电子技术课程设计课程设计

课 程 设 计 任 务 书

学院 信息工程学院 班 级 11自动化2 姓 名 唐惠楷

设 计 起 止 日 期 2013.6.24 ~ 2013.6.28

设计题目：方波－三角波发生器

设计任务（主要技术参数）：

设计一个方波—三角波发生电路

主要技术参数：

① 频率：100～1000Hz

② 幅度：≧2V

指导教师评语：

成绩： 签字：

年 月 日

课程设计说明书 NO.1

方波—三角波发生电路

沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.2

1 课程设计的目的

《电子技术基础课程设计》是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题，巩固和加深在《电子技术基础2-1（模拟电子技术基础）》课程中所学的理论知识和实验技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路并仿真，分析结果，撰写报告等工作。使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。

2 设计方案论证

2.1电路工作原理

1.方波—三角波发生器电路原理图

图1 方波—三角波发生器电路原理图

t=0时积分电容上的初始电压为零,而滞回比较器为电高平,即zoUu1.因集成运算1A同向输出端的电压u同时与01u和0u有关，根据叠加定理可得

021201211uRRRuRRRu

沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.3

电子技术课程设计报告

设计题目： 稳压电源设计制作与调试

学 院： 机电学院

系 别： 机械系

专 业： 机械设计制造及其自动化

学生姓名:

学 号:

起迄日期:

指导教师:

电子技术课程设计

2 目 录

一、设计目的 ............................................................................. 3

二、设计任务 ............................................................................. 3

三、设计要求 ............................................................................. 3

四、总体方案的设计与选择 ..................................................... 4

五、单元电路的设计 ................................................................. 4

（一）交流降压电路 .......................................................................... 4

（二）整流电路 .................................................................................. 5

渤 海 大 学 工 学 院

课 程 设 计

年 月 日 课 程 电子技术课程设计

题 目

院 系

专业班级

学生姓名

学生学号

指导教师

渤海大学工学院课程设计任务书

课程 电子技术课程设计

题目

专业 姓名 学号

主要内容、基本要求、主要参考资料等

主要内容：

利用Multisim对XXXX进行验证和仿真分析，掌握计算机辅助设计软件在电子电路系统设计中的应用。

基本要求：

1、用Multisim软件画出电路图；

2、对电路进行仿真；

3、对所得结果进行分析并得出相应结论。

主要参考资料：

[1] 刘贵栋. 电工电子技术Multisim仿真实践[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2013

[2] 邱关源. 电路（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2006

[3] 童诗白. 模拟电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，2006

[4] 阎石. 数字电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，2006

完成期限 4月16日——4月30日

电子技术课程设计

简介

电子技术是现代科学技术的重要组成部分，广泛应用于通信、能源、计算机、娱乐等领域。电子技术课程设计是电子技术专业学生进行综合实践的重要环节，通过实践项目的设计与实施，培养学生综合运用电子技术知识与技能解决实际问题的能力。

设计目标

1. 培养学生独立思考、创新设计的能力。

2. 提高学生实际动手操作的技能。

3. 加深学生对电子技术理论知识的理解和应用。

4. 培养学生团队合作和沟通协作的能力。

设计内容

1. 项目选择：学生根据自身兴趣和专业方向选择合适的课程设计项目。

2. 研究与调研：学生通过查阅文献、调研市场需求等方式了解相关技术和市场发展情况。

3. 初步设计：学生对项目进行初步设计，包括功能模块划分、电路图设计、硬件选型等。

4. 电路实现：学生根据设计方案进行电路的搭建和调试，验证设计的可行性。

5. 系统集成：学生将各个模块进行整合，实现完整的系统功能。

6. 测试与优化：学生进行系统的测试和性能优化，确保系统稳定可靠。

7. 报告撰写：学生撰写课程设计报告，包括项目背景、设计目标、设计过程和结果分析等内容。

8. 成果展示：学生通过口头报告、项目展示等方式向师生和同学们展示课程设计成果。

设计要求

1. 遵守实验室安全规范，保证人身和设备安全。

2. 严格按照设计时间节点完成各个阶段的任务。

3. 注意合理利用资源，控制成本，遵循可行性和经济性原则。

4. 加强团队合作意识，有效分工，协作完成项目。

5. 学生需要具备扎实的电子技术基础知识和实际操作经验。 设计评估

1. 设计报告成绩：对学生完成的课程设计报告进行评估，考察学生对项目设计过程的理解和分析能力。

2. 项目成果评估：对学生完成的实际项目进行评估，考察项目的技术可行性和应用效果。

3. 口头报告评估：对学生撰写的口头报告进行评估，考察学生对设计方案的描述和展示能力。

总结

电子技术课程设计是电子技术专业学生综合素质培养的重要环节，通过实践项目的设计与实施，培养学生解决实际问题的能力。本文介绍了电子技术课程设计的目标、内容、要求和评估方式，希望能帮助学生更好地完成课程设计任务，提高自身的技术水平和综合能力。