三年级上册数学导学案 - 3.2 认识周长 ｜ 苏教版

- 1 - 认识周长

教学目标 1. 通过具体情境的创设，让学生认识周长的含义，能正确指出物体的周长，会测量和计算简单图形的周长。

2. 让学生在观察、测量计算中，获得对周长的最真实、最直接的体验，并体会解决问题方法的多样性策略，发展学生的空间观念。

3. 让学生在实际操作活动中，体验数学学习的乐趣，增强学生的交往、合作意识，让其深刻体会数学予生活的密切联系。

教学重难点 重点：正确认识周长的含义，懂得用测量和计算的方法知道可以求出物体的周长。

难点：认识周长，理解周长的含义。

教学资源 学情分析：学生平时比较关心自己身边的事情，他们对于周长有比较丰富的感性认识，而且对于测量周长也有一定的生活经验。

教学准备：课前准备几片自己喜欢的、形状不同的树叶、挂图、小黑板。

预习设计 1. 利用准备好的树叶，通过自学P61的内容，想想什么是周长。

2. 试着完成P61试一试。

教学过程 导 学 策 略

一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）

1. 指名学生回答。

2. 学生认定学习内容和学习目标。

二、自主学习，建构模型。（预设15分钟）

1. 初步理解周长。

（1）猜猜“周长”是什么意思？

（2）你能指出游泳池的周长吗？ 【板块一】

1. 复习长方形、正方形的特点。

2. 师：今天我们一起来学习平面图形的“周长”。(板书课题：认识周长)

【板块二】

1. （1）猜猜看“周长”是什么意思？

（2）出示游泳池的图片，你能指出游泳池的周长吗？

教师说明：这个游泳池口黑色边线的长就是它的周长。

2. （1）拿出数学书，提问：数学书封面的周长是指哪里的长度？

- 2 - 2. 进一步理解周长的含义

（1）拿出数学书，指一指数学书的封面的周长是指哪里的长度。先摸一摸，指给同桌看，再说一说。

（2）指一指课桌面、三角板的周长在哪里？

3. 完成“想想做做”P62的第2题。

先按要求描一描，再说说哪里是它的周长。

苏教版数学三年上册《长方形和正方形周长的计算》教学设计及反思

一、教材分析

《长方形和正方形周长的计算》是苏教版小学数学三年级上册的内容，这是在学生初步认识长方形和正方形，以及理解周长的概念之后，进一步学习如何计算长方形和正方形的周长。通过本节课的学习，学生将能够掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能应用于实际问题中。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握长方形和正方形周长的计算方法。

- 能够根据给出的长和宽或边长，正确计算长方形和正方形的周长。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、比较等活动，发现长方形和正方形周长的计算规律。

- 培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

- 通过解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。

三、教学重难点

1. 教学重点：

- 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 2. 教学难点：

- 理解周长概念，并能灵活运用计算方法解决实际问题。

四、学情分析

三年级学生对长方形和正方形的基本特征有了一定了解。但是，学生在理解周长概念以及灵活运用计算方法解决实际问题方面还存在一定困难。因此，本节课需要注重直观教学和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握周长计算方法。

五、教学方法和策略

1. 教学方法：

- 采用直观教学法，利用教具和多媒体展示长方形和正方形的周长计算过程。

- 采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考和发现规律。

2. 教学策略：

- 通过小组合作，让学生互相交流、讨论和分享计算方法。

- 设计具有层次性的练习题，让学生逐步掌握周长计算方法。

六、教学过程

板块一、导入新课

1. 情境导入：

教师展示生活中的长方形和正方形物品（如：照片框、桌布等），提问学生这些物品的形状，并引出“长方形”和“正方形”的概念。

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 《认识周长》综合练习

基础练习：

1、用彩笔描出下面各图形的边线。

2、谁的说法正确？在括号里画“√”。

3、求下列图形的周长。（单位：厘米）

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2

4、下面的图形都是用6个边长为1厘米的小正方形拼成的，每个图形的周长各是多少？填在括号里。

综合练习：

5、下面每组两个图形的高度均相同，它们的周长是否相等？相等的画“√”，不相等的画“×”。

6、下列图形中，图形甲与图形乙的周长不相等的是（ ）。 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 3

7、你能用不同的方法算出下面图形的周长吗？

新苏教版小学三年级上册数学《2认识图形的周长》导学案设计习题答案_教学设计

2 认识图形的周长

项目 内 容

1.我们学过的平面图形有哪些?

2.用毛线围一个三角形,量一量你用了多长的毛线。

3.周长指的是一个( )图形一周的长度。

4.描图形的边线,从边线一点出发绕一周,再回到( ),就是这个图形的( )。

5.周长指的是一个( )图形一周的长度。计算多边形的周长,就要把多边形的所有边的( )相加。

6.求图形的周长是求所有边的长度( ),而所有的边是指封闭图形的外部边线,并不包括内部的线。

7.用笔描出下面图形的边线。

8.计算下面图形的周长。(单位:厘米)

温馨

提示 学具准备:线、直尺、皮尺。

知识准备:平面图形的特征。

1.三角形、长方形、正方形、圆等 2.略

3.封闭 4.起点 周长 5.封闭 长度

6.总和 7.略 8.31厘米 30厘米 24厘米