Unit 3 Is this your pencil

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1.名词复数变化规则：（6条）

2.(难) English books（单数） some erasers（单数）

dictionaries（单数） watches（单数）

3.形容词性物主代词和名词性物主代词

(形性)my your his her its our your their

(名性) mine yours his hers its ours yours theirs

（形容词性物主代词后加名词，名词性物主代词后不加名词）

4.这是你的铅笔。（一般疑问句、回答、否定句）

This is your pencil.

Is this your pencil？

Yes，it is. / No，it isn’t。

This isn’t your pencil。

5.（复数）这些是你的铅笔。

These are your pencils.

Are these your pencils？

Yes，they are. / No. they aren’t.

These aren’t your pencils.

6.名词所有格 --’s

Zhang San’s Li Si’s Eric’s Sally’s ……

7. 向老师要它 ask the teacher for it。

8.发电子邮件到****************** E-mail me at ******************

9.一串钥匙 a set of keys

10、打电话给张三拨12345.

Call Zhang San at 12345.

Unit 3 Is this your pencil ?

教学目标

一、知识与技能目标

1. 掌握名词性物主代词如mine，yours, hers, his

2.掌握一般疑问句的结构

3. 掌握有关物品的名称。

二、过程和方法目标

通过情景设置，团队合作来学习一般疑问句的结构及问答。通过练习巩固，名词性物主代词等知识点的掌握。

三、情感、态度与价值观：

通过这些日常生活的简单问答，学生的英语学习也能从简到难，激发他们学习的积极性。

教学重点：

掌握be动词引导的一般疑问句句型与问答

教学难点：

形容词性物主代词与名词性物主代词的运用

教学过程

第1、2课时

教学内容：

1. section A 2d对话

2. be 动词引导的一般疑问句

教学重点：

名词的复数形式的构成及用法

教学难点：

be动词在句子中的用法

教学过程：

一、 导入

（一）复习旧知 1. 教师引导学生进行Unit 2 对话的默写

2. 师生核对

（二） 本单元单词的导入

1.师生对话

教师： 本单元学习有关文具的单词，我们一起来学习下。

2.单词引入

教师和学生一一学习新单词

3. 学生齐读单词

4. 巩固练习

教师引导学生完成课本P7 1A 的练习

二、 新授

㈠．学习对话

教师引导学生读对话，划出重点。

㈡．重点解析

1. Excuse me, Grace. 打扰下，格蕾丝。

（1） Excuse me， “请原谅，对不起，打扰”，多用于向对方提出请求，询问情况、打扰他人等场合，以向对方表示歉意或礼貌。

Eg: Excuse me, are you Lilei?

请问你是李雷吗？

补充： excuse me 与sorry 辨析

Excuse me 常用于请他人帮忙前或可能会打扰到别人的情况。

Sorry 一般用于事后对所犯错误或不能满足对方要求等表示歉意。

1 Unit2 Is this your pencil 测试题

一、译词组

1. 一串钥匙 2.失物招领

3. 一本英语书 4.一块白色的橡皮

5.电子游戏 6.请原谅

7.看电视

一． 单项选择

( )1.---What’s this in English? --- .

A. It’s baseball B. It an baseball C. It’s a baseball

D. It’s green.

( )2.--- ? --- It’s black and white.

A.What’s color is it B. What’s this in English.

C. How do you spell it. D. What color is it

( )3.How you spell “baseball”?

A. are B. is C. do D. am.

( )4.---Is Tom Chinese boy ?

---No, he is English boy.

2 A.a, a B. a, an C. an, an D.

an, a

( )5.---What’s this Chinese?---It’s“ 词典 “

A.at B. for C. in D. of.

Unit3 Is this your pencil? （Period One）教学设计方案

姓名 梁洪生 工作单位 新乌江镇中心学校

学科年级 七年级英语上册 教材版本 人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

新课标人教版七年级上册。本单元内容包括单元的基础词汇及语言结构。对于目标语言句型也提供了相应的练习。学生也能够通过一些简单的语言活动巩固所学内容同时，单元中也包括一些适当的听说读写及语法方面的内容。

本单元话题是运用目标语言辨认物品的所有者。这个话题跟我们的日常生活息息相关，因此也很容易吸引学生的兴趣。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

一、知识目标：

1. 词汇: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack.

2.句型: Is this your…? Yes, it is. /No, it isn’t.

What’s this in English? it’s a…

How do you spell it? p-e-n.

二、能力目标：

1、发展学生的创新能力，提升学生运用语言的能力。

2、帮助学生形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。

三、情感目标：

激发学生兴趣和自信。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

作为农村学生，大多都是留守孩子，学业上缺少家长管教，更缺乏学习习惯的养成。农村小学英语教育参差不齐，个别学校无专业英语教师。七年级学生对于英语学习是既感兴趣，又怯于开口。多数学生对于一些相关的词汇和句型有了一些简单的了解，但还不能充分地运用。学生的认知水平也参差不齐。虽然，学生对知识还是有着较强的渴望，但普遍缺乏自信，不敢表达自己。