在数学教学中培养学生的阅读能力

在数学教学中如何培养学生的阅读能力　

陕西省商洛市镇安县镇安中学（７１１５００）杨承义　

（摘要］阅读理解能力是学好数学的一个重要方面，是体现自主学习能力的核心。因此，在数学教学中，也要重视培养学生的阅读能力。　［关键词］数学教学　阅读能力　

阅读理解能力是学好数学的一个重要方面，是体现自主　

学习能力的核心。因此，在数学教学中，也要重视培养学生的　

阅读能力。那么，如何在数学教学中培养学生的阅读能力呢？　笔者谈一谈自己的想法：　ｌ数学阅读的重要性　在数学教学中，学生数学语言水平低及阅读能力差都是导　致学生学习数学困难的主要因素。学生对数学学习存在障碍主　要是由于阅读缺乏自觉性和自主性，语言感知能力差，对有用　

信息的提取能力差，思维反应迟缓等。主要表现为在阅读的过　程中没有进行合理的调节，对材料理解得不充分，逻辑思维混　

乱，语言转换困难等。因此，必须加强学生在数学阅读方面的训　练。提高学生数学阅读能力的重要性主要表现在：第一，加强对　

学生的数学阅读能力的训练。通过引导学生进行数学阅读，实　

现学生与课本语言的交流，使学生的数学语言更加规范，提高　学生的理解能力、表达能力及思维能力。第二，促进学生认知。　

学生在阅读教材时，要对数学概念、符号等不断地进行“同化”　和“顺应”，通过假设、想象、验证、推理等，提高自己的认知能　

力。第三，有助于个性化学习。在数学学习中，学生随时都有可　

能遇到问题，也会不断发现问题、提出问题和解决问题，从而提　升了自己对问题的探究与解决的能力，因此，如果不进行有效　

的数学阅读，学生就很难实现个性化的数学学习。　２在数学教学中培养学生阅读能力的策略　

２．１把握数学阅读特征，探索学习规律。数学阅读的内容是数　

学符号、数学术语、数学图表等数学浯言。数学浯言言简意赅，　每一个符号都有特定的涵义。数学阅读的对象是通过逻辑推　

理来证明对象内部规律的真实性，并以精密的数学语言进行　描述的科学。要顺利进行数学阅读，需要牢固掌握数学概念、　

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小学数学教学中如何培养学生的数学阅读能力

作者：刘秀娟

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第12期

【摘 要】传统观点认为，数学只重视逻辑思维，而缺乏感性认识，认为数学只是对人的思维能力培养有一定作用。其实并非这样，在数学中也需要阅读，数学中的阅读能力提高，不但能培养学生的基本学习能力，也能够让学生具备自主学习和自我发展的基本技巧。对学生的学习发展产生了重要影响。如何才能培养小学生的数学阅读能力，需要教师事先设计读的内容和读的策略。

【关键词】小学数学；阅读能力；培养；策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0214-01

作为一名小学数学教师，我们通常会遇到这样的情况，学生常常会把简单的问题做错。如果教师稍加留意，我们会发现，这些题并不是孩子不会做，而是因为孩子审题不够细致，或者有的学生根本没把题目读完整就急于做题。一道题如果读不完整，理解自然不会透彻，所以学生做错了。

在我们日常教学中，因为课堂时间有限，我们数学老师通常只讲教学内容的精髓，通过自己的语言表述，把这些精髓再传授给学生。数学教师通常会想当然的认为，学生只要听懂，就完成了自己的教学目标。但考试是全面测验，学生如果不会阅读数学，他还是会犯错误，还是不会有好的成绩。那么，怎样在实际教学中培养孩子的数学阅读能力和阅读习惯呢？这就要求我们数学老师要做到以下几点：一、改变观点，重视数学阅读

通常我们认为数学是培养孩子的逻辑思维能力，在这种观点的影响下，教师不重视数学阅读能力培养，孩子的阅读能力自然也不会提高。所以，小学数学教师应该起示范带头作用，老师的带动能直接影响孩子对数学的认识。传统的课堂，数学教师只是出示题目，然后自己复述一遍。语文上有一句有关阅读的名言是“读书百遍，其义自现”，作为教师，我们只是把题读一遍就开始下笔，又怎能期待孩子在做题时认真反复的读题呢？小学生的理解能力，在一定程度上不如老师。所以，课堂上，小学数学教师应该反复的读题，领着学生把题研究透彻，然后再做题。小学数学老师长期这样做下去，这样不但加深了孩子对试题的印象和把握，也培养了孩子数学阅读的习惯和能力。二、课内课外，培养数学阅读 龙源期刊网

在数学教学中要培养学生的阅读能力

摘 要 在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养，是提高学生自主学习能力的一项重要课题，也是新课程赋予我们的历史使命。

关键词 数学 教学阅读

一、在数学教学中要培养学生的阅读能力的重要性

1、要培养学生的自学能力就得先培养阅读理解能力

培养学生的自学能力是数学教学中的重要任务之一。知识是无止境的，在当今迅速发展的现代化社会中更是提倡人应该“活到老，学到老”，而一个人在学校受教育的时间是非常有限的，所以长大成人后在知识的海洋里只有靠自学才能进一步吸取知识。而要自学的前提必须要学会阅读，当今各种媒体，书本，报纸，网络等等都是探求知识的渠道，这些媒介就是一个不会说话的老师。有较好的阅读理解能力对一个人来说是终身受益的。自学能力的核心就是阅读能力，阅读能力能且只能在阅读活动中培养.因此，以数学阅读能力为主项的数学自学能力，也只有在让学生进行经常性的数学阅读过程中培养.

2、要拓宽学生的知识面，开阔思路，就得先培养阅读理解能力

在数学新教材中，每一册都出现了阅读材料，而阅读材料中的内容与教师的教学任务或者说考试要求并没有直接的关系，所以各个教师在处理阅读教材时各不相同，有的点到为止，有的索性不讲，而大多数学生如果没有良好的阅读能力与习惯都不会去看的。其实这些材料对开阔学生的视野，提高学生的思维能力是很有帮助的。

3、要充分发挥学生的主体作用，就得先培养阅读理解能力

阅读教学能给学生创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣让学生的手、嘴、脑都动起来，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语言、理解语言，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感受到学习的快乐。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让我们的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在课堂上，有许许多多与教学内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。让学生尽情地“展示自己”，充分调动学生学习数学的积极性。

在数学教学中培养学生的阅读能力

在数学教学中，培养学生的阅读能力至关重要。数学是一门需要大量阅读和理解的学科，学生需要通过阅读教科书、学习材料、问题和应用题来理解和掌握数学的概念、技巧和解题方法。培养学生的阅读能力对他们的数学学习和成绩提升至关重要。

阅读能力是理解数学概念和原理的基础。许多数学概念和原理需要通过阅读专业的教科书来理解。在学习代数时，学生需要通过阅读教科书来理解方程、不等式和函数的概念。在学习几何时，学生需要通过阅读教科书来理解几何图形的性质和定理。如果学生的阅读能力不足，他们将无法理解教科书中的内容，从而无法理解和掌握数学的概念和原理。

阅读能力对解题能力的培养至关重要。解决数学问题是数学学习的核心目标之一。数学问题往往需要学生通过阅读题目和分析问题来找到解决方法。如果学生的阅读能力不强，他们将很难正确读懂问题的要求和条件，从而无法找到正确的解决方法。培养学生的阅读能力对他们的解题能力至关重要。

阅读能力对应用数学的能力有着重要的影响。数学不仅仅是一门纯理论的学科，它在现实生活中也有广泛的应用。应用数学需要学生通过阅读现实生活中的问题和情境来理解和应用数学的概念和技巧。在解决实际问题时，学生需要通过阅读问题描述和条件来理解问题的背景和要求，从而找到解决方法。如果学生的阅读能力不够强，他们将很难正确理解和应用数学的概念和技巧。

教师可以鼓励学生阅读与数学相关的书籍和文章，拓宽他们的数学知识和视野。教师可以向学生推荐一些与数学相关的书籍和文章，如数学历史、数学应用等，鼓励学生主动阅读，并提供一些阅读指导和讨论。这样可以激发学生对数学的兴趣，并培养他们的阅读能力。