在数学教学中培养学生的阅读能力

在数学教学中如何培养学生的阅读能力　

陕西省商洛市镇安县镇安中学（７１１５００）杨承义　

（摘要］阅读理解能力是学好数学的一个重要方面，是体现自主学习能力的核心。因此，在数学教学中，也要重视培养学生的阅读能力。　［关键词］数学教学　阅读能力　

阅读理解能力是学好数学的一个重要方面，是体现自主　

学习能力的核心。因此，在数学教学中，也要重视培养学生的　

阅读能力。那么，如何在数学教学中培养学生的阅读能力呢？　笔者谈一谈自己的想法：　ｌ数学阅读的重要性　在数学教学中，学生数学语言水平低及阅读能力差都是导　致学生学习数学困难的主要因素。学生对数学学习存在障碍主　要是由于阅读缺乏自觉性和自主性，语言感知能力差，对有用　

信息的提取能力差，思维反应迟缓等。主要表现为在阅读的过　程中没有进行合理的调节，对材料理解得不充分，逻辑思维混　

乱，语言转换困难等。因此，必须加强学生在数学阅读方面的训　练。提高学生数学阅读能力的重要性主要表现在：第一，加强对　

学生的数学阅读能力的训练。通过引导学生进行数学阅读，实　

现学生与课本语言的交流，使学生的数学语言更加规范，提高　学生的理解能力、表达能力及思维能力。第二，促进学生认知。　

学生在阅读教材时，要对数学概念、符号等不断地进行“同化”　和“顺应”，通过假设、想象、验证、推理等，提高自己的认知能　

力。第三，有助于个性化学习。在数学学习中，学生随时都有可　

能遇到问题，也会不断发现问题、提出问题和解决问题，从而提　升了自己对问题的探究与解决的能力，因此，如果不进行有效　

的数学阅读，学生就很难实现个性化的数学学习。　２在数学教学中培养学生阅读能力的策略　

２．１把握数学阅读特征，探索学习规律。数学阅读的内容是数　

学符号、数学术语、数学图表等数学浯言。数学浯言言简意赅，　每一个符号都有特定的涵义。数学阅读的对象是通过逻辑推　

理来证明对象内部规律的真实性，并以精密的数学语言进行　描述的科学。要顺利进行数学阅读，需要牢固掌握数学概念、　

在数学教学中要培养学生的阅读能力

摘 要 在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养，是提高学生自主学习能力的一项重要课题，也是新课程赋予我们的历史使命。

关键词 数学 教学阅读

一、在数学教学中要培养学生的阅读能力的重要性

1、要培养学生的自学能力就得先培养阅读理解能力

培养学生的自学能力是数学教学中的重要任务之一。知识是无止境的，在当今迅速发展的现代化社会中更是提倡人应该“活到老，学到老”，而一个人在学校受教育的时间是非常有限的，所以长大成人后在知识的海洋里只有靠自学才能进一步吸取知识。而要自学的前提必须要学会阅读，当今各种媒体，书本，报纸，网络等等都是探求知识的渠道，这些媒介就是一个不会说话的老师。有较好的阅读理解能力对一个人来说是终身受益的。自学能力的核心就是阅读能力，阅读能力能且只能在阅读活动中培养.因此，以数学阅读能力为主项的数学自学能力，也只有在让学生进行经常性的数学阅读过程中培养.

2、要拓宽学生的知识面，开阔思路，就得先培养阅读理解能力

在数学新教材中，每一册都出现了阅读材料，而阅读材料中的内容与教师的教学任务或者说考试要求并没有直接的关系，所以各个教师在处理阅读教材时各不相同，有的点到为止，有的索性不讲，而大多数学生如果没有良好的阅读能力与习惯都不会去看的。其实这些材料对开阔学生的视野，提高学生的思维能力是很有帮助的。

3、要充分发挥学生的主体作用，就得先培养阅读理解能力

阅读教学能给学生创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣让学生的手、嘴、脑都动起来，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语言、理解语言，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感受到学习的快乐。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让我们的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在课堂上，有许许多多与教学内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。让学生尽情地“展示自己”，充分调动学生学习数学的积极性。

在数学教学中培养学生的阅读能力

在数学教学中，培养学生的阅读能力至关重要。数学是一门需要大量阅读和理解的学科，学生需要通过阅读教科书、学习材料、问题和应用题来理解和掌握数学的概念、技巧和解题方法。培养学生的阅读能力对他们的数学学习和成绩提升至关重要。

阅读能力是理解数学概念和原理的基础。许多数学概念和原理需要通过阅读专业的教科书来理解。在学习代数时，学生需要通过阅读教科书来理解方程、不等式和函数的概念。在学习几何时，学生需要通过阅读教科书来理解几何图形的性质和定理。如果学生的阅读能力不足，他们将无法理解教科书中的内容，从而无法理解和掌握数学的概念和原理。

阅读能力对解题能力的培养至关重要。解决数学问题是数学学习的核心目标之一。数学问题往往需要学生通过阅读题目和分析问题来找到解决方法。如果学生的阅读能力不强，他们将很难正确读懂问题的要求和条件，从而无法找到正确的解决方法。培养学生的阅读能力对他们的解题能力至关重要。

阅读能力对应用数学的能力有着重要的影响。数学不仅仅是一门纯理论的学科，它在现实生活中也有广泛的应用。应用数学需要学生通过阅读现实生活中的问题和情境来理解和应用数学的概念和技巧。在解决实际问题时，学生需要通过阅读问题描述和条件来理解问题的背景和要求，从而找到解决方法。如果学生的阅读能力不够强，他们将很难正确理解和应用数学的概念和技巧。

教师可以鼓励学生阅读与数学相关的书籍和文章，拓宽他们的数学知识和视野。教师可以向学生推荐一些与数学相关的书籍和文章，如数学历史、数学应用等，鼓励学生主动阅读，并提供一些阅读指导和讨论。这样可以激发学生对数学的兴趣，并培养他们的阅读能力。

浅谈如何培养学生的数学阅读能力

石狮市蚶江洪窟小学 蔡燕燕

数学阅读是掌握数学语言的前提，是有效地进行数学学习的基础，有效的阅读，可以帮助学生提高判断、分析、推理能力。《数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。数学教学中对学生进行阅读能力的培养，是提高学生自主学习能力的一个重要方面。那么如何培养学生的数学阅读能力呢？

一、创设情境，激发阅读兴趣

美国著名心理学家布鲁诺认为：“知识的获取是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者。”教师在让学生阅读之前，教师适当地创设一些问题情境，从而可激发和保持学生的阅读兴趣，创设问题情境时注意问题要新颖有趣，富有趣味性、启发性。

例如：学习图形的认识时，教师让学生到生活中去找一找长方体、正方体等立体图形，学生们想到了家里的冰箱、音箱等的形状是长方体的，玩过的积木是正方体的，发现了生活中的数学知识。在教学百以内各数的认识时，让学生数一数校园中有多少棵石榴树？班里共有多少名学生？告诉学生这就是数学，数学就在我们身边。通过创设这样的生活化情境，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活密切相连，对数学产生亲近感。

二、分类指导，理清阅读方法

数学阅读是通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。数学是一种语言。数学阅读过程是一个完整的心理活动过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化、严谨性及抽象性等特点，决定了数学阅读必须勤思多想、读写结合。这对小学生而言，不是轻而易举就能够掌握的，必须依靠教师对数学阅读方法的指导。阅读不能只是用眼浏览，而应是眼、口、手、脑等器官充分协同参与。指导学生掌握正确的阅读方法，才能使学生做到会阅读。

指导阅读，不同的教学内容应使用不同的阅读方法。阅读数学书需要重点读、精读、巧读相互结合。在指导学生阅读时，计算过程应重点读。计算教学中不仅要读算式、读法则，更重要的是要训练学生阅读中间过程。数学概念应按其结构来精读，让学生学会理解概念的方法，在此基础上指导学生精读概念。应用题则需要巧读。关键词语重音读、省略句式补全读、意思隐含换词读。这样有机结合，分类指导，使学生懂得何时使用有效的阅读方法，以提高阅读效率。