板块运动教案

【板块运动教学活动设计教案(含详细旁白稿)】

单元编号 3-3-2-2 单元名称 板块运动

对应课纲 3-3-2板块运动 预计教学时间 53 分钟

教学模式 具体概念、观察与反思、验证与评量

单元内容简介 学习目标 1. 知道板块的基本概念。

2. 知道其与地壳变动的关系。

课程内容 1. 引起动机：以3D来说明板块运动，将地球现知的七大板块以立体方式呈现其相对移动，当中在板块边界可加一些火山喷发或地震现象的发生，让学生先有板块的具体观念。

2. 课程内容

(1) 利用动画或简报解释板块构造学说。

(2) 板块的基本概念。

(3) 用动画将每一个板块边界分述其类型及特性，包含动力机制、断层类型、震源深度及实例等…，动画中并可穿插BCE（另外拉出对话框）加以详述。

学习评量 1. 提供一些相关软件(国外可转中文化，如：SeismicEruptionSetup.exe)，并示范其中一类型实际例子，让学生透过操作反馈另ㄧ种类型的实际例子的板块剖面。

2. 由3课程内容的(3)设计动画的翻牌游戏，一方面可将教学内容融入交互式的游戏中，另一方面可以提高学生学习的乐趣并将本单元所学的汇整概念。

教学活动设计 教学流程、教学内容 时间 教学元件 旁白稿 参考资料

【具体概念】

引起动机：以3D动画来说明板块运动，依三种代表性的板块界线以立体方式来呈现其相对移动，并强调板块运动会造山或盆地，改变地形气候；形成火山，才有矿藏；以引起学生的学习动机与兴趣。 实体教学

4分 编号 3-3-2-2-a《板块构造》动画 固态的地球外层是一个坚硬的外壳，但分裂成大大小小不等的板块，浮在软流圈之上，随着软流圈的热对流带动，上头的刚性板块也跟着运动，就象是百货公司的电扶梯一样，人站在上头不动，就可被移动的电扶梯带上载下的。全球总共分为七个主要的大板块跟二十几个小板块，台湾所处的位置就在欧亚板块与菲律宾板块的交界，其中欧亚板块正是全球数一数二的大板块，而菲律宾则是在太平洋边边的小板块。 3-3-2-2-a.doc

教案-板块运动 - 0 - / 8

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2017-10-31

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第二节 海陆变迁

第2课时板块运动

一、教学目标

 知识与技能：

1．知道板块构造学说的基本内容解释地形的形成

2．会用板块构造学说解释世界主要火山带、地震带的分布

 过程与方法：

1． 通过阅读板块分布图，熟悉板块的分布和各种地形的形成原因

2． 通过板块分布图和运动情况，分析世界主要地震火山带的分布

 情感、态度与价值观：

1．通过板块学说的学习，学会用地理学中的理论解释现实生活中的问题，提高学生学习地理的兴趣

2．通过探求知识点，培养学生的科学素养、科学精神。

二、重点与难点

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 重点：六大板块的名称以及界限、板块学说的基本内容

 难点：使用板块构造学说解释地形的成因以及解释世界主要火山地震带的分

三、 教学过程

 出示学习目标

1、了解板块构造说及其基本观点

2、认识六大板块，观察各板块的运动情况

3、利用板块运动的相关知识解释一些地质现象

教学环节（一）地球表层的板块结构

 复习上节知识

复习海陆变迁、大陆漂移的相关知识，并提出问题“为什么大陆会漂移呢？”

激发学生学习兴趣，引发思考

 承上引出板块构造学说

向学生解释“板块构造说”是在“大陆漂移说”的基础上产生的，大陆漂移是板块运动的结果，并且，和“大陆漂移说”一样同样有“提出科学假设、验证科学假设、逻辑推理”三个过程，让学生建立正确的科学探索观念。

 认识六大板块

（1）展示课本42页图，让学会认识六大板块，提出3个小问题

①全球共分为哪六大板块？

②板块与大陆是一回事吗？

③板块的边界和内部有何差异？

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引发学生观察六大板块，认识其名称，思考其边界和内部特点以及区域划分，与大陆的关系。

（2）活动：

分别出示没有名称以及没有界限的空白板块，让学生说出六大板块的名称，画一画板块的边界。加深学生对板块的认识和增强短时记忆效果。

1

第二章 陆地和海洋

第二节 海陆的变迁

课时2 板块的运动

1.利用相关的图文资料，知道板块运动学说的基本观点。

2.运用“六大板块分布示意图”说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

3.运用板块运动学说，会解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。

了解板块构造学说的基本观点，并会运用基本观点解释一些自然现象发生的原因；世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

会用板块运动的基本观点来解释现实生活中一些自然现象发生的原因

大陆漂移学说的观点，在实际生活中可以解释某些地理现象，可是大陆是怎样漂移的？为什么地球上会有高山的存在？为什么会有火山地震的爆发？火山地震经常出现在什么地方？这些问题都是解释不了的，今天我们来学习另一种理论——板块运动。

活动1：板块运动观点

活动目的：对应教学目标1

活动程序：阅读图文资料—自主学习—展示交流—总结提升

阅读图2.22 2.23及文字资料

1.回答问题：

2

①六大板块的名称？

②板块与板块之间是静止的还是不断运动着？板块内部和板块交界处稳定还是活跃？各板块间作何运动？

③世界许多高大、绵长的山脉，主要集中分布在哪里？例如？

火山、地震集中分布在哪里？例如？

2、总结板块运动学说的观点。

地壳岩石圈分为六大板块；板块是运动的；板块交界的地方，地壳活跃，火山、地震比较多，板块内部稳定。 活动策略：本部分为基础知识，学生可以阅读六大板块示意图，通过自主学习来掌握。教师结合学生的学习效果及时反馈纠正后总结提升。

目标评价：学生实例举证分析原因，通过生生、师生交流，检查、纠正，使绝大部分学生能够知道板块运动学说的基本观点。

活动二：利用板块运动学说理论解释地理现象

活动目的：对应教学目标2

活动程序：观察——讨论——展示—归纳

①主要火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带；

主要山系：科迪勒拉山系和阿尔卑斯—喜马拉雅山系。

课时26 板块运动与火山活动

1．导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面：一是内力作用，二是外力作用。

2．内力作用与外力作用

能量来源 表现 影响

内力作用 地球运动旋转能和引力能，以及地球内部放射性元素衰变产生的热能等 地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等 使地表变得高低起伏

外力作用 主要是地球外部的太阳辐射能 造成地壳表层物质的破坏、搬运和堆积 使地表趋于平坦

3.板块运动与宏观地形

(1)板块名称：地球的岩石圈并不是整体一块，而是被一些断裂构造带分割成六大板块，如图中A为欧亚板块、B为太平洋板块、C为印度洋板块、D为美洲板块、E为非洲板块、F为南极洲板块，而且每个大板块内部还可以划分为若干小板块。

(2)板块边界类型：图中M为消亡边界，N为生长边界。

(3)板块运动对宏观地形的影响

①图中a是两个大陆板块互相挤压碰撞地带，形成了喜马拉雅山脉、青藏高原。

②图中b、c是大陆板块与大洋板块挤压碰撞地带，形成海沟、岛弧或海岸山脉。

③图中d是板块内部张裂地带，形成了东非大裂谷。

特别提醒 板块判断容易出现的两个误区

(1)阿拉伯半岛、印度半岛虽然位于欧亚大陆，但属于印度洋板块。

(2)同为科迪勒拉山系的海岸山脉，落基山脉由太平洋板块与美洲板块碰撞而形成，而安第斯山脉则是由南极洲板块与美洲板块碰撞而形成。

4．火山活动与地表形态

(1)火山喷发概念：地球内部能量强烈的释放形式，岩浆喷出地表。

(2)火山喷发的类型：裂隙式喷发和中心式喷发。

(3)对地表形态的影响

火山类型 形成的地貌 实例

裂隙式喷发 熔岩物质往往形成宽广的玄武岩高原 美国哥伦比亚高原、印度西部高原

中心式喷发 常在地表形成火山锥、火山口等火山地貌 如富士山、长白山主峰

没有破坏的火山口积水成湖 长白山天池

板块运动与地貌

板块相对移动而发生的彼此碰撞或张裂，形成了地球表面的基本地貌。如下表所示：

板块运动 张裂 碰撞

大陆板块与大陆板块相互挤压碰撞 大陆板块与大洋板块相互挤压碰撞