三年级上册语文课件-第六单元《富饶的西沙群岛》部编版

18 富饶的西沙群岛

导学案设计

课题 富饶的西沙群岛 课型 新授课

教学目标 1.会认“饶、优”等9个生字和一个多音字“参”，会写“优、淡”12个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2．有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。培养学生热爱祖国的思想感情。

4．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学重难点 1.能读懂课文的主要内容，学习描写海水色彩和海域物产的段落。

2．了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生产生热爱祖国的情感。

课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)

2．搜集有关西沙群岛的文字资料及图片。(师生)

3．自学生字词，熟读课文，找一找描写西沙群岛优美景色的语句。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、激趣导入，揭示文题(用时：5分钟) 1.出示西沙群岛的风光图片和中国地图。教师通过介绍，让学生了解西沙群岛的地理位置。

2．揭示文题：这节课我们就来学习《富饶的西沙群岛》。审题：文题的中心词是什么？从文题中你知道了什么？引导学生发现问题。

3．质疑问难：你想知道什么？ 1.(1)欣赏图片，领略西沙群岛的美丽风光，并说一说自己的感受。

(2)观看地图，听老师讲解。

2．读题、审题：文题的中心词是“西沙群岛”，从文题中我们知道了西沙群岛是一个富饶的地方。

3．根据文题提出问题。 1.课前让学生搜集相关资料，课上让学生交流。

2．让学生在地图上找到西沙群岛的位置，根据学生的交流情况教师进行介绍。

二、学习字词，整体感知(用时：15分钟) 1.指导学生熟读课文，画出文中的生字新词。

2．师生交流，学习生字新词。

课件出示本课会认字，重点词语，组织学生同桌之间互相检查字词掌握情况。

3．默读课文，让学生边读边思考：1.采用朗读和自由读的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。

18 富（fù）饶（ráo）的西沙群岛

课时测评方案

字词模块

一、在加点字的正确读音下面画“√”。

富饶．（ráo yáo） 建设．（sè shè）

瑰．丽（guī guì） 鸟粪．（fèn fèng）

二、看拼音，写词语。

bǎo ɡuì jiāo cuò yán shí

tǐnɡ lì dǎ ɡǔ lónɡ xiā

三、给加点的多音字选择正确的读音。

cān cēn shēn

暑假，我们去参．（ ）观一个人参．（ ）种植园，大家发现那里的参．（ ）苗长得参．（ ）差不齐。

四、用“优”组词，填在句子中。

1.我们班被学校评为本学期的（ ）班级。

2.大家都被舞蹈演员们（ ）的舞姿吸引住了。

句子模块

五、按要求完成句子练习。

1.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像．．．绽开的花朵，有的像．．．分枝的鹿角。（用加点的词语写句子）

__________________，有的像_______________，有的像________________。

2.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

（1）“__________”写出了海参活动时的样子，这里把海参当作人来写，显得十分形象。

（2）仿写一个这样的句子：________________________________________

_________________________________________________________________

读写模块

六、课内阅读。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

《富饶的西沙群岛》课堂实录

投影出示：中国地形图

师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们南宁啊，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

放录像：西沙群岛

师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。

师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧！

师：把你今天才认识的生字读一读。

生读。

师：有些生字以前还不认识，一起读一读，注意字音。

生读。

师纠正字音。

学生连词读。

师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。

投影出示画面。

师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。来，我们一起来读一读。这样的海水作者用了什么词来形容。

生：深蓝的，青的，绿的。

师：还有哪个词。

生：瑰丽无比。

师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。（板书：五光十色 瑰丽无比）读一读。

生读。

师：多美的海水啊！想象着，再读。

生读。

师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。读，不出声。不明白的举手老师帮助你。

生读。

师：谁来说？

生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？

师：我也想问一下。

生：表示鱼很多，水也很多。

师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：一半是水 一半是鱼）鱼多，你还能从哪看出来呀？

生：各种各样的鱼数不清。

师：嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢！接着说。

生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。 师：感受到什么？

生：鱼非常多。

师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听。

2

精读引领课

——《富饶的西沙群岛》+《九寨沟》

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.能找出段落的关键语句，借助它理解段落内容，知道课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽富饶的。培养学生热爱祖国的思想感情。

3.学习围绕中心句写一段话，用上“有的……有的……有的……”的句式。

4.迁移阅读“语文主题学习”图书三年级上册3《旖旎风光》中的《九寨沟》。

二、教学过程

（一）回顾前文，复习导入

1.看地图，知道西沙群岛的方位。简单交流搜集的资料。

2.回顾中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（板书：风景优美物产丰富）

（二）品读课文，精读悟法

1.默读第2～5自然段，思考：从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？

2.全班交流：每个自然段都围绕一个意思写，有的自然段有明显的中心句。

第2自然段：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

第4自然段：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

第5自然段：西沙群岛也是鸟的天下。

其中第3自然段写了“珊瑚”“海参”“大龙虾”，可以和第4自然段合为一个方面——“海底生物”。

（板书：海水海底生物鸟）

3.品读第2自然段的“海水”。

（1）理解“五光十色，瑰丽无比”，如果给“五光十色”换一个词，哪个合适呢？文中具体怎么写的色彩呢？

（2）交流：为什么会出现这么美丽的景象呢？用“因为……所以……”说一说。

2

因为——（海底有山崖，有峡谷，海水有深有浅）

所以——（从海面看，色彩就不同了）

4.重点品读第3、4自然段，学习“有的……有的……有的……”的句式，将事物展开写具体。

（1）读句子，说发现：

海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（2）欣赏珊瑚的图片，补充填空。