教学案例分析 (2)

案例分析<2>

张某是以通俗歌手，因偷税而被市税务局处以罚款。

要求分析：张某被市税务局罚款形成何种法律关系，形成法律关系的条件是什么？

【解析】张某被市税务局罚款，在市税务局和张某之间形成了行政处罚经济法律关系。形成这一法律关系的条件由三：（1）有相应的法律规范为依据，既《行政处罚法》和《税收征收管理法》等法律制度；（2）由经济法主体，即市税务局和张某；（3）由法律事实的的出现，因张某的偷税行为而税务局依法履行职权的具体行政行为直接引起了行政处罚经济法律关系的发生。

案例分析<3>

王某、赵某、孙某为某合伙企业的合伙人。在证得王某、赵某同意的情况下，孙某将其在合伙企业中的财产份额转让给张某，双方签订了转让协议。侯王某由于经济困难也将其在合伙企业中的财产份额转让给张某，并通知了赵某。

要求分析：孙某和王某转染合伙企业财产份额的行为是否有效？并说明理由。

【解析】孙某和王某转让合伙企业财产份额的行为均有效。《合伙企业法》规定，合伙企业存续期间，合伙人向合伙人以外的人转让其在合伙企业中的全部或者部分财产的份额时，须经其他合伙人一致同意；合伙人之间转让在合伙企业中的全部或者部分财产份额时，应当通知其他合伙人。因此，孙某在取得其他合伙人一致同意的情况下，可以将其在合伙企业中的财产份额让给张某，孙某与张某签订了转染协议，张某则成为新的合伙人，后王某将其财产份额转让给张某属于在合伙人之间转让，无须争得其他合伙人同意，只要履行通知义务即可。

案例分析<4>

甲拟开办一个从事软件开发、销售和技术咨询服务的有限责任公司，注册资本10万元。甲计划以货币出资4万元，剩余部分以房产作价出资。经法定评估机构评估，确认该房产价值为6万元。

要求分析：甲设立有限责任公司是否符合条件？并说明理由。

【解析】甲设立有限责任公司符合条件。根据《公司法》的规定，一个自然人也可以设立有限责任公司，其注册此本的最低限额为人民币10万元，其中货币出资不得低于注册资本的30%。甲以货币出资4万元，以实物出资6万元符合规定。

小学科学教学案例分析

在课堂教学中，注重学生的思维发展，为“放手”指明方向。以

学生良好的学习为主体，在教学中转变教师的角色，培养学生的学习

习惯，为学生设计合理的探究活动，引领学生探究思维的发展。

这是湘教版的《沉与浮》，这一节是在奇妙的水的第四节课，这

节课是在我们学生已有的日常生活经验基础上来了解物体的沉浮状

态，这种状态也是可以互相转变的。在课上，我们需要通过实验来验

证物体的沉浮状态。通过实验让学生们感知浮力的存在，了解物体所

受的浮力与什么有关。知道沉浮状态是可以改变的和控制的。这节课

单从理论上来分析是比较难的。所以我们更多的需要学生来亲自动手

通过实验来知道最后的答案。

我们知道,课堂应该是学生的舞台，学生才是课堂舞台中真正的

“主角”。好的教师不是自己当主角，而是尽可能把多的时间、空间

留给学生，让他们自由自在地去想、去做、去说。可是,在实际教学

中，我们常常害怕一旦放手后，学生会跌跌撞撞，会错误百出，学习

会偏离既定的方向，课堂会不可收拾。于是，教师总是不敢放手，在

课堂教学中追求‘小步走’，环环相扣，“水到渠成”——把探究活动

分成几步，甚至细心地为他们考虑到有可能出现的各种小问题，在课

件中来个“温馨提示”，学生只要完全按照老师的要求去做，总能得

到老师想要的结论，初看这样的课堂似乎很成功，教学目标都能达成，

学生与老师配合得很好，教学过程也很严谨、流畅。但细细分析，这

样的课堂真的有效吗？对学生的思维发展真的有利吗？

其实学生并不怕跌倒，他们本来就是在跌跌撞撞中认识这个原本

陌生的世界的。如果生命的生成需要成本，那么这样的跌撞就是他们

该付出的成本之一。学生的学习潜能需要激发，当我们放开手会发现，虽然一路跌跌撞撞，磕磕碰碰，但是他们的步子走得越来越稳，越来

越坚实。教师惟有懂得放手，孩子才能展现独立，张扬个性。

一、培养良好的学习习惯

我一直尝试在课堂上，给孩子创设更大的探究空间，但总有许多

时候不如意，静下心来反思，才发现孩子并没有适应这样的方式，该

关于公布2009年广东省初中语文

读书活动教学专题教研评选结果的通知

各市教育局教研室、广东实验中学：

为推动我省初中语文新课程教学研究工作，我室语文科在2009年秋季学期开展了初中语文读书活动教学专题教研，举行了初中语文读书活动教学案例和教学论文评选活动。经过各地初评推荐和省组织专家评审，评出了优秀教学案例69名、优秀教学论文97名。现将评选结果公布如下，请各地做好宣传表彰工作。

附件：2009年广东省初中语文读书活动教学专题教研评选结果

广东省教育厅教研室

二○一○年四月二十六日

附件：

2009年广东省初中语文读书活动教学专题教研评选结果

一、优秀教学案例

序号 作品 单位 作者

一等奖（8名）

1 《水浒传》阅读活动教学案例 江门市蓬江区教育局教研室 周华章

2 快乐“伊索”游——《伊索寓言》读书活动 番禺区沙湾镇象达中学 韩嘉明

3 走进寓言，感受智慧

——《伊索寓言》读书积累活动 广州市第四十二中学 黄露华

4 《繁星·春水》阅读活动教学案例 深圳南山实验学校麒麟中学部 马 蓉

5 古韵新风——中学生古诗文诵读活动 广州市教研室语文科 陈 坪

6 让校园溢满书香，让心灵徜徉书海 深圳市松岗中学 负责人：唐少玲；主要成员：周湘莲、李龙、蒙文娟、李艳红、吴海燕

7 齐读名著 同享书香 东莞中学初中部 负责人：周琼平；主要成员：李伟明、王四军、肖秀兰、黄宏伟、张建

8 以朗诵为主，结合多种形式，培养阅读兴趣，陶冶高尚情操——富丽中学2009年读书活动案例 广州番禺区大石富丽中学 语文科组、艺术科组、

团总支部

二等奖（17名）

9 《童年》导读教学案例 珠海市紫荆中学 周 静

10 《童年》导读教学案例 汕头市澄海上都上学 李晓红

11 《昆虫记》导读教学案例 广州市蓝天中学 朱 翠

12 《西游记》导读教学案例 茂名市第三中学 吴书萍

13 《骆驼祥子》导读教学案例 博罗县博罗中学育英学校 苏春岚

麻田中心学校电子教案（二）

主备教师：贺莎上课教师：

科目英语课题Hello!(Part4a,4b5and6)

时间2015.09.12共1课时

教学目标1.能正确认读，规范书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，并能感知字母在单词中

的发音。2.能根据听到的单词apple、bed、cat、dog、egg指认图片或实物，并能根据图

片认读单词。3.让学生积极参与学习英语，热爱英语。

教学重点、难点教学重难点：1、让学生会认、会写、会读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee。

2、学生能感知字母在单词中的发音。

教学准备单词图片、字母卡片（自备字母玩具）

教

学

过

程StepⅠ：Warmingup

1、Greetings

【教学设计说明】师生互致问候，让学生置身英语课堂，感受英语学习和乐趣。StepⅡ：Presentation

1、出示字母玩具实物。

2、像什么字母？

【教学设计说明】调动学生学习兴趣，在玩中引出字母。3、出示字母卡片，指名读。Aa、Bb、Cc、Dd、Ee

4、Readandcopy指导学生正确发音。

5、Playagame大小声，练读字母。

StepⅢ:Practice

1、操练字母，师示范用身体做字母操，小组合作。

2、师出示卡片，让学生读字母。

【教学设计说明】让学生在游戏中学会字母发音。3、师示范书写字母，学生书写。

4、完成part6，学生书写字母。

StepⅣ:Production.

1、Listen,pointandrepeat

学生认读字母，采用连线，找朋友，等活动引导学生认识和区分字母大小写。2、播放录音，学生指认字母和对应单词。

3、师示范读，学生跟读。

4、借助图片呈现单词。

(1)看图片说单词

(2)根据单词指认图片

【教学设计说明】学生初学英语，重在引导，鼓励、激发学习英语的积极性，

活动中多表扬学生。StepⅣ:Homework

练习写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee

教

学

过

程

教学反思