人教版英语六年级下册-Unit-4-Then-and-now-part-APPT课件

第1页/共5页 Unit 4 Then and now

Part A

教学内容 Let’s learn, Find the mistakes, Let’s try, Let’s talk

教学目标 【知识目标】

1. 四会词汇：dining hall, grass, gym, ago

2. 三会词汇：star, easy, look up, Internet

3. 重点句型：（1）There was no gym in my school twenty years ago.

(2)There were no computers or Internet in my time.

【能力目标】

1.掌握表示过去的时间状语和学校设施词汇以及部分动词、短语。

2.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

【情感目标】

通过谈论和比较过去和现在的变化，让学生注意观察身边环境的变化，感受时代的变迁以及社会进步，做生活中的有心人。

教学重点 1.掌握单词与词组dining hall,grass,gym,ago。

2.过去时间状语(...years/months ago,last year/month)的运用。

3.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

教学难点 句型“There is/are…”和“There was/were…”的区分及其在实际语境中的具体运用。

教学准备 课本、课件、教学挂图、本校照片（新旧各一张）、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等 课时安排 2课时

第一课时

教学过程 批注 第2页/共5页 一、Warm-up & Revision

1.Free talk

T:How was your weekend? S1:It was fine.

T:Where did you go? S1:I went to...

说课稿

六年级下册Unit 4 Then and now Part A

教材分析：本课时学习的核心句型是：There was …/ There

were …教材通过吴一凡爷爷与孩子们交流学校过去的情况让学生感知上述句型的语义及语用情景，学会运用There

was…/There were…描述某地过去的状态。

教学目标：

1. 学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。

2. 能在图片的帮助下，在情景中运用There be 句型，用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态与变化。

3. 能理解one day, look up, Internet的意义和用法，并能正确发音。

重、难点：

There be 句型的运用。

课前准备：幻灯片、录音机

教学过程：

Step1 Warm-up

1. Greeting

2. 课前三分钟：头脑风暴 （让学生在没有准备的前提下回答问题。目的是检验学生对以前所学知识的掌握情况，进行巩固。） Step2 Prewiew

利用课件：出示学校的图片，让学生用There be 句型说一说我们的学校里都有些什么。（复习了There be 句型现在时的表达法，同时也是为了和下面的旧学校形成对比。）

Step3 Presentation

1. 出示20年前的学校的图片，引出There was/were no的句型。让学生与现在的学校进行对比，用There was/were

no的句型来描述20年前的学校。（通过新旧学校的对比，引出There be 句型过去时的表达法。）

2. 通过讨论20年前的学校，没有图书馆，没有电视，没有电脑。引出句子：We can see the stars and the moon at

night. 询问同学们喜不喜欢月亮，老师很喜欢月亮：One

day I’m gong to visit the moon. 教读短语：one day visit

Part A 第二课时

一、补充单词。

1. d __ n__ __ g h__ __ l 餐厅 2. g __ m 体育馆

3. g __ as __草 4. __ g __ 以前 5. m __ n __ __ 月

二、英汉互译。

1. 去年 _________ 2. 六年以前 _________ 3. last month _________

4. four days ago _________ 5. 两个月以前 _________

三、根据提示补充句子。

1. 我以前的学校没有体育馆。

There _____ _____ _____ in my old school.

2. 我们学校有一个新的体育馆。

Now there_____ a _____ _____ in our school.

3. There w_____ many people in the d_____ h_____.

4. 十年前我们村都是小房子。

_____ _____ small houses in my village ten years ago.

5. 那时候们不会使用网络。

At that time, people _____ use the Internet.

四、选择正确的答案。

1. There _____ a gym and ten teachers’ office ten years ago.

A. was B. were C. is

2. People couldn’t ______ the computer in the Tang dynasty.

A. played B. use C. used

3. — Is it time for lunch? — ________.

小学英语人教（PEP）六年级下册

Unit 4 Then and now

Part B教案

第一课时

【教学目标】

1.语言技能：

（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：different, grade, go cycling, exercise, change.

（2）完成听力任务，正确选择Mike的有关信息。

（3）能够在现实生活中正确运用句型“How did Mike change? / Before, I was...... Now,

I’m ......”来谈论自己或别人的改变。

2.语言知识：

（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。

（2）学会有关“一般过去时”的句型, 并能在现实生活中运用。

3.情感态度、学习策略与文化意识：

（1）能够积极参与课堂讨论，大胆开口，表达不怕出错误。

（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。

（3）能够在学习英语的过程中，初步体会中西文化的异同之处。

【教学重点】

1.句型：How did Mike change? / Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. / Before, I

was short, so I couldn’t ride a bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much. / That’s

good exercise.

2.词汇：different, grade, go cycling, exercise, change.

【教学难点】

1.人成长的过程，有些变化较为抽象，需要借助语言或者其他方式帮助学生理解。

2.一般过去时在日常生活中的具体应用。

【教学用具】 1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。

【教学过程】

Step 1:warm-up

1.Greeting.师生用英语互相问候。