外研版四年级英语上册公开课PPT课件 Module 1 Unit 2 It’s at station.
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四年级英语上册Module10Unit1(2)教案外研版
外研版四年级上册英语Module 10 The MonthsUnit 1 There is one
birthday in May.
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型There are/is … birthday in January及一至六月份英语的名称。.
能力目标：培养学生运用There is 或是There are 来谈论与月份有关的情况。
Ⅱ 教学重点:
1 学习句型There is /are… birthdays in …
2 掌握单词及词组： January/ February/March/ April/ May/ June
Ⅲ 教学难点:
能够掌握运用一至六月份英语名称。
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片、一至六月份的挂历
二、教学过程:
I. Warming up
听歌曲 The Months
II. Revision:
1. Do duty report.
2. 学生报数
III. Presentation:
1. 让学生猜教师的生日在几月份，引出 “My birthday is in January.”
2. 出示一月份日历，教说January及句型“My birthday is in January”.
3. 请一月份过生日的同学说句型。
(通过教师的生日引出本课的知识点，使学生学习的兴趣高涨。因为学生对教师的情况是非常关注的。日历的出现，使学生对句子的理解毫无障碍。)
4. 当一月份过生日的学生说完句型后，教师提问：”How many birthdays are there in
January?” 帮助学生数一数，得到答案。 “ There are four birthdays in January.板书句型，学生学说。 5. 学说单词February, 提出问题：”How many days are there in February?”
外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 5 Unit 1 教材同步讲解 教案(句型)
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Module 5
Unit l Can you run fast?你能跑得快吗?
Listen，point and find“can”．听一听，指一指并找出“can”。(教材第26～27页)
情景详解
英着描述：Sam，Amy，Daming and Lingling are playing outside．
汉语描述：萨姆、埃米、大明和玲玲正在外面玩耍。
知识详解重难点
1．询问对方是否能做某事的句型——Can you．．．?
课文应用：Amy，can you run fast?埃米，你能跑得快吗?
Yes，I can．是的，我能。
句型结构：问句：Can you+动词原形+其他?
答语：Yes，I can．/No，I can’t．
重点解析：此问句用来询问对方是否具有某种能力，是由can引导的一般疑问句。
can是情态动词，意为“能；会”，它没有人称和数的变化，后接动词原形。
生活实例：Mary是四年级一班新来的学生，同桌Jack问她能否讲英语。让我们来听听他们的对话吧!
知识链接
含call的各种句型
一肯定句：主语+can+动词原形+其他．例如：I can dance．我能跳舞。
否定句：主语+can’t+动词原形+其他．(can’t是can not的缩写形式。)例如：she can’t speak Chinese．她不能讲汉语．
巧学妙记
can的用法歌诀 Can you speak
English? 你能讲英语吗？ Yes, I can.是的，
我能。 小学-英语-上册-打印版
“我”是情态动词can，若表能力“我”承担；
不管主语怎么变，can的模样都不变；
动词原形站后边，一般疑问句can提前；
否定句can后not添，学好can很简单。
语法小贴士
情态动词简介
本模块我们学习了一个很特别的动词can，在英语中它叫情态动词。
情态动词是表示说话人的情绪、态度或语气的动词。它本身具有词义，但不能单独作谓语，只能和其他动词一起构成谓语。
外研版-英语-四年级上册-外研版四年级 Module 1 Unit 2 教材全解
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Unit 2 It’s at the station.
它在车站
教学目标：
1.Grasp the new wors about position:up, down ,near ,at
2.Can grasp how to ask the way and express the
directions .
3.Ask the students to help strangers.
知识详解 重难点
1.描述某物在某地的句型——lt's+介词短语．
课文应用：It's up the hill. 它在山上。
句型结构 It's+介词短语.
重点解析 此句型用来表达“某物在某地”，it's是it is的缩写形式。
生活实例 Jason想打篮球，于是他问Mike篮球在哪里：
语法小贴士 介词
有的同学听到“介词”两个字就会一头雾水，究竟什么是介词呢？
介词通常是用来表示它后面的名词（代词）或起名词作用的短语、从句与句中其他成分之间的关系。
例如：The farm is down the hiIl．农场在山下。
2．方位介词集锦 小学-英语-上册-打印版
外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 8 Unit 1 精品教案
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Module 8 Sports Day
Unit 1 What are you going to do?
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型What are you going to do? I’m going to run
the 100 meters.
能力目标：培养学生制定计划并用英语进行谈论的能力。
Ⅱ 教学重点;
1 学习特殊疑问句What can you do for Sports Day? 及其回答I’m going to run the 100meters。
2 掌握单词及词组：run the 100 meters/ have a Sports Day/ good
luck
Ⅲ 教学难点:
能够正确理解运用句型。
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I. Warming up
唱歌曲We are going to go to the zoo.
II. Revision:
1．出示单词卡片，复习有关体育运动的动词词组。如：play
basketball/ play football/ play volleyball/ swim/ jump far/
jump high/ do morning exercises…
（通过有关体育运动的动词词组的复习，为本节课谈论有关运动的话题作好铺垫，同时要求学生边做动作边说词组，从而调动学生学习英语的兴趣）
III. Presentation:
1. 出示北京2008年奥运会的标志，问学生：
Do you know this logo?
Can you say something about the Olympic Games?
Do you know any sports?
Can you speak out their names?
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