2019英语共多少个等级 各等级对应什么水平

国际英语级别英语的等级划分有不同的标准和体系，以国际公认的英语等级划分CEFR为例，它将英语能力分为六个等级，分别是A1、A2、B1、B2、C1和C2。

1、A1等级这是基础级，表示能够进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问个人信息等。

能够理解和使用一些常用的词汇和短语，如数字、颜色、家庭成员等。

能够用英语写一些简单的句子，如自我介绍、购物清单等。

2、A2等级这是初级，表示能够进行一些常见的日常交流，如谈论家庭、工作、爱好等。

能够理解和使用一些常用的语法结构和表达方式，如现在时、过去时、一般疑问句、比较级等。

能够用英语写一些简单的段落，如旅行日记、邀请信等。

3、B1等级这是中级，表示能够进行一些复杂的日常交流，如谈论计划、意见、感受等。

能够理解和使用一些较难的语法结构和表达方式，如现在完成时、被动语态、条件句、虚拟语气等。

能够用英语写一些较长的文章，如读后感、求职信等。

4、B2等级这是中高级，表示能够进行一些专业或学术的交流，如讨论社会问题、科技发展、文化差异等。

能够理解和使用一些高级的词汇和短语，如同义词、反义词、习语、俚语等。

能够用英语写一些正式或论证性的文章，如报告、评论、论文等。

5、C1等级这是高级，表示能够流利地进行各种类型的交流，如演讲、辩论、访谈等。

能够理解和使用一些非常难的语法结构和表达方式，如倒装句、强调句、省略句等。

能够用英语写一些高质量或创造性的文章，如小说、诗歌、论文等。

6、C2等级这是精通级，表示能够毫无困难地使用英语进行复杂的沟通和表达。

能够理解和使用一些极其罕见或专业的词汇和短语，如古诗词、学术术语、行业黑话等。

能够用英语写一些深入或权威的文章，如专著、论文、评论等。

英文五级分类
【原创版】
目录
1.英文五级分类简介
2.英文五级分类的具体内容
3.英文五级分类的应用和意义
正文
一、英文五级分类简介
英文五级分类，又称为“英文五级考试”或“英语水平考试”，是我国教育部主管的一项英语水平测试，旨在衡量非英语专业大学生的英语应用能力，为社会提供英语水平评价的权威标准。

英文五级分类分为听力、阅读和写作、翻译四个部分，考试成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。

二、英文五级分类的具体内容
1.听力部分：包括了短文听力、长对话、短对话和听力填空等题型，主要测试考生的英语听力理解能力。

2.阅读和写作部分：包括了阅读理解、完形填空、翻译和短文写作等题型，主要测试考生的英语阅读和写作能力。

3.翻译部分：包括了英汉互译两个部分，主要测试考生的英汉翻译能力。

三、英文五级分类的应用和意义
英文五级分类作为我国一项重要的英语水平测试，其成绩在社会上有着广泛的应用。

对于学生来说，它是衡量自己英语水平的重要标准，也是许多单位招聘和选拔人才时的参考标准。

对于社会来说，英文五级分类的成绩可以作为评估一个人英语水平的客观依据，有助于提高全社会的英语
水平。

英语级标准
英语级标准是用于衡量一个人掌握英语语言能力的标准。

目前，国际上使用最广泛的英语级标准是由剑桥大学考试委员会和英国文化协会联合开发的CEFR（共同欧洲语言参考框架）。

CEFR将英语语言能力分为6个等级：A1、A2、B1、B2、C1、C2。

A1和A2是入门级别，适合初学者；B1和B2是中级水平；C1和C2是高级水平，适用于英语母语人士或非母语但接近母语水平的人士。

通过参加CEFR所认可的各种英语考试，个人可以获得对应级别的证书。

这些证书可以作为在国内和国外求职、升学和申请移民的资料之一，表明个人的英语能力。

英语级标准在国际间统一起来，不仅方便个人和机构进行语言能力的比较和交流，也促进了英语教学和学习的标准化和规范化。

全国英语考试等级是指由中国教育部主管的全国性英语水平考试，分为五个等级，分别是：
1. 一级（PETS1）：适用于英语初学者，要求掌握基本的英语语法、词汇和听、说、读、写能力，可以进行简单的日常交流。

2. 二级（PETS2）：适用于英语学习者，要求具备一定的英语语法、词汇和听、说、读、写能力，可以进行基本的日常交流和简单的书面表达。

3. 三级（PETS3）：适用于英语学习者，要求具备较好的英语语法、词汇和听、说、读、写能力，可以进行较为复杂的日常交流和书面表达。

4. 四级（PETS4）：适用于英语学习者，要求具备较高的英语语法、词汇和听、说、读、写能力，可以进行较为复杂的英语交流和书面表达。

5. 五级（PETS5）：适用于英语学习者，要求具备较高的英语语法、词汇和听、说、读、写能力，可以进行高难度的英语交流和书面表达。

全国英语考试等级考试是中国教育部主管的全国性英语水平考试，考试内容包括英语语法、词汇、听、说、读、写等方面。

考试分为笔试和口试两部分，考试时间和地点由各地教育部门和考试机构统一安排。

初中英语成绩分级标准
初中英语成绩分级标准因地区和学校而异，但通常情况下，成绩等级大致可以分为A、B、C、D和E等几个级别。

具体标准如下：
1. A级：一般代表优秀，分数范围通常是90-100分。

2. B级：代表良好，分数范围通常是80-89分。

3. C级：代表及格，分数范围通常是70-79分。

4. D级：代表不及格，分数范围通常是69分以下。

需要注意的是，不同学校和地区对成绩分级的标准可能有所不同，因此具体的分级标准可能会存在差异。

此外，英语成绩的分级通常还会考虑其他因素，如考试难度、学生年级和科目等。

以上内容仅供参考，建议查阅学校官网或咨询老师以获取更准确的信息。

国家英语等级划分
国家英语等级划分是中国国家教育部门制定的一套英语语言水平分级标准，主要用于对学生、教师、翻译人员及企事业单位等各类人员的英语水平进行评估和证明。

目前，国家英语等级划分共分为初、中、高三个级别，下面将分步骤详细阐述。

一、初级英语等级划分
初级英语等级划分适用于国内英语教育中的初、中学生，主要评估学生的英语听、说、读、写四项语言技能以及基本交际能力。

初级英语等级划分的具体考试内容包括英语单词、语法、听力和口语等方面，通过初级英语等级考试获得相应的证书可以证明学生具备基本的英语语言能力和沟通交流能力。

二、中级英语等级划分
中级英语等级划分是针对有一定英语基础的人员设计的，包括国内的大学生、英语教师、企事业单位员工等。

中级英语等级划分主要考察英语听、说、读、写四项基本技能以及实际运用能力，用于评估学生具备中等程度的英语语言能力和应用能力。

三、高级英语等级划分
高级英语等级划分适用于那些已经在英语学习中达到高水平的人员，包括英语专业研究生、外籍教师、翻译人员等。

高级英语等级划分主要测试学生在语言应用能力、口语表达和写作方面的高水平，也是衡量一个人英语能力的重要指标之一。

国家英语等级划分的出台，标志着国内英语教育的提升和国际化程度的加深，有利于提高国民的英语语言水平，增强国内人员的英语交流能力和全球化竞争能力，对促进国家经济发展和文化交流具有重要的作用。

新课程标准英语等级划分
根据新课程标准，英语等级划分如下：
一级：掌握基本的英语单词和简单的语法结构，能够进行简单的交流，理解和使用基本的日常用语和表达方式。

二级：能够加强对英语语法和词汇的掌握，能够进行基本的听、说、读、写的活动，与他人进行简单的交流和日常对话。

三级：能够理解和运用较为复杂的英语语法和词汇，能够进行一些日常生活和学习方面的交流，能够阅读简单文章并进行初步的写作。

四级：能够更加熟练地运用英语语法和词汇，能够进行比较复杂的听、说、读、写的活动，能够独立阅读一些较长较复杂的文章，并进行较为流畅的口头和书面表达。

五级：具备较高的英语语法和词汇运用能力，能够进行复杂的听、说、读、写的活动，能够阅读、理解并分析一些长篇文章，能够进行较为深入的口头和书面表达。

六级：具备高级的英语语法和词汇运用能力，能够进行各类复杂的听、说、读、写的活动，能够阅读、理解并分析各类复杂的英语文章，能够进行高级口头和书面表达。

英语新三级等级划分
根据国际英语能力分类的标准，英语新三级等级划分如下：
1. 初级水平(Elementary Level)
- 词汇量：掌握1000-1500基本词汇
- 语法：基本掌握常见的英语语法结构和句型
- 听力：能够听懂简单的日常对话和指令
- 口语：能够进行简单的对话和提出基本问题
- 阅读：能够阅读简单的短文并理解大意
2. 中级水平(Intermediate Level)
- 词汇量：掌握2500-3000基本词汇
- 语法：对英语语法有一定的掌握，并能运用于实际交流中
- 听力：能够听懂一些日常生活和工作中的长对话和讲座
- 口语：能够进行较为流利的对话，表达自己的意见和观点
- 阅读：能够阅读一般难度的英语文章并理解其中的细节和主题
3. 高级水平(Advanced Level)
- 词汇量：掌握5000-6000基本词汇，并能运用于具体场景与专业领域- 语法：对复杂的英语语法结构和使用方法有一定的掌握
- 听力：能够听懂并理解各种复杂的听力材料，如演讲、讲座、新闻报道等- 口语：能够流利地进行口头表达，并能够进行专业或学术性的交流
- 阅读：能够阅读各种复杂的英语文本，理解其中的含义、推理和论证。

义务教育英语课程标准（2019年版）中华人民共和国教育部制定第一部分前言当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。

作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。

英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。

学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。

在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。

在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。

学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。

学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。

学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。

一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成晦文化意识，增强爱国主义精神，发展刨新能力，形成良好的品格和正奠定基础。

二、课程基本理念（一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。