汽车运用与维修课程标准

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汽车运用与维修课程标准

〔一〕课程性质与任务

本课程是汽车修理与运用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。课程所形成的〝图样识读、测绘和公差分析〞工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力。课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。

〔二〕课程教学目标

1.知识目标

〔1〕能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；

〔2〕能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；

〔3〕能正确运用正投影法的差不多原理和作图方法绘图

〔4〕所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当

〔5〕图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；

〔6〕能把握标准件和常用件的专门表达；

〔7〕能识读和绘制中等复杂程度的零件图；

〔8〕能识读中等复杂程度的装配图；能绘制简单体的装配图；

〔9〕能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。

2.能力目标

〔1〕巩固和进展空间分析思维和空间想象能力；

〔2〕通过专业书籍、技术手册等手段猎取信息能力；

〔3〕解决问题、分析问题能力；〔4〕制定、实施工作打算能力；

〔5)资料收集整理能力。

3. 素养目标

〔1〕具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；

〔2〕具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；

〔3〕具备自我操纵和治理能力；

〔4〕具备团队协作能力。

〔三〕参考学时

参考学时：128

〔四〕课程学分

7学分

〔五〕课程内容和要求

序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时

绪论了解什么是机械制图，什么是图样。

了解学习机械制图的目的以及课程的重要性行动导向 1

2 把握图样的两种类型及各自的作用行动导向 2

3 了解本课程的要紧内容和差不多要求行动导向 1

4 初步把握本课程学习的差不多方法行动导向 2

5 关于图学的历史与进展有一个总体认识行动导向 2

制图差不多知识与技能把握图纸幅面和格式，比例，字体和图线方面的国标规定。行动导向 2

7 把握尺寸标注的差不多方法行动导向 2

8 把握尺规绘图的差不多方法。学会用三角板和圆规作等分线段，等分圆周，斜度锥度，椭圆和圆弧连接，以及简单的平面图形行动导向 4

9 正投影作图基础把握投影法的几种类型和特点。行动导向 2

10 充分明白得三视图的形成和投影规律行动导向 6

11 把握立体上点、直线、平面投影的画法。行动导向 6

12 立体表面交线的投影作图把握五种差不多体表面上点的投影作图。行动导向 6

13 把握五种差不多体截交线的投影作图。行动导向 6 14 把握典型相贯线的投影作图行动导向 6

轴测图把握轴测图的差不多知识。行动导向 2

16 学会画简单的正等轴测图和斜二轴测图。行动导向 4

17 学会徒手画简单的轴测草图。行动导向 2

组合体把握组合体的形成方式，以及三种专门的表面连接关系。行动导向 4

19 把握画组合体视图的方法和步骤。行动导向 2

20 把握组合体尺寸标注的方法。行动导向 2

21 把握度组合体视图的方法和步骤，能独立读明白组合体视图，想象出组合体的形状。行动导向 2

机械图样的差不多表示法把握几种视图的使用方法，学会绘制和标注差不多视图，向视图，局部视图和斜视图。能读明白显现在零件图或装配图上的视图。行动导向 6

23 把握三种剖视图和三种剖切面的使用方法。学会选择合适的剖视图和合适剖切面，能够读明白零件图上的剖视图。

把握什么是断面图，以及断面图的绘制和标注。能读明白断面图。行动导向 6

24 把握什么是局部放大图以及局部放大图的作用，和绘制标注的方法。能读明白局部放大图。行动导向 6

25 了解常见的简化画法。了解第三角画法行动导向 6

26 能够综合运用所学的表达法正确清晰合理的表达出一个零件的结构形状。行动导向 6

机械图样的专门表示法把握螺纹结构的图样表示法。 2

28 把握常见零件如螺纹紧固件，齿轮，键，销，以及部件如滚动轴承，以及工艺结构如中心孔的图样表示法。行动导向 4

零件图把握四大类零件：轴套类，轮盘类，叉架类和箱体类零件的读图方法行动导向 4

30 能够读明白复杂的零件图,对图中公差的表示方法进行分析。行动导向 4

装配图能分析零件的形状结构；行动导向 4

32 能正确选择零件视图和确定表达方案，能绘制零件图并标注尺寸；行动导向 4

33 熟悉装配图要紧内容；行动导向 2

34 能识读装配图的各种画法规定；行动导向 4

35 能识读装配图的密封结构；行动导向 4

总计 128学时〔六〕教学建议

1.教学方法

〔1〕教学中采纳任务驱动，引导学生进入工作情境，依照任务要求进行角色扮演，按照工作任务流程，模拟客户与生产者相互探讨、交流，动手体验，提高学习爱好，激发学习动力，从而把握必要的知识和技能。

〔2〕为适应不同学习程度学生需求的多样性，对课程内容讲授的深度可有所不同，可采纳分层教学，表达课程内容的选择性和教学要求的差异性。

〔3〕充分利用多媒体、实验、演示、实训等教学资源，采纳一体化教学模式，表达学生的学习主体作用。

〔4〕以学生进展为本，注重培养学生的综合素养和职业能力，为学生的可连续进展奠定基础。

〔5〕教学过程中，融入对学生职业道德、职业意识等方面的职业素养培养。

2.评判方法

〔1〕建立过程评判与结果评判并重的评判体系，将学生的专业能力考核作为评判的要紧要素，培养学生在电子技术方面把握和应用新技术、新工艺、新材料、新设备的专业能力。

〔2〕采纳多元化考核评判方式，将过程考核与结果考核相结合，将定量考核和定性描述相结合，重视对学生关键能力、综合职业素养、创新精神、个性培养和进展等各个维度的关注。

〔3〕关注学生规范、安全操作适应，以及在现代社会中节约能源、节约原材料与爱护工具设备、爱护环境等意识与观念的养成与进展。

3.教学条件

〔1〕使用教材：«机械制图»〔第六版〕中国劳动社会保证出版社

〔2〕多媒体教室；

〔3〕教学团队：本课程任课教师应由假设干名校内一体化教师和具有企业实践经历的能工巧匠组成课程教学团队，共同进行课程研发、实施、评判和改进。

4.教材编选

使用教材：«机械制图»〔第六版〕中国劳动社会保证出版社

«汽车机械基础»课程标准

〔一〕课程性质与任务

本课程是汽车修理与运用专业的一门专业基础课程，是一门传授机械基础相关理论知识的专业课程。它是中等职业技术学校机械类专业核心课，是研究机械共性问题的学科基础。同时又与生产实际有着紧密联系。本课程要紧内容包括：机械传动、常用机构、轴系零件、液压与气压传动等方面知识。

〔二〕课程教学目标

1.知识目标

(1) 使学生把握机械原理的初步知识，以及机械传动、常用机构、零件、液压传动和气动的工作原理。

(2) 熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准，能对一样机械传动系统进行简单的分析和运算。

(3) 了解常用液压气动元件的类型、用途、识读简单的液压差不多回路，能对机床典型液压气动系统进行初步分析。

2.能力目标

(1) 认识«汽车机械基础»课程学习的一样过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程等形式的教学活动培养学生的机械认知能力。

(2) 认识«汽车机械基础»课程学习的差不多方法，注重理论联系实际，善于观看问题、发觉问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 (3)使学生获得正确分析、使用和爱护机械的差不多知识、差不多理论及差不多技能。

3、素养目标

(1)具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；

(2)具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；

(3)具备自我操纵和治理能力；

(4)具备团队协作能力。

〔三〕参考学时

参考学时：128

〔四〕课程学分

7学分

〔五〕课程内容和要求

序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时

1 绪论把握机械、机器、机构、零件和运动副的概念；

了解机械传动的分类。理论 4

2 带传动了解带传动的工作原理、结构特点、类型和应用。

把握V带传动的参数选择及传动比运算。

把握V带的标记。理论 8

3 螺旋传动把握螺纹的分类及应用

把握一般螺纹的要紧参数

把握螺纹的代号及标注

把握螺旋传动的特点、种类及应用形式理论 8

4 链传动把握链传动的工作原理、结构特点、类型和应用

会进行链传动比运算

了解滚子链、齿形连的结构和应用理论 6

5 轮传动了解齿轮传动的类型、特点及应用

把握渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分名称、要紧参数及差不多尺寸运算

把握渐开线标准直齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件

了解其他齿轮传动应用

了解渐开线齿轮常见的失效形式及产生的缘故、预防措施理论 10 6 蜗杆传动了解蜗杆传动的工作原理

了解蜗杆蜗轮的结构特点及其类型

把握蜗杆传动要紧参数及正确啮合条件

了解蜗杆传动的应用特点及常见的润滑、冷却方式理论 8

7 轮系了解轮系的分类及应用特点

把握定轴轮系传动比的运算

把握轮系中任意从动齿轮的转数运算理论 10

8 平面连杆机构了解平面连杆机构的特点

了解铰链四杆机构的组成与分类

把握铰链四杆机构的差不多性质

了解铰链四杆机构的演化机构理论加实践 8

9 凸轮机构了解凸轮机构的组成、特点、分类及应用

把握凸轮机构从动件常用的运动规律理论 8

10 其他常用机构了解变速机构、换向机构、间歇运动机构的分类、应用及其运动特性。理论 8

11 轴把握轴的结构、用途和分类

了解轴的工艺结构理论 6

12 键、销连接了解键连接的种类和应用；

了解销连接的种类和应用。理论 4

13 轴承熟悉滑动轴承的类型、应用特点、轴瓦材料和润滑方式；

熟悉滚动轴承的结构类型、常用型号、应用特点及选用；

熟悉滚动轴承的润滑及密封形式。理论 6

14 联轴器、离合器、制动器了解联轴器的结构、特点、类型及应用

了解离合器的结构、特点、类型及应用

了解制动器的结构、特点、类型及应用理论 8

15 液压传动了解液压传动的差不多工作原理，液压系统的组成

了解液压传功系统的压力和流量的概念

把握液压泵的分类及工作原理

把握液压执行元件的作用及分类

把握各种液压阀的结构特点、工作原理

把握液压系统的辅助元件作用及结构

把握各种液压差不多回路的工作原理、组成及特点理论加实践 10

16 气压传动把握气压元件的结构、工作原理和应用

气动差不多回路结构及工作原理和应用理论加实践 6

总计 128

〔六〕教学建议

1.教学方法

〔1〕教学中采纳任务驱动，引导学生进入工作情境，依照任务要求进行角色扮演，按照工作任务流程，模拟客户与生产者

汽车运用与维修专业课程设置

中等职业学校

汽车运用与维修专业课程设置

一、招生对象与学制

本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

二、培养目标与业务范围

(一) 培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

(二) 业务范围

本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。

三、知识结构、能力结构及要求

(一) 知识结构与要求

1. 掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。

2. 掌握计算机应用方面的基本知识。

3. 掌握读图和制图的基本知识。

4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。

5. 掌握本专业必须的机械基础知识。

6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。

7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。

8. 掌握一到两个专门化。

(二) 能力结构与要求

1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。

3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。

5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。

6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。

四、课程设置及教学要求

(一) 理论教学

1. 必修课

文化基础课

(1) 职业道德与职业指导(30学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

《汽车运用技术》课程标准

1 《汽车运用技术》课程标准

一、课程定位

本课程是三年制高职汽车类各专业的基础平台课程，更是汽车检测与维修技术专业核心基础平台课程之一。

在课程设计上，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计。在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学。本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。

二、课程建设目标

明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。

（一）总目标

本课程主要学习汽车使用过程中的基本常识，包括：燃、润料的基本知识，轮胎的基本知识，各条件下的正确使用，汽车日常维护的基本内容以及汽车使用过程的系统管理等，为后续的整车维护课程学习打下良好的基础。

（二）具体目标

1．素质教学目标

（1）具有事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献。

（2）具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度，积极乐观。

（3）具有理性的就业观念和良好的职业道德。

（4）具有安全、文明生产以及环境保护意识。

（5）具有一定的人际交流能力和服务客户意识。

（6）具有积极进取及创新精神。

（7）具有适应职业的身体素质。

2．知识教学目标

（1）熟悉汽车分类的原则；

（2）熟悉汽车VIN代码的编制规则；

（3）熟悉汽车使用说明书的主要功能； 2 （4）了解汽车使用性能的主要评价指标；

（5）熟悉汽车在特定条件下的合理使用原则；

（6）熟悉汽车燃料的合理使用原则；

（7）熟悉汽车润滑材料的合理使用原则；

（8）熟悉汽车轮胎的合理使用原则；

（9）掌握汽车的日常清洁的基本操作方法；

（10）掌握汽车工作介质的检查和补充方法；

（11）掌握汽车运行安全部件的检查方法；

中职汽车运用与维修专业课程标准

一、引言

汽车运用与维修专业是中职教育中的一项重要课程，旨在培养学生对汽车运用与维修技术方面的扎实理论基础和实践技能。中职汽车运用与维修专业课程标准是指导中职学校教学工作的重要文档，它规定了课程的深度、广度和评价要求，在促进学生全面发展和适应社会需求方面具有重要作用。本文将依照深度和广度的要求，全面评估中职汽车运用与维修专业课程标准，并撰写一篇有价值的文章，旨在帮助读者全面、深刻、灵活地理解这一主题。

二、课程标准的内容分析

中职汽车运用与维修专业课程标准包括以下几个方面的内容：汽车基本知识、汽车维修技术、汽车电子技术、汽车电气技术、汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术、汽车制动系统维修技术、汽车悬挂与转向系统维修技术、汽车空调与供暖技术等。这些内容涵盖了汽车运用与维修领域的各个方面，旨在培养学生的全面素质和实践能力。

三、课程标准的深度评估

在深度评估中，我们需要从简到繁、由浅入深地探讨每个主题。以汽车基本知识为例。学生需要掌握汽车的构造和原理，了解汽车运行的基本情况，包括发动机、变速器、驱动系统、制动系统、悬挂系统等。学生需要学习汽车维修技术，包括汽车故障诊断、汽车维护和保养、汽车维修工具和设备的使用等。进一步深入，学生将学习汽车电子技术和汽车电气技术，包括电气线路图的阅读和理解、电路故障排除和修复等。再往下，学生将学习更加专业的技术，如汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术等。这些内容的递进性和深度将帮助学生逐步建立起对汽车运用与维修的全面认识。

四、课程标准的广度评估

在广度评估中，我们需要回顾性地总结每个主题的内容，并从整体上评估课程标准的广度。在汽车基本知识方面，学生需要了解不同类型和品牌汽车的基本情况，并能对其进行比较和分析。这样的广度要求拓宽了学生的视野，使其能够适应不同类型汽车的维修工作。类似地，在汽车维修技术方面，学生需要熟悉各种维修工具和设备的使用，并能够进行多种故障的诊断和修复。这样的广度要求将培养学生的实践能力，使其能够胜任不同类型汽车的维修工作。