8可以代表八片树叶，9可以代表九朵小花，10可以代表十个苹果。”

4. 教师组织幼儿进行“对对碰”游戏，幼儿两人一组，相互配合，找出对应的数字卡片和动物图片。

四、总结活动

1. 教师带领幼儿回顾今天所学的内容，强调数字与物品之间的对应关系。

2. 教师提问：“你们觉得今天的学习活动有趣吗？”

3. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们通过‘对对碰’游戏，学习了数字1-10的形状和特点，还了解了它们代表的物品。希望大家在日常生活中多观察、多思考，把学到的知识运用到实际生活中。”