《格林童话》 课外阅读指导课教案

《格林童话》阅读课教案（读书推荐课 指导课 欣赏课 汇报课）

一、读书推荐课

1. 教学目标

（1）引导学生了解《格林童话》的作者、背景及作品特点。

（2）激发学生阅读《格林童话》的兴趣。

（3）学会阅读童话故事的方法。

2. 教学内容

（1）介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。

（2）了解《格林童话》的背景及作品特点。

（3）教授阅读童话故事的方法。

3. 教学活动

（1）出示《格林童话》书籍，引导学生关注封面、、作者等信息。

（2）讲述格林兄弟的故事，激发学生对《格林童话》的兴趣。

（3）引导学生讨论《格林童话》的特点，如：奇幻、冒险、道德教育等。

（4）教授阅读童话故事的方法，如：把握故事情节、关注角色形象、品味语言风格等。

（5）布置课后阅读任务，鼓励学生阅读《格林童话》。

二、指导课

1. 教学目标

（1）帮助学生掌握《格林童话》中的基本概念和术语。

（2）培养学生分析、概括故事情节的能力。 （3）指导学生如何欣赏童话故事。

2. 教学内容

（1）讲解《格林童话》中的基本概念和术语，如：童话、魔法、公主等。

（2）分析、概括《格林童话》中的故事情节。

（3）教授欣赏童话故事的方法。

3. 教学活动

（1）回顾上节课的内容，引导学生关注《格林童话》中的基本概念和术语。

（2）选取一则《格林童话》，引导学生分析、概括故事情节。

（3）分组讨论，让学生分享自己喜欢的《格林童话》故事，并说明理由。

（4）教授欣赏童话故事的方法，如：关注故事主题、分析角色形象、品味语言风格等。

（5）布置课后阅读任务，要求学生选取一则《格林童话》进行深入阅读。

三、欣赏课

1. 教学目标

（1）培养学生对《格林童话》的喜爱和欣赏能力。

（2）提高学生分析、评价童话故事的能力。

（3）引导学生领悟童话故事中的道德教育意义。

2. 教学内容 （1）欣赏《格林童话》中的经典故事。

（2）分析、评价故事情节和角色形象。

《格林童话》阅读指导授课设计

授课过程:

一、讲话激趣,导入主题

(一)很快乐我们又在一同念书了,经常念书会使我们增添知识,陶冶情

操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知作其他相关念书

的名言吗?学生自由说说。

(二)是的,念书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,老师给你们带来几

幅图片,猜一猜它是相关哪个童话故事的。

小朋友们真厉害,认识这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)老师看到同学们拿来的版本都不太同样，它有好多不同样的版本。刚刚同学们看到的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,平和的灰姑娘,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里表达的一个个生动爽朗的人物。《格林童话》故事素来陪同在我们每一个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一同去感觉它的美好奇怪吧。(板书:走进格林童话)我们想要读好一本书，要怎么样读呢？老师为大家支几招，看提示：

二、走进作者

那这么美丽的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟)你对作者认识多少呢？出示图片:看,这就是格林兄弟,.三、走进格林童话故事

刚刚小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你必然也特别认识里边的故事内容,老师来考考你,知识大闯关，敢不敢挑战？

四、走进《白雪公主》

看来,难不倒我们班这群爱念书的孩子,可是,光爱念书还不够,还要会

念书,那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《白雪公主》,课前

老师已经部署让你精读这个童话故事了，现在我们就一同静下心来读

一读你手中的《格林童话》中《白雪公主》这个故事吧。

边读边思虑:

1、谁能来大概讲讲这个故事呢?(来由、经过、结果)

2.在这个故事中,你认识了哪些童话人物?

白雪公主、新王后、猎人、七个小矮人、王子

你最喜欢谁,为什么?学生:喜欢(白雪公主),她美丽、平和。

你也喜欢,你喜欢的原因是什么?

阅读指导课教案－《走进童话世界》

宁强县南街小学 徐立峰

教学目标：

1、通过阅读，指导学生学习读懂童话。

2、学会读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生的读书兴趣。

教学过程：

一、激发情趣，揭示专题

1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。

2、你认识他们吗？(拇指姑娘、丑小鸭、皇帝的新装、美人鱼、灰姑娘、卖火柴的小女孩、白雪公主)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（知道这么多的故事，真是见多识广，真了不起。这些都是神奇的童话人物，我们现在就一起走进童话世界吧！）

板书课题：走进童话世界

二、呼唤旧知、指导文本。

1．“课前，同学们都读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）

皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？

鲁西西：知道她吗？她是皮皮鲁的妹妹，叫鲁西西，我们等会就去认识她。 舒克、贝塔：大家都看过动画片。

罗克：

五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！

2、通过读书同学们认识了贝塔、舒克、皮皮鲁等这么多可爱的童话人物，看来读童话书可以让你受益匪浅，那么你是怎么去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？

学生介绍。

（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话，就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。）

《格林童话》阅读课教案（读书推荐课 指导课 欣赏课 汇报课）

一、读书推荐课

【教学目标】

1. 激发学生对《格林童话》的阅读兴趣。

2. 引导学生了解《格林童话》的作者、背景及特点。

3. 推荐《格林童话》中的精彩故事，引发学生阅读欲望。

【教学内容】

1. 介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。

2. 介绍《格林童话》的背景及创作过程。

3. 分析《格林童话》的特点：寓言性、民间色彩、道德观念等。

4. 推荐《格林童话》中的精彩故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

5. 引导学生关注故事中的角色、情节、主题等。

【教学活动】

1. 图片展示：《格林童话》封面、作者照片等。

2. 教师讲解：介绍《格林童话》的作者、背景及特点。

3. 故事分享：教师讲述《白雪公主》等精彩故事。

4. 学生讨论：分组讨论故事中的角色、情节、主题等。

5. 分享感受：学生发表自己对故事的喜爱之情。

二、指导课

【教学目标】

1. 培养学生正确的阅读姿势和习惯。

2. 引导学生掌握《格林童话》的阅读方法。 3. 培养学生自主阅读的能力和兴趣。

【教学内容】

1. 讲解正确的阅读姿势和习惯。

2. 介绍《格林童话》的阅读方法：分章节阅读、做笔记、分享心得等。

3. 引导学生制定阅读计划，合理安排阅读时间。

【教学活动】

1. 教师示范：展示正确的阅读姿势和习惯。

2. 学生实践：学生在课堂上尝试正确的阅读姿势和习惯。

3. 阅读方法讲解：教师介绍《格林童话》的阅读方法。

4. 制定阅读计划：学生根据自己的时间安排制定阅读计划。

5. 分享阅读心得：学生相互分享自己的阅读心得。

三、欣赏课

【教学目标】

1. 提高学生对《格林童话》中寓言性和道德观念的理解。

2. 培养学生对《格林童话》中民间色彩的欣赏能力。

3. 引导学生从故事中汲取智慧和道德启示。

【教学内容】

1. 分析《格林童话》中的寓言性和道德观念。