北师大版书法三年级上册3悬针竖教案
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悬 针 竖
教学内容：
悬针竖教学及范字“十”“耳”的临写。 教材分析：
教学目标：
1、使学生了解颜体悬针竖的势态特征与书学要领
2、使学生初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3、使学生通过对悬针竖的赏析和临写、体验，感悟汉字点画圆浑厚重之美。
4、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
感受书画同源的魅力。
教学重点与难点：
教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。
教学难点：悬针竖的运笔过程及“十”“耳”的书写。
教学准备：教学课件及毛笔、墨汁、大楷本等书写工具
教学过程：
（一）悬针竖的写法
1、导入：
师：请个同学来说说，你看到的悬针竖是什么样的形状？（像剑，像悬挂的针，铅笔，领带）这些东西都有一个特点，下端是尖的。（课件出示悬针竖）
师讲解悬针竖的特点。
2、比较悬针竖和垂露竖（课件出示垂露竖） 3、讲解笔画写法：
师边在黑板上画边讲（画里面的剑号）：我们先向左上逆峰起笔，再往中间折峰，然后向下力行，笔峰聚拢边行边提边收。峰从中出，力送峰尖。（外面框起来）
再重申要点：逆峰起笔，中峰行笔，边行边提，力送峰尖（黑板贴字）
4、老师示范。
范笔写完再讲解：行笔过程中注意：悬针竖中间要粗一些，收笔时笔峰要慢慢往上提，笔画才能慢慢收尖，如果收笔太快，会变得很薄，会飘。
5、学生练习：接下来请同学们在自己的纸上练习悬针竖。写3笔。（老师行间巡示，注意提醒坐姿，个别指导）
6、展示学生作品，点评
师：我们来夸一夸，他们哪里写得好。拿字贴出来对比。
我们再来找一找，他们不好的地方。还是对比字贴。（选一张好的贴） 师小结。
7、书法家启功的故事。
同学们，老师为什么要让你们拿着字贴对比呢，因为这可是一个练字的好方法。接下来老师就来给大家介绍一个书法家练字的故事。（故事情节略）
同学们，如果你们也能像启功先生那样刻苦钻研，一定会在书法上有所收获。
（二）“十”的写法 1、师： 接下来我们来学习带有悬针竖笔画的字：十的写法。 课件出示：“十”的字贴
2、同学们来观察一下，这个字有什么特点。（让学生畅所欲言）
师讲解字的结构和笔画。
概括：上紧下松，左低右高，横细竖粗。（课件出示）
小结：同学们，我们在观察一个字的时候，都要注意先看结构，再看笔画，每一个字都有一个主笔，它就是这个字最重要的部份。“十”的主笔就是“竖”。
3、接下来同学们看老师范写。（写完再强调注意点）
4、学生练习。
5、展示学生作品，点评
师：同学们写完字，就一起来做小老师和你同桌互相评一评，看看他哪里写得好，哪里需要改进的。说得好的同学我要请他到上面来讲给大家听听，让大家学习一下哦。
学生先互评。请三个同学上台来给同桌评一评。选一张写得好的贴上去。
6、 师小结。
（三）“耳”字的写法
师：接下来我们再来学习一个带悬针竖的字：耳。
1、先让学生小组讨论字的特点，小组形式汇报。
2、师讲解并小结
3、请一个学生上台来写给大家看。 4、同学们点评该生的字，老师把这个耳字贴到展示栏上。
5、“耳”布置回家去练习。
（四）对比与欣赏：颜体与欧体，柳体赵体竖笔的区别。
同学们，你知道吗，在欧体、柳体、赵体中，竖画发生了很大的变化，你们发现了吗？（出示课件)
学生讨论，发言。 师小结。
