《叶圣陶先生二三事》复习资料
一、整体把握。
写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。
文章开篇言简情挚，写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，那“繁碎而响亮”的鞭炮声，在作者的感受里，是悲上加悲的，接着回忆第一次见到叶圣陶先生，是在他领导下编写课本。这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品，及前辈对他立德为高的评价，联想《论语》对君子的定义，作者切实感到“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”，这是对叶圣陶先生的总论。接下来，作者回忆了与叶圣陶交往的一些事。
第一个方面写“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”。先中的一些事 写了吕叔湘先生曾经说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受了教育。接着详细叙述自己同叶圣陶修润课本时发生的事。叶圣陶是苏州人，写作时坚决要用普通话，可是自己觉得没有把握，便请作者帮他修润，作者感于前辈的恳切，就遵嘱直接改了，但若一两处叶老认为可以不改，反要去再征得作者的同意。这两件事，写出叶圣陶对人对事的态度，既谨严认真又诚恳谦逊，教人不由生出敬重的感情。接下来又叙述了叶圣陶在日常交往中宽厚待人的一些言行。虽然是生活中的小事，留给作者的印象是深刻的，温暖的。譬如他去看望叶老，老人家要一送再送，要穿门越阶，鞠躬致谢，直到目送他上路，才转身回去；叶圣陶晚年已不能起床，对来访者还是要举手打拱，连声致谢。更让作者感动的是,20世纪70年代中期，他去拜访叶圣陶不遇，第二天就接到叶圣陶的信，信中叶圣陶为不得见深表悔恨，又从留言地址推测他境遇窘困，而感到悲伤难过。在那个特殊年月，叶圣陶对作者这样一个落魄的人如此情重！怎能不叫他感念至深呢?
第二个方面回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面，还有严的一面，那就是律己、正心、修身。他不仅做人这样，在做学问和使用语言上，也是一丝不苟，能以身作则。作者引用叶圣陶多次说过的用语主张：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”叶圣陶在写作方面追求明白如话，写出来要让人看得明白，他心里装着的是读者。叶老还常提到“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行”，说的是行文要力求简洁，不累赘拖沓。这些主张是叶圣陶针对现实中的不良文风(有些人“宣扬朦胧”，还有些人“应简而偏偏要繁”)提出的。不仅在用语方面，凡写作的方方面面，叶圣陶都认真至极，求妥帖和完美，文中也都予以列举，也正是这些小事才细致入微地表现出叶圣陶的学术态度和风范。尤其在课本中“做”和“作”用字体例不统一的问题上，叶圣陶从发现问题，到提出解决办法，再到监督执行，不吝心力去推进，其重视语言使用的规范性，表现出一名语文教育家的社会责任感，值得后人细细揣思和学习。
《叶圣陶先生二三事》教学设计（考号：30）
一、教学目标：
1. 积累生字词，整体感知课文内容，了解叙写叶圣陶先生的具体事例。
2. 结合具体事例品析文中所展现的先生的优秀品质（人物形象）
3. 学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。
4. 感知叶先生“宽厚待人，严于律己”的优秀品质，陶冶性情，涵养美德。
一、教学重点：结合具体事例品析文中所展现的先生人优秀品质。
二、教学难点：学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。
三、教学方法：略细结合，朗读感悟；圈点批注；启发点拨；小组合作探究
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
（一） 课前布置：1.借助工具书预习课文，标记段落，利用生词造句。
2.利用平板电脑查阅有关作者张中行的资料，重点查找除课文以外的能够表现叶圣陶先生优秀品质的名演或轶事。
（二） 激趣导入——不朽君子
余秋雨在《君子之道》中说，中华民族最为不朽的创造，不是宏伟壮丽的亭台楼阁，也不是浩如烟海的诗词文章，而是一种湛然而又端庄的集体人格——君子。今天就让我们来让我们来了解一位立德立言，宽厚待人的现代君子——叶圣陶先生。
（三） 梳理字词——识字释意
1. 小组抢答：读准字音，并向大家介绍识记易错字的注意事项。（如：颠沛流离的“沛”、妥帖的“帖”……）
2. 小组抢答：解释字义，并且利用新学生词造句，其他同学根据对词义的理解，判断并指正。（如：颠沛流离、拖沓、修润……）
（四） 整体感知——先生之事
1. 略读课文（5分钟左右），找出文中所记叙的有关叶先生的事情，并将其以“待人”与“待己”进行分类。
明确：分类示例
待人之厚：
（1）不耻下问，求我修改
（2）送客真诚，鞠躬言谢
（3）悔恨看花，劳我住店
（4）商讨标准，监督执行。
待己之严：
（1）严校标点，坚决用普通话
（2）成稿必读，“成话”乃止
（3）文风简洁，重语更重精神
（4）以身作则，抄稿认真。
2.教师小结——启发过渡：
1 唯贤唯德，能服于人
——解读部编本语文教材七年级下册第 13 课《叶圣陶先生二三事》
枝江市马家店初级中学 孙未逾
《叶圣陶先生二三事》是著名学者、哲学家、散文家张中行先生在叶圣陶先生去世之后所写的一篇纪念性的文章。张中行先生与叶圣陶先生同在人民教育出版社共事，因此对叶圣陶先生在为人为文等方面都有比较深入的了解。叶圣陶先生去世后，张中行先生沿着“一是写与我有关的，二是写不见于或不明显见于高文典册的”这两条线选材，用平易的文字写下了这篇回忆性的纪念文章。文章处处紧扣且又着力表现的，就是叶圣陶先生令人仰服的品德。
1 怀念之真，触及品德
在除夕之夜得知叶圣陶先生逝世消息的悲哀里，在叶老人已然往矣又常常想到他的业绩的怀念里，张中行先生开始反思自己曾经对叶圣陶先生的印象失之太浅，并将怀念的笔端触及到品德，诚恳笃定地评价叶老是“单一的儒”、在立德方面是“总当排在最前列”的前辈，为全文的怀念着上“品德”的底色。
2 事件之细，晕染品德
文本第 6 自然段开头的“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’”这个过渡句，从“宽”和“严”两个方面概括了叶圣陶先生的品德，并明确地道出叶圣陶先生的“宽”和“严”具体体现在“待人厚”和“律己严”上。在此基础上，通过几件细细若纤的小事来晕染叶圣陶先生的品德，使人物映现出立体、丰盈的光华。
2.1 宽——待人厚
（1）宽厚。吕叔湘先生有一篇文章的标点不清楚，叶圣陶先生既没有教训他，也没有指责他，而是背着吕叔湘先生默默地伏案替他描那篇文章的标点。叶圣陶先生以宽容的态度、身教的方式包容吕叔湘先生。“描标点”这件事，反映了叶圣陶先生由“宽容”所见的“宽厚”。叶圣陶先生本身就已经是名家、大家，当时还是人民教育出版社的社长，可是在他因为对普通话生疏而对文章中的普通话拿不准时，他就请当时只是人民教育出版社的编辑的“我” （也就是作者张中行先生）为他修润文字，并且说“……还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改，千万不要慎重，怕改得不妥。”这其中，既有叶圣陶先生于学问上谦虚、让人“什么都改”的胸怀，又有于地位上无意、不耻下问的诚恳。“修润文字”这件事，反映了叶圣陶先生因“宽广的胸怀”而展现的“宽厚”。 2 （2）温厚。家里来的客人告辞时，无论客人怎么拦阻，叶圣陶先生一定还是要“走过三道门，四道台阶，送到大门外”，并且“告别，他鞠躬，口说谢谢”。晚年不能起床了，客人走时依然“举手打拱，不断地说谢谢”。叶圣陶先生如此礼数周全，除了让客人感受到如沐春风的温暖，更尽显他温文尔雅的“温厚”君子之风。
1 唯贤唯德，能服于人
——解读部编本语文教材七年级下册第 13 课《叶圣陶先生二三事》
枝江市马家店初级中学 孙未逾
《叶圣陶先生二三事》是著名学者、哲学家、散文家张中行先生在叶圣陶先生去世之后所写的一篇纪念性的文章。张中行先生与叶圣陶先生同在人民教育出版社共事，因此对叶圣陶先生在为人为文等方面都有比较深入的了解。叶圣陶先生去世后，张中行先生沿着“一是写与我有关的，二是写不见于或不明显见于高文典册的”这两条线选材，用平易的文字写下了这篇回忆性的纪念文章。文章处处紧扣且又着力表现的，就是叶圣陶先生令人仰服的品德。
1 怀念之真，触及品德
在除夕之夜得知叶圣陶先生逝世消息的悲哀里，在叶老人已然往矣又常常想到他的业绩的怀念里，张中行先生开始反思自己曾经对叶圣陶先生的印象失之太浅，并将怀念的笔端触及到品德，诚恳笃定地评价叶老是“单一的儒”、在立德方面是“总当排在最前列”的前辈，为全文的怀念着上“品德”的底色。
2 事件之细，晕染品德
文本第 6 自然段开头的“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’”这个过渡句，从“宽”和“严”两个方面概括了叶圣陶先生的品德，并明确地道出叶圣陶先生的“宽”和“严”具体体现在“待人厚”和“律己严”上。在此基础上，通过几件细细若纤的小事来晕染叶圣陶先生的品德，使人物映现出立体、丰盈的光华。
2.1 宽——待人厚
（1）宽厚。吕叔湘先生有一篇文章的标点不清楚，叶圣陶先生既没有教训他，也没有指责他，而是背着吕叔湘先生默默地伏案替他描那篇文章的标点。叶圣陶先生以宽容的态度、身教的方式包容吕叔湘先生。“描标点”这件事，反映了叶圣陶先生由“宽容”所见的“宽厚”。叶圣陶先生本身就已经是名家、大家，当时还是人民教育出版社的社长，可是在他因为对普通话生疏而对文章中的普通话拿不准时，他就请当时只是人民教育出版社的编辑的“我” （也就是作者张中行先生）为他修润文字，并且说“……还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改，千万不要慎重，怕改得不妥。”这其中，既有叶圣陶先生于学问上谦虚、让人“什么都改”的胸怀，又有于地位上无意、不耻下问的诚恳。“修润文字”这件事，反映了叶圣陶先生因“宽广的胸怀”而展现的“宽厚”。 2 （2）温厚。家里来的客人告辞时，无论客人怎么拦阻，叶圣陶先生一定还是要“走过三道门，四道台阶，送到大门外”，并且“告别，他鞠躬，口说谢谢”。晚年不能起床了，客人走时依然“举手打拱，不断地说谢谢”。叶圣陶先生如此礼数周全，除了让客人感受到如沐春风的温暖，更尽显他温文尔雅的“温厚”君子之风。
