1 高中历史必修一第5课《古代希腊民主政治》教学设计
三维目标：
一、知识与能力目标
1．通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件。
2.通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。
3.通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质。
二、过程与方法
通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼处理信息的方法。
三、情感态度与价值观
1．通过雅典民主政治的内容和作用，感受古希腊创造的辉煌文明对世界文明基本的贡献。
2．从古希腊人对民主政治的执着，培养学生热爱国家的情感，激发学生政治责任感。
教学重点：古代希腊民主政治产生的历史条件；伯利克里改革的内容和作用。
教学难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
教学方法：分析法 讲述法
教学用具：多媒体课件
教学设计：导入新课。
近现代西方人对古希腊罗马文明都怀着一份无法释怀的情感，它们为西方文明之源。“光辉属于希腊”。这里的“辉煌”指的是雅典为代表的民主政治，它为精神文化的发展提供了广阔的空间，使古代希腊在众多领域取得了重大成就，而这些伟大的创造和我们今天即将学习的“古希腊民主政治”是密不可分的。
一、希腊文明的摇篮（海洋和城邦）（多媒体课件展示）
1、地理条件（结合课本地图）
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱情海，海岸曲折，天然良港众多，海岛星 2 罗棋布。航海和海外贸易的条件得天独厚（不利于农耕），是孕育古希腊文明的重要条件，而另一个重要条件则是古代希腊城邦体制。
2、小国寡民的城邦体制
（1）原因：
希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔的平原，纵横的山谷和交错的河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，形成众多小国，而难以形成统一的中心。
（2）时间：公元前8世纪~公元前6世纪
历史必修1_第1课夏、商、西周的政治制度
1．禅让制和王位世袭制
在原始氏族社会里，部落以及部落联盟的首领是经过集体协商和民主选举产生的，这叫做“禅让制”。当时由于生产力水平较低，人们只能依靠共同劳动来维持生存，而且生产工具和劳动收获都归集体所有，大家共尽义务，享有同等的权力，所以这时还没有作为统治者的“官”，也没有作为被统治者的“民”，部落首领只是部落事务的管理者。据史籍记载，我国原始社会后期的部落联盟首领先后有尧、舜、禹等人。他们都是通过民主选举的方式而成为部落联盟首领的。大约从禹的儿子启开始，民主选举的禅让惯例被破坏。从此王位世袭制代替了禅让制，部落联盟首领转化为最早的专制君主。王位世袭制的确立，是一次重大的历史变革，它是家庭、私有制、阶级和阶级对立存在的重要标志。世袭制的实质是私有制，世袭制的历史在我国历史上沿袭了近4000年,直到1912年清朝覆亡。
2．分封制和宗法制
分封制：
①概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲等分派到各地，广建子国。?
②目的：巩固统治。
③对象：王族、功臣、先代贵族。
④内容：一方面，周王把土地和人民授予诸侯，建立诸侯国，被封的诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封，卿大夫再依次分封；另一方面，受封的诸侯必须服从周天子的命令，又为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。
⑤影响：A.周王确立了天下共主的地位，加强了对地方的统治；B.通过分封，周人的势力范围不断扩大，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局；C.分封制使西周贵族集团形成了“周王－诸侯－卿、大夫－士”的等级序列；D.局限性：没解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，为解决此矛盾西周又实行了分封与宗法制相结合的制度。
⑥分封制的破坏（春秋战国时期）：
原因：a.一些诸侯国势力日益壮大：在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。
高一历史必修一第五课三国两晋笔记
高一历史必修一第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融。
一、三国鼎立。
1. 形成背景。
- 东汉末年，政治腐败，外戚与宦官交替专权，黄巾起义沉重打击了东汉统治。地方豪强并起，形成许多割据势力。
- 在镇压黄巾起义过程中，一些地方势力不断壮大，如袁绍占据冀州，曹操占据兖州等。
2. 三国形成过程。
- 曹操统一北方。
- 曹操“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势。他招募流民、屯田，解决了军粮问题，势力逐渐壮大。
- 公元200年，曹操与袁绍在官渡进行决战，曹操采用许攸奇袭乌巢之计，烧毁袁绍粮草，大破袁绍，基本统一了北方。
- 赤壁之战与三国鼎立局面的形成。
- 曹操企图进一步统一天下，于公元208年南下，荆州刘表之子刘琮不战而降。刘备在当阳长坂坡被曹操击败后，退往夏口，与孙权联合。
- 孙刘联军在长江赤壁一带大破曹军。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了重要基础。
- 公元220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳；221年，刘备称帝，国号汉（史称蜀汉），定都成都；222年，孙权称吴王，229年称帝，国号吴，定都建业（今江苏南京）。 二、两晋的政权更迭。
1. 西晋的建立与统一。
- 西晋建立。
- 曹魏后期，司马懿父子逐渐掌握了军政大权。公元265年，司马炎代魏称帝，建立西晋，定都洛阳。
- 西晋统一全国。
- 西晋建立后，于公元280年灭掉吴国，结束了三国鼎立的局面，实现了全国统一。
2. 西晋的统治危机与灭亡。
- 统治危机。
- 西晋统治集团内部腐朽，政治黑暗。晋武帝大封同姓诸王，这些诸侯王势力强大，手握重兵。
- 西晋时期，土地兼并严重，大量农民沦为流民。少数民族内迁后，受到西晋统治阶级的压迫，民族矛盾激化。
- 八王之乱。
- 晋惠帝时，发生了皇族内部为争夺中央政权而引发的内乱，史称“八王之乱”。这场战乱历时16年，严重破坏了社会经济，西晋统治力量大为削弱，也给少数民族起兵反晋提供了机会。
高二历史一轮复习同步学案（选修） 姓名 班级
1 第5课 古希腊的民主政治
【预学案】
复习目标：
1. 自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治的影响
2.梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革
3.雅典民主政治的意义和局限性
【教学案】
1．下图是14世纪法国人为亚里斯多德的《雅典政制》一书所作的插图，由左至右分别解释为君主制、贵族制和和民主制。下列相关的解释不正确的是
A．图1直观地反映出君主制就是一人的专制 B．图2直观地反映出贵族制就是少数人专制
C．图3直观地反映出民主制就是所有成年男性的统治
D．图l到图3反映了古雅典政制的演变历程
2．《辞海》中“陶片放逐法”的解释：“(雅典)每年初召开民众大会，公民将其认为可能危害民主政治的人的名字记于陶片上；某人票逾半数(通常认为是六千票)，则被放逐国外十年。”下列对这一法规理解正确的是
A．体现了奴隶制法律的严酷性 B．表明了雅典物质文化水平较低
C．是雅典维护民主政治的手段 D．反映了雅典民主政治的充分成熟
3．雅典民主制的突出特征包括
①重视和强调公民的民主权利和责任感 ②是特定历史条件和小国寡民体制的产物
③否定地域关系，以财产和血缘关系作为实施政治的参考 ④真正享受民主的毕竟只是少数
⑤保证雅典内部的所有人都能够享受民主
A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②④ D．①④⑤
4.古代雅典城邦留下了反映城邦生活的丰富的绘画、雕刻等艺术作品。下图就再现了雅典公职人员离职时接受审计时的情形。如果发现公职人员有渎职或贪污行为，要由下列哪一机构对其进行处罚
A.长老会议 B.公民大会 C.四百人会议 D.公民陪审法庭
5．判断下列推理。大前提：希腊文明是西方文明的源泉；小前提：雅典民主是希腊文明的典型代表；结论：雅典是人类文明的最早发祥地。
