北师大版三年级书法上册《第3课 悬针竖》教学设计

北师大出版社 小学书法 教学设计

第8课 集字练习

教学目标：

1.明确“登高”的含义。

2.掌握“登高”的字形特点。

3.创作“登高”横幅或竖幅作品。

教学重点：“登高”的字形特点。

教学难点：创作“登高”两个字的作品。

教学过程

一、登高的意义

1.板书课题：集字

2.回忆集字是的意思。

3.理解“登高”的含义。字面意思就是登上高处。

4.深层含义，通过两首诗理解，其一王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼。”其二李白的《庐山谣寄卢伺御虚舟》中的“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”从而理解登高有开阔眼界，取得进步的意思。

二、登高的书写

1.整体感知，通过对比观察字形结构特点。

教师出示之前没有认真临习，随意书写的“登高”作品，让学生比较原作找不同。指出与原作不同的地方，学生不难看出很多笔画的起收笔位置不对，大小、长短、粗细也不对。（有比较才有鉴别，找不同是三年孩子擅长的进行深入观察的形式，有利于提高学生眼力。）

2.登字的书写。

首先，教师利用直线、斜线、圆来确定登字的结构和笔画的大小、长短、方向，验证学生刚才的观察。

接着，学生练习书写。（因为笔画都是之前学习过的，所以此次课重点是字的结构。）

然后，教师范写。学生把脉诊断了笔画、字形结构，下面教师有针对性的书写以改之，边写边复述登字笔画和结构要点。

最后，学生再进行书写练习，教师巡视，帮助改正，选择有代表的字投影展示，学生评价，交流。学生再练习。

3.高字的书写。

首先，学生看高字，试着用直线、斜线、圆等来辅助观察高字。教师出示分析图。

其次，学生试着练习书写，小组交流，取长补短。

再次，让优秀学生到投影前书写没大家看，适当评价。

最后，学生深入练习，教师巡视点拨。

三、登高创作

1.复习创作的样式，横幅或竖幅。

2.学生在作品纸上书写。教师巡视、指导。

3.教师展示书写作品。

4.学生书写展示。 5.互赠作品。

短撇的教学设计

教学目标

知识与技能：了解短撇的特点，学习短撇的写法，学习如何在范字中运用短撇，在米字格中正确书写“千”与“生”两字。

过程与方法：感受书画之间的联系，通过“赏一赏”、“看一看”、“辨一辨”、“说一说”、“写一写”等教学活动激发学生学习书法的兴趣，在毛笔字书写中感受中国书法的魅力，弘扬中华传统文化，了解书法艺术的博大。

情感、态度与价值观：培养学生细致观察，认真书写的良好习惯。进一步加深学生对书法艺术的认识，唤起学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生民族自豪感。

教学重点：认识短撇的笔画形态和运笔方法，学会正确书写“千”和“生”字。

教学难点：如何写出一个漂亮的平撇，以及正确书写带有短撇的“千”和“生”字。

教学方法：演示PPT、观察发现、自主体验、拓展延伸。

教学准备：PPT课件、毛笔、毛毡、墨水，墨碟，纸等。

教学过程

一、欣赏书画，激趣导入

1.出示墨竹图，生观察竹叶，引出课题有关的撇。

2.出示书法作品，教师顺势引导，揭示课题。

【设计意图：教师从画中引出汉字笔画，通过“赏一赏”激发学生兴趣的的同时，让学生感受书与画之间的关系，从而感悟中国传统文化的魅力，初步欣赏包含撇的字画引出课题。】

二、教学短撇，指导书写

1.出示短撇的图，引导学生观察特点，师总结短撇的特点。 2.判断正误，找找理由。

3.师讲解短撇要点，微视频讲解示范。

4.学写短撇，师生评议。

【设计意图：了解平撇的特点。通过“看一看”、“辨一辨”“说一说” “学一学”等教学活动明确平撇的特点，深入探究书写方法，解决课程难点。在实践中明白书写的关键，寻找书写短撇的失误，获得更大的进步，为后面的书写作铺垫。】

三、学以致用，成果分享

1.分析‘千’字和‘生’字的特点，师讲解示范。”

2，学生练习千’字和‘生’字，教师巡视指导。

3.师生评议作品，佳作交流分享。

【设计意图：解决课程重难点，通过两个字的分析，引导学生总结字形结构，教师示范更直观让学生感受毛笔书法书写过程。书写中落实教学，也让学生在分析评价中学会如何去评价毛笔书写的方法，从而促进自身的书写习惯和能力。】

横折

教学目标：

1、掌握横折的基本写法.

2、能在运笔过程中体会折锋.

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力

教学重点 掌握横折的基本写法.

教学难点 在运笔过程中体会折锋。

教学准备：

毛笔、墨汁、大楷本等书写工具

教学过程：

一、组织教学，检查学习用具

二、导入

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的演变、发展、积淀，群星璀璨、名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。我们作为未来时代的接班人，理应继承和发扬这门国粹艺术要想把字写美观，学好基本笔画是非常重要的，今天，我们一起来练习写横折

朗诵写字歌。

回忆练字五步法

三、点拨难点、突出重点

（一）横折的特点：

1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？

学生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。（横分长横、短横，短横又分左尖横、右尖横。长横就像蚕宝宝，左边低来右边高。起笔顿、轻轻点，回推一下向右行。行笔长长中间轻，收笔先顿再回峰。

课件出示横折笔画

1.横折是由横和竖组成；

2.横细竖粗；

3.竖部分稍稍向内倾斜）

（二）横折的写法

1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法?

生讨论后，指名交流。（先写横，至折处稍驻笔向上微微昂起，向右下略顿笔，再向下写竖。

2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空

3、生书空体会

4、师在展台上再范写一个，强调（横折一般在字中做主笔。（例田,回,由、目,国,直等）转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）折笔处厚实有力，最关键的地方，细心体察，再引笔向下写成竖画。

5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）

6、品评。生再改2个

四、学写含有横折笔画的字

1、师边出示 “田回由、目国直 ”

2、请同学们观察横折在这两组字中书写时有什么不同？

（横画较细，竖画较粗；横折在“目国直”中是横短竖长，在“田回由”中是横竖长短差不多）

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第9课 捺

【教学目的】：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。

3．练习书写带有捺笔的几个字。

【教学重点】：

1．了解斜捺、平捺的形态特点。

2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

【教学准备】：

笔、墨、纸、小黑板

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、导入

1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题：捺的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺”

1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

3．师范写“斜捺” - 2 - 4．生说说运笔特点

5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

6．评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”

7．同样方法学习平捺的写法

8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。

9．指名上台写，集体评议。

（1）生练写

（2）互相评议

三、毛笔字书写指导

1．带有“斜捺”的字。

（1）出示小黑板：入

（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”

（3）师范写“入”生观察师的运笔方法

（4）生练写“入”

（5）集体评议。

2．带有“平捺”的字。

（1）出示小黑板：之过送延

（2）用同样的方法练写这几个字

（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。

四、优秀作品展评 - 3 - 【板书设计】;

第9课 捺

向上逆锋入笔

顿笔折锋向右下行笔

提笔收锋，锋从中出，力送锋尖