人教版七年级下地理第七章第三节印度教案

第七章第三节 印度(第一课时)

【学习目标】阅读资料和课文，了解印度服务外包产业的发展现状，学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。

【重点难点】

重点：印度服务外包产业的发展现状。

难点：学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。

【课前准备】地图册、课本、填充图册

学习过程

自主学习

1.阅读课本34页课文内容，完成下列填空：

印度是我国 部的邻国，是南亚地区面积 的国家，目前印度的人口已经超过 亿，仅次于 ，位居世界第二位。

2.阅读课本35页图7.34 印度的地形 完成下列填空：

印度的地理位置：

①纬度位置：印度大部分地区位于 N到 N之间。

②海陆位置：东临 ，南临 ，西临 ，北部与亚欧大陆内部相接。

③相对位置：西北邻 ；北邻 地区；东北邻 、 、

、 ；东临 ；东南与 隔海相望；南临 ，西临 。

3.印度的地形：从图7.34中可以发现，印度的地形以 为主。

有哪些河流？流向怎样？

合作探究

1、读课本图7.34，完成下列要求：

①找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？

②找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。说说印度地形分布的特点。

2、印度人口不仅数量多，而且增长快。阅读图7.35，回答下列问题：

①从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？

②从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？

第三节 印度

第1课时 世界第二人口大国

教学

步骤 过程与方法 设计意图

导入

新课 大家对《西游记》都不陌生吧？唐僧去西天取经，西天是指古代的天竺，也就是现在的印度，今天我们就一起探访文明古国——印度。 以学生熟知的《西游记》导入，学生学习兴趣较高。

教学步骤 过程与方法 设计意图

印度的

位置 印度是我国西南面的邻国，与我国有较深的渊源，在我们的生活中就有许多印度元素。

资料：我们生活中的印度元素

印度，一个古老而神奇的国度，作为世界文明古国之一，印度具有绚丽而丰富的文化遗产。印度是众多宗教的发源地，被称为“宗教博物馆”。起源于印度的佛教，如今在印度的影响力比较小，但佛教的传播对我国却有过较大的影响。瑜伽是源于古老印度的一种强身术，在我国也已成为广泛传播的一项身心锻炼法。你吃过咖喱牛肉干吧，咖喱是由多种香料调配而成的酱料，据说咖喱的故乡也在印度。看过电影《三傻大闹宝莱坞》吗？印度的电影产量是世界之冠，同时印度也出品了不少动画片。由此看来，印度元素早已深深地植入我们的生活。

结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！

学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。

教师评价，并根据情况给予加分奖励。

学习新课

一、印度的位置和邻国

1.印度的地理位置

教师出示图片“印度在世界的位置”，请学生说说南亚最大的国家——印度在世界中的地理位置。

(1)海陆位置：南临__________洋，东临__________湾，西临__________海，北靠营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。

学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。

不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过认识印度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。 __________大陆。

7.3 印度

【课程目标】

在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料说出某国家的人口特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例； 举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

【教学目标】

知识与技能：在地图上找出印度的地理位置、领土组成和首都；了解印度人口众多、人口增长快的特点；理解印度根据降水和地形特点合理安排农业生产的实例；了解印度服务外包产业的发展现状。

过程与方法：通过对印度水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图的对比，引导学生找出水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系。

情感、态度与价值观：帮助学生认识到因地制宜发展农业、因地制宜发展经济的重要意义。

【教学重点】

印度地理位置；印度人口特点；印度农业发展特点；印度服务外包产业特点。

【教学难点】

印度农业发展特点；印度服务外包产业发展特点。

【教学方法】

讲授法、读图法、练习法、讨论法

第一课时

教学内容 师生活动 设计意图

导入新课

【教师】同学们，上节课我们学习了东南亚，东南亚在我们国家的哪个方向？

【学生】南方

【教师】对，那么我们按照读图的顺序进行顺时针转动，在我们国家的西南方，在亚洲地理分区上属于哪个分区？

【学生】南亚

【教师】很好，那么南亚面积最大的国家是？人口最

讲明

课本内容

安排的

逻辑关系

多的国家是？经济实力最强的是？

【学生】印度

【教师】对，都是印度，所以我们的课本把印度选为学习的对象。

【教师】大家对这张图片有没有很熟悉，谁能给大家说一说这张照片的故事呢？

【学生】……

【教师】这个照片，是我们国家去年和印度在洞郎地区对峙的照片，印度作为我们邻居中各个方面都比较有实力的一个国家，我们理应对它做一些了解。

以时事新闻引入

引起

学生兴趣

印度

的

地理位置

【教师】我们先来看一下印度与我国的位置关系，非常明显，印度是在我国的西南方向。

第三节 印 度

【教学目的】

一、知道印度工农业生产的分布和主要城市。了解地形、气候同农业生产的关系，以及工业中心的分布与原料产地的关系，使学生了解有关人地关系、生产布局的最基本知识。

二、通过讲述印度独立前、后的经济概况，使学生懂得争取民族解放和维护国家独立，是经济发展的重要保证。

三、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。

【教学重点】

农业发展与人口压力，发展中的民族工业。

【教具准备】

印度年降水量分布图、印度农作物分布图、印度矿产资源和工业分布图。

【教学课时】

2课时

【教学方法】

自学讨论法、讲述法、启发谈话法。

【教学过程】

第一课时

（新课引入）

南亚最大的国家印度，是一个具有悠久历史和灿烂文化的世界文明古国。印度大部分地区地势平坦，耕地广阔，土壤肥沃，气候温暖，降水丰沛，矿产资源丰富，具有发展经济的有利条件，但由于长期遭受英国殖民统治，资源被掠夺，经济落后。只有在独立以后，经济才得到较快发展。

（讲授新课）

一、世界文明古国

[自学] 学生自学“世界文明古国”课文，并看阅读材料、“印度舞蹈”图、“泰姬陵”彩图。教师巡回检查。

自学要求：①了解印度是世界文明古国；②了解印度从文明古国→殖民地→独立的历史。

[讨论] 学生思考、讨论问题，教师巡回辅导、解疑。

讨论题：①为什么说印度是世界文明古国？②简述印度从文明古国→殖民地→独立的历史。

[小结] 印度是南亚最大的国家。人口8亿多，仅次于中国，居世界第二位。印度是著名的世界文明古国之一，公元前400多年前就形成了统一的国家。古代印度人发展了农业，建造了城市，创造了灿烂的文化。18世纪，印度沦为英国的殖民地，长期遭受英国的殖民统治。1947年印度宣布独立，1950年成立共和国。

二、农业发展与人口压力

[自学] 学生自学“农业发展与人口压力”课文，并结合课文阅读“印度农作物分布图”、“印度年降水量分布图”、“南亚地形图”。教师巡回检查、辅导。