教学设计之“三备”

课题名称：时分的认识 执教教师：张跃良 单位：烟庄范庄小学

教学目标：

1．在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。

2．在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。

3 . 结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。

教学难点：

正确辨认钟面上接近整时的时刻。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。

学生准备：练习本、钟表模型。

（一）新课导入：

师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？

生：春节。

师：对我们中国阴历的第一天是大年初一，也就是春节。那么阳历呢？

生：元旦。

师：你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。出示主题情景图。

师：你发现图中有哪些数学信息？

学生回答。

师：你能提出什么数学问题？

学生提问。

（二）探究新知

1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时、分、秒的知识。教师板书课题。下面我们先来认识钟面。

请同学们拿出自己准备的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？

生：钟表上有格，有的格大，有的格小。

生：有指针，共有三个。 第一次修改：

设计意图：通过学生熟悉的场景、节日来激发学生的学习兴趣，学生对新知识充满探究的欲望。学生提出的问题能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬念。

第二次修改：

生：指针能转，长针一转里面的短针也会慢慢地转。

师：对时和分你还了解哪些知识？先仔细观察，再跟你小组的同学说一说。

小组交流，教师指导。

2、小组汇报。教师引导其他小组补充，小组汇报时，教师选择有价值的内容板书。

《白鹭》教学设计之三

教学准备：挂图、录音带等。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

教学目标

⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。

一、揭示课题

⒈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。

⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第十六课《白鹭》。（板书课题）

二、初读课文

⒈自学课文。

⑴提出自学要求：

①读准字音，认清生字字形，读通句子。

②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。

③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。

⑵学生自学，教师巡视，适时辅导。 ⒉检查自学效果。

⑴分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。

⑵看图理解“蓑毛”、“喙”、“流线型”。

⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？

⒊默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。

⒋分段读课文。

三、指导书写生字

⒈学生仔细观察田字格的生字后，板演。

⒉引导评价、适当范写。

⒊学生用钢笔描红、临写。

四、作业

⒈朗读课文。

⒉抄写生字。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。

3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

一、复习

⒈听写词语。

蓑毛配合嗜好美中不足长喙孤独安稳韵味无穷 ⒉课文是从哪几方面来写白鹭的？

二、精讲课文

a、学习第1~5节

1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。

2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读1~5节。

2014年初中全员远程研修问题解决任务单

研修组：诸城实验中学初中英语研修2组 李松玲

希望研究和解决的教学问题

如何解决常态课中的三备？

对问题及原因的剖析 常态课就是经过备课又不加特殊准备的课。作为一线教师，我们天天都在上课，我们上课的质量怎样？我们是怎样备课的？

首先，备知识---多、繁—精简、有效

其次，备学生---不同时代、不同学段、不同层次

再次，备方法---与时俱进、学生年龄特点、教师个人风格、魅力

问题解决策略的选择 我们计划运用混合式课例研究法来试图解决研究问题。1、确定研究问题，制定研究目标；

2、执教教师一次备课，大家对于执教教师教学设计中的三备进行分析，对执教教师提出建议，执教教师二次备课；

3、制定评价标准对课堂进行观察；

4、课后根据观察到的，关于课堂三备的数据和信息进行总结，向执教教师提出建议，执教教师三次备课。

下学期问题解决的磨课安排 新学期本组应用混合式课例研究解决这一问题的校本研修安排，在下学期10月1日前开展基于问题解决的混合式课例研究，用外研社初三英语上册Module4 Unit2的第二课时（阅读课）作为承载问题解决的课例研究.

备注 课例研究进行之前，研修组所有成员对于自己的三备情况，进行一下自我审视和反思，总结自己在备课过程中的好的做法与不足，最低标准：对得起自己的良心、符合教学规律、满足学生需求。

三备两磨教案陈艳莉

第一章：教学准备

一、教材分析

通过对教材的深入研究，理解单元主题，明确每节课的教学目标、重难点。

二、学情分析

了解学生的认知水平、学习兴趣、学习习惯等，以便制定合适的教学策略。

三、教学资源

整理教学所需的图书、多媒体资源、教具等，确保教学资源丰富多样。

四、教学设计

根据教材和学情，设计有针对性的教学活动，包括导入、新授、练习、总结等环节。

五、教学反思

在教学活动结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，为下一次教学活动做好准备。

第二章：课堂教学

一、导入新课

通过生动有趣的故事、游戏、问题等引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

二、新课呈现

利用图书、多媒体资源、教具等，直观地展示新知识，帮助学生理解和记忆。

三、课堂练习

设计有针对性的练习题，巩固新知识，培养学生的应用能力。

四、课堂总结

通过归纳总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高学生的思维能力。

五、课后作业

布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

第三章：教学反思与改进

一、反思教学效果

对课堂教学进行总结，反思教学目标的达成情况，找出存在的问题。

二、学生反馈

了解学生的学习感受，收集学生的意见和建议，以便改进教学方法。

三、调整教学策略

根据反思和反馈，调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

四、持续改进

不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

第四章：教学评价

一、过程性评价

关注学生在学习过程中的表现，及时发现和表扬学生的进步。

二、终结性评价 通过课堂总结、课后作业、单元测试等，评价学生的学习成果。

三、自我评价

鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我提升能力。

四、家长沟通

与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步，为学生的成长提供有力支持。

第五章：家校合作

一、家长会议

定期召开家长会议，汇报学生的学习情况，加强与家长的沟通交流。